? ? ? 放假之前，我們一直在進(jìn)行班級區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，空間的布置罩句，空間有了、材料怎么投放呢敛摘？我又讀了一本書――《小區(qū)域大學(xué)問》
? ? ? 材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化體現(xiàn)门烂，對幼兒來說，材料是主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識周圍世界的中介和橋梁兄淫。材料的合理選擇和投放是開展區(qū)域活動(dòng)的前提和保障屯远，教師要認(rèn)識材料、研究材料拖叙、分析材料氓润，才能減少材料投放的盲目性，保障區(qū)域活動(dòng)的有效開展薯鳍。
一咖气、材料的類別：
? ? ? 支撐區(qū)域需要的主要材料，比如：建構(gòu)區(qū)的積木挖滤、閱讀區(qū)的圖書崩溪、娃娃家的娃娃，并且能夠?qū)^(qū)域活動(dòng)起輔助作用斩松，能夠使活動(dòng)更加豐富伶唯、完善的材料。同時(shí)幼兒的很多探究活動(dòng)和操作活動(dòng)都離不開相應(yīng)的工具惧盹，比如種植區(qū)的小鏟子水壺美工區(qū)的剪刀乳幸、膠帶瞪讼。
二、投放適宜的材料：
? ? 什么是適宜的材料粹断，是指材料要與幼兒的年齡特點(diǎn)思維特點(diǎn)興趣愛好發(fā)展水平相適應(yīng)符欠，引發(fā)幼兒高效的活動(dòng)、積極的發(fā)展瓶埋。比如：中大班幼兒逐步從具體形象思維向抽象思維過渡希柿，規(guī)則意識逐漸增強(qiáng)，與同伴交往的能力也有了進(jìn)一步發(fā)展养筒，因此曾撤，教師提供的材料要逐步增加挑戰(zhàn)性，有一定的規(guī)則晕粪。同時(shí)自然材料可以多一些挤悉，更富有變化和創(chuàng)造性，材料的種類增多兵多，但同種材料的數(shù)量可以減少尖啡。
1.購買：建構(gòu)區(qū)的各種積木、插塑玩具剩膘，美工區(qū)的顏料衅斩、調(diào)色盤，益智區(qū)的拼圖怠褐、棋類畏梆。
注：活動(dòng)區(qū)的材料與玩具不同，教師需要經(jīng)過二次選擇和再加工奈懒，才能把買來的玩具變成材料奠涌。
2.教師、幼兒共同收集：美工區(qū)――水果核磷杏、做環(huán)創(chuàng)的邊角料……都可以做美工區(qū)的粘貼材料溜畅。
3.請家長幫助收集：紙箱、牙膏盒极祸、化妝品盒慈格、襯衣盒等物品得包裝盒，舊的花布遥金，繩子浴捆，瓶子等進(jìn)行加工，變成豐富材料稿械。
4.教師與幼兒共同制作：中大班隨著幼幼兒能力不斷的提高选泻，也可以讓幼兒參與制作。比如：數(shù)學(xué)區(qū)里練習(xí)分解組合的材料，益智區(qū)里的益智棋页眯。
? ? 區(qū)域活動(dòng)的開展需要一步步的研究梯捕、探索、投放窝撵、實(shí)施科阎、跟進(jìn)、觀察忿族，作為老師要不斷的學(xué)習(xí)，把更多的東西帶給我們的孩子蝌矛。繼續(xù)加油道批！
