什么樣的老師是最好的老師?這個(gè)問(wèn)題太難了!恐怕“一千個(gè)學(xué)生會(huì)有一千個(gè)好老師”吧——責(zé)任心強(qiáng)粱胜、業(yè)務(wù)能力棒、知識(shí)淵博、性格幽默豁達(dá)击孩、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生…
在朱旭東老師眼中，“好老師”應(yīng)該是這樣的——有理想信念鹏漆、道德情操巩梢、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的“四有”老師艺玲；做學(xué)生錘煉品格括蝠、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維饭聚、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人忌警。
相對(duì)于城市的孩子而言秒梳，農(nóng)村孩子大部分是在鄉(xiāng)村勞作中成長(zhǎng)起來(lái)的法绵。也正是因?yàn)檗r(nóng)村生活環(huán)境中的靈動(dòng)、自然酪碘、自信朋譬、歡樂(lè)的成長(zhǎng)氛圍，孩子們?cè)趧谧髦绣憻捘芰ζ排埽囵B(yǎng)品質(zhì)此熬。但是由于文化環(huán)境、家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響滑进，農(nóng)村孩子沒(méi)有那么多高大上的資源可以利用犀忱，這就要求我們鄉(xiāng)村老師應(yīng)學(xué)會(huì)因地制宜，合理地利用鄉(xiāng)村教育資源扶关。
愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性阴汇，有很多孩子因?yàn)閻?ài)玩，無(wú)法培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣节槐，“玩中學(xué)搀庶，做中學(xué)”符合孩子的天性拐纱，又能很好的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們應(yīng)該大力提倡的哥倔。
無(wú)論是扎根農(nóng)村教育，還是在城市教學(xué)咆蒿，我們唯一的目標(biāo)都是“為了孩子的一切东抹，一切為了孩子”。所以沃测，腳踏實(shí)地地耕耘在三尺講臺(tái)是我們無(wú)悔的選擇缭黔！
在鄉(xiāng)村青年教師的成長(zhǎng)道路上，我希望以自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)不斷培養(yǎng)創(chuàng)新自信蒂破，在鄉(xiāng)村老師的這條路上越走越遠(yuǎn)馏谨。我也相信自己在鄉(xiāng)村這邊廣闊的天地，能夠留下來(lái)附迷，更能守得拙寤ァ！
想對(duì)我的孩子們說(shuō)喇伯，讓我們一路同行壹哺，越走越遠(yuǎn)
