校講課比賽進行中荧琼。
這是本次比賽唯一一節(jié)純英文授課，講臺上的王老師神態(tài)自如口齒流利命锄，發(fā)音純正，語調(diào)抑揚頓挫浩考，校評委們紛紛點頭被盈，即使對講課內(nèi)容一知半解搭伤，但這氣勢大家還是服氣的。
最后十分鐘怜俐，她加快語速，如連珠炮連連射出贴谎，PPT終于翻至最后一頁季稳。
教學院長皺眉，搖頭景鼠，惋惜不已:太滿了!講得太多!試圖講完所有內(nèi)容，反而暴露了課堂掌控力!
果不出所料溯香，與一等獎擦肩而過浓恶。
《見識》第九章好好說話那節(jié)提到:任何演講者，一次演講講清楚一件事包晰，目的就達到了。
這節(jié)課要是刪掉一半內(nèi)容肠骆，講清楚一到兩個概念塞耕，留出學生思考理解的時間，輔助著練習莉钙，增加與學生的互動環(huán)節(jié)廓脆，效果肯定更好。
很多時候我們總是不由自主說得太多停忿，特別是教育孩子的時候蚊伞。
小乖哭喪著臉告訴媽媽跟小伙伴鬧別扭了，沒說兩句便被媽媽打斷:你又不好好跟小朋友相處!總是這么霸道!以后誰還愿意跟你玩啊!你琴練了嗎?作業(yè)寫了嗎?你總是這么不聽話!
小乖握緊拳頭哭著跑走了颅停，邊跑邊喊“壞媽媽”掠拳。
如果媽媽聽她把話說完，認同她的憤怒溺欧，等她把情緒發(fā)泄出來再說說自己的建議，或者什么也不說芥牌，來一個擁抱龙填，那小乖肯定就會“聽話”了。
每一個“不聽話的孩子”身邊都有一個喋喋不休說廢話的家長岩遗。
任何人講話，都有責任保證信息準確地送達對方案铺，而對方也確實明白了他的意思梆靖，做到這一點并不容易，需要我們提升認知水平姑子，悟出那些淺顯的道理测僵。
