吳軍老師的見(jiàn)識(shí)诺擅，可以說(shuō)是他個(gè)人對(duì)自身”閱””歷”的思考和總結(jié)市袖。”閱”是通讀古今中外烁涌，在旁征博引時(shí)的信手拈來(lái)苍碟，從書(shū)中獲得的智慧〈橹矗”歷”是吳軍老師從事的職業(yè)微峰，無(wú)論是計(jì)算機(jī)行業(yè)，還是投資領(lǐng)域抒钱，在熱門而又瞬息萬(wàn)變的行里中蜓肆，能做得風(fēng)聲水起。同時(shí)又似乎有保持我們向往”悠閑”生活節(jié)奏——攝影谋币，陪家人度假仗扬，聽(tīng)音樂(lè)。這一切”高大上”的生活下蕾额，確實(shí)一位智者早芭，愿意面對(duì)面，和盤托出分享給你诅蝶，你說(shuō)你愿不愿意聽(tīng)一聽(tīng)退个？
系列一：年輕人的見(jiàn)識(shí)精肃，應(yīng)該先在哪得到？
雖然《閱讀的意義》吳軍老師只有了一節(jié)介紹帜乞，但在我看來(lái)，可以以此把很多小節(jié)的內(nèi)容連貫筐眷。吳軍老師說(shuō)黎烈，閱讀不僅讓我們?cè)诶淇釤o(wú)情的科技時(shí)代獲得喘息，重啟了大腦深入思考的功能匀谣，抵制狹隘思想和輿論支配照棋，幫我們重新認(rèn)識(shí)自己。
1.認(rèn)識(shí)命
在我看來(lái)這也可以看做”認(rèn)識(shí)命”的補(bǔ)充武翎，從讀別人的故事和智慧中烈炭，你知道自己的普通，認(rèn)識(shí)到自己的局限宝恶，知道自己有所不能這叫信命符隙。從讀書(shū)中，很容易知道什么是差距垫毙，并平靜的接受現(xiàn)實(shí)——階級(jí)跨越?jīng)]有那么簡(jiǎn)單霹疫，自己努力往上走幾步就已經(jīng)很不錯(cuò)了，不超越命運(yùn)給自己畫(huà)的線综芥，這叫認(rèn)命丽蝎。
書(shū)里面講的那位吳軍老師的同事，三次世界迷題比賽的冠軍膀藐，四次亞軍屠阻，還是美國(guó)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)。曾經(jīng)試圖解一道迷題额各，吳軍老師智商衡量150的人国觉，想了很久不得其法，他三兩下就搞定了臊泰。你看蛉加，雖然我們?cè)谧约荷畹奈锢砜臻g里，好像大家都差不多缸逃，甚至有時(shí)候還老愛(ài)以為自己多厲害多了不起针饥。但當(dāng)你開(kāi)始閱讀，開(kāi)始在頭腦里需频，見(jiàn)識(shí)過(guò) “鵬之徙于南冥也丁眼，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里昭殉，去以六月息也苞七∶晔兀”就會(huì)“望洋向若而嘆”，接受自己很渺小的事實(shí)蹂风，并保持平和卢厂。
? 2.改變觀念
閱讀很不僅僅讓你變得更謙遜，更多的是給你觀念上的改變或者說(shuō)認(rèn)知升級(jí)惠啄。在你還沒(méi)有足夠的能力去”見(jiàn)足夠的世面”是否能先靜下心慎恒，領(lǐng)略和學(xué)習(xí)別人的繁華后的寶藏呢。
《莊子》應(yīng)該是吳軍老師深受啟發(fā)的一本書(shū)撵渡，莊子被吳軍老師成為自己的人生精神導(dǎo)師融柬。書(shū)里有節(jié)叫——對(duì)話莊子，談?wù)勔?jiàn)識(shí)趋距。人最終能走多遠(yuǎn)粒氧，取決于他們的見(jiàn)識(shí)。雖然今天我們?cè)黾右?jiàn)識(shí)要比過(guò)去容易得多节腐，但我們今天有時(shí)依然給自己圍起來(lái)一道墻——不愿抱著一種開(kāi)放的心態(tài)去接受新的東西外盯，阻礙了我們的見(jiàn)識(shí)。
不去以開(kāi)放的心態(tài)去接受和更正自己的觀點(diǎn)翼雀，即使行萬(wàn)里路门怪，有再好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)又有何用呢？當(dāng)你落后時(shí)锅纺，你抱怨大家的起跑線不一致掷空，怎么不想想自己是自己太玻璃心，沒(méi)有一顆強(qiáng)大的心臟讓自己總能夠不斷堅(jiān)持地跑下去囤锉，即使跌倒也能不斷爬起來(lái)坦弟？當(dāng)我們認(rèn)同運(yùn)氣對(duì)我們的成功同等重要時(shí)，怎么就不能在自己不好時(shí)官地，平和地做事情酿傍，盡人事，聽(tīng)天命呢驱入？當(dāng)我們處于貧窮時(shí)赤炒，怎么沒(méi)想到比窮更可怕的是什么？
這些吳軍老師給我們的”觀念”上的見(jiàn)識(shí)亏较，可以說(shuō)是正確的認(rèn)知莺褒，其實(shí)很容易在閱讀別人的智慧時(shí)，獲得雪情。閱讀的好處就是遵岩，你不需要付出太多現(xiàn)實(shí)成本，讓文字在腦溝回上走一圈，做一下”思想實(shí)驗(yàn)”尘执，你就能輕易的”竊取”別人的智慧舍哄。甚至來(lái)說(shuō)，作為上升階段的人而言誊锭，閱讀是成本最小的途徑表悬，甚至應(yīng)該被看成剛需。
3.吳軍老師的“閱”
讀吳軍老師的書(shū)丧靡，感受到的文質(zhì)彬彬的學(xué)者氣質(zhì)更濃签孔。不僅有著現(xiàn)代人應(yīng)有黛玉般作詩(shī)的性格的呼吁，更是講明博雅教育對(duì)職場(chǎng)中突破職業(yè)天花板的作用—追求類似于帝道和王道的大道窘行，而不是霸道。
在《大家的智慧》图仓，他寫到“歷史上傳頌至今的名人大家罐盔，在不經(jīng)意間將人生的感悟告訴我，也在不知不覺(jué)地影響我救崔。認(rèn)為司馬遷的《貨殖列傳》就是“做生意的故事”惶看，不僅對(duì)于從事商業(yè)活動(dòng)的人或者創(chuàng)業(yè)者有益，而且對(duì)于了解人性六孵，處理上下級(jí)的關(guān)系也很有幫助纬黎。他分享的有莎士比亞關(guān)于朋友，告訴智慧：凡是三思而行劫窒，不要想到什么就說(shuō)什么本今；對(duì)人要和氣，但不要過(guò)分狎昵主巍；相知有素的朋友冠息，應(yīng)該用鋼圈箍在你的靈魂上，可是不要對(duì)每個(gè)有泛泛的新知濫施你的交情孕索。
這些閱讀逛艰，在潛移默化中，讓吳軍老師受益終生搞旭，甚至成為指導(dǎo)人生的原則散怖。幾乎每個(gè)章節(jié)，吳軍老師都會(huì)很“輕松”的找到對(duì)應(yīng)的故事或歷史中發(fā)生過(guò)的事情肄渗，進(jìn)行論證自己的觀點(diǎn)镇眷。其中在《好好說(shuō)話》章節(jié)，有節(jié)叫“談?wù)勚v理的方法”翎嫡，關(guān)于聰明人總是善于借力的觀點(diǎn)偏灿，講了科學(xué)史上的兩樁著名的公案—日心說(shuō)和進(jìn)化論。日心說(shuō)中钝的，從托勒密到布魯諾翁垂，再到伽利略铆遭，如何一步步艱難的將眾人難以信服的日心說(shuō)推到公眾面前，進(jìn)化論中沿猜，達(dá)爾文進(jìn)化論的擁護(hù)者赫胥黎如何一次次力爭(zhēng)進(jìn)化論的正確性枚荣。讀到這，我折服于聰明人總是善于借力的觀點(diǎn)啼肩，更佩服吳軍老師的閱讀帶來(lái)的博學(xué)與睿智橄妆。
閱讀中獲得的見(jiàn)識(shí)，在我看來(lái)傳遞的是前人的沉淀的智慧和正確的觀念祈坠，是一種追求精神優(yōu)質(zhì)的生活方式害碾。成功是手段，幸福才是目的赦拘，閱讀就是件幸福的事慌随，愿我們都有一顆"莫扎特的心態(tài)"認(rèn)認(rèn)真真多做有意義的事情。
