慧性教育課堂闯睹，我們?yōu)楹⒆訝I造愉悅及放松的氛圍担神，孩子會呈現(xiàn)出他們真實的狀態(tài)，呼出他們平時與父母酷宵、老師互動時所吸入的狀態(tài)浇垦，這樣我們能清楚地看到孩子荣挨，了解孩子[愉快]
我們會看到有的孩子自信不足默垄、有的孩子身體緊張口锭、僵硬，不敢于表達(dá)自己况既，也可以看到有的孩子呼出平時生活中的負(fù)面情緒棒仍。
這些狀態(tài)我們都會接納莫其，孩子在接納的環(huán)境中放松地呼出他們的狀態(tài)乱陡，學(xué)習(xí)乃一呼一吸之間憨颠，正因為我們的課程沒有太多的指引與控制爽彤，所以孩子有了呼出平時所吸收的一切的時機适篙，于是孩子的呼嚷节、吸的學(xué)習(xí)狀態(tài)也變得正常硫痰、平衡了。
所以谅猾，接納孩子的狀態(tài)是多么的重要，讓孩子有自我療愈的作用坐搔。
那么概行，除了接納凳忙，我們還會做什么能幫助到孩子呢？
《德道經(jīng)》中云:天之道勤家，補不足而損有余柳恐。
當(dāng)我們看到這個孩子自信不足時乐设，那么我們知道近尚，這個孩子在他的生活中戈锻，成人肯定是過于強勢舶沛，不相信孩子如庭，不給孩子動手及做決定的機會，所以我們的課堂中沒有過多的指引以及教給骤竹，讓孩子知道靶溜，他可以按照自己的想法去做罩息、并且敢于去做瓷炮。這就是:不足者娘香，補之烘绽。
孩子在七歲之前應(yīng)該是向內(nèi)發(fā)展自己，然而玷禽，由于家長沒有了解孩子的發(fā)展特點糯笙，不尊重孩子向內(nèi)探索自己撩银、發(fā)展自己的需求够庙，而過多地要求孩子根據(jù)成人的要求去做事耘眨。在課堂上剔难，我們會看到有的孩子不敢放松自己偶宫，小心翼翼地做事憎兽，不敢于表達(dá)自己的真實想法，卻要通過照顧環(huán)境及旁人來獲得大家的認(rèn)可桦锄。對于這些孩子结耀，我們要推一推他，不接他給予對外界環(huán)境的照顧黑毅。我告訴他矿瘦，他現(xiàn)在需要做好自己的事情缚去，真實表達(dá)的想法就好了，這樣就是最好的自己搞动，就會獲得大家的認(rèn)可。對于已經(jīng)向外過多照顧外界的孩子箩溃，我們推一推虱而、不接他的給予，就是德道經(jīng)中說的“有余者惠呼，損之”。
