孩子如何高效過(guò)暑假（一）
引導(dǎo)孩子過(guò)好暑假生活
到底暑假怎么過(guò)？
作業(yè)問(wèn)題
最近很多家長(zhǎng)都在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題——到底暑假怎么過(guò)讼积？這是擺在我們每一位家長(zhǎng)面前的一道難題撞鹉。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該讓孩子自由地玩耍垂涯；有些家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班鸵赫，鞏固過(guò)去的知識(shí)，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)宵蕉；有些家長(zhǎng)會(huì)把孩子送回到爺爺奶奶家讓孩子瘋玩酝静；有些家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)幾個(gè)夏令營(yíng)；有些家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子到處旅游羡玛。其實(shí)别智，暑假到底要怎么過(guò)，不能一概而論稼稿，單一的方法都是不可取的薄榛。
暑假兩個(gè)月，沒(méi)有應(yīng)試的煎熬渺杉，沒(méi)有學(xué)校和老師的影響蛇数，兩個(gè)月的時(shí)間都是屬于家長(zhǎng)和孩子的。這兩個(gè)月對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一年中最寶貴的兩個(gè)月是越，你用這兩個(gè)月的時(shí)間，可以與孩子建立良好的信任關(guān)系碌上，可以根據(jù)孩子特點(diǎn)幫助孩子個(gè)性化進(jìn)步倚评，可以讓孩子認(rèn)識(shí)生活熱愛(ài)生活，可以有的放矢地提高孩子的非智力因素......
暑假兩個(gè)月馏予，沒(méi)有應(yīng)試的煎熬天梧，
沒(méi)有學(xué)校和老師的影響，
兩個(gè)月的時(shí)間都是屬于家長(zhǎng)和孩子的霞丧。
我準(zhǔn)備寫(xiě)幾篇小文呢岗，幫助家長(zhǎng)，幫助孩子蛹尝，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子后豫，讓孩子過(guò)一個(gè)有意義并高效的暑假。
今天我們先說(shuō)說(shuō)暑假作業(yè)吧——“家長(zhǎng)不要糾結(jié)于老師布置的統(tǒng)一的暑假作業(yè)”突那。
在暑假挫酿，家長(zhǎng)最容易和孩子在學(xué)校布置的暑假作業(yè)上發(fā)生各種矛盾，這是得不償失的愕难。家長(zhǎng)朋友們早龟，請(qǐng)你記住惫霸，因?yàn)樽鳂I(yè)而影響親子關(guān)系是最得不償失的一件事情。中國(guó)有句老話葱弟，叫做“關(guān)系好了壹店，什么話都好說(shuō)”，這句話芝加，用在親子關(guān)系上也同樣有效硅卢，親子關(guān)系的最高境界是“相互信任”。當(dāng)孩子信任你的時(shí)候妖混，你說(shuō)的“錯(cuò)話”他都有可能聽(tīng)老赤，當(dāng)孩子不信任你的時(shí)候，你說(shuō)的“對(duì)話”他都不聽(tīng)制市。作為家長(zhǎng)抬旺，你想想是不是這個(gè)道理？因此祥楣，暑假期間开财，家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)中，最核心的目的就是和孩子形成良好的信任的關(guān)系误褪。
和孩子形成良好的信任的關(guān)系
而長(zhǎng)期以來(lái)责鳍，“作業(yè)問(wèn)題”是影響家長(zhǎng)和孩子建立信任關(guān)系的核心因素之一。這里我想說(shuō)一句話兽间，大家體會(huì)一下：“親子關(guān)系相互信任的家庭历葛，孩子就不會(huì)出現(xiàn)頻繁的作業(yè)問(wèn)題，孩子出現(xiàn)頻繁的作業(yè)問(wèn)題嘀略，基本上都是因?yàn)橛H子關(guān)系不好恤溶，不相互信任引起的≈难颍”如果家長(zhǎng)理解了這句話咒程，在暑假就會(huì)“不糾結(jié)于暑假作業(yè)”，而把建立相互的信任關(guān)系作為暑假生活的核心目標(biāo)之一讼育。
暑假作業(yè)不同于平時(shí)的作業(yè)帐姻。平時(shí)的作業(yè)每天要寫(xiě)，每天還要認(rèn)真地寫(xiě)奶段，因?yàn)槊刻於家患⒋桑刻炖蠋焸兌家⒅皇罴俚淖鳂I(yè)可不是每天都要交的忧饭，這兩種作業(yè)完全不同扛伍。因此，暑假——請(qǐng)家長(zhǎng)首先不要糾結(jié)于暑假作業(yè)問(wèn)題词裤。
我們靜下心來(lái)刺洒，我和大家說(shuō)一句心里話鳖宾，很真實(shí)的心里話，但不知道家長(zhǎng)能不能接受的心里話：“基本上沒(méi)有什么樣的學(xué)生會(huì)認(rèn)真對(duì)待暑假作業(yè)的逆航！” 大家都當(dāng)過(guò)學(xué)生鼎文，仔細(xì)回憶回憶自己和自己周?chē)耐瑢W(xué)，有沒(méi)有什么樣的學(xué)生因俐，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待老師統(tǒng)一布置的暑假作業(yè)呢拇惋？
請(qǐng)家長(zhǎng)首先不要糾結(jié)于暑假作業(yè)問(wèn)題
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，在暑假作業(yè)發(fā)下后抹剩，一般在第一時(shí)間就開(kāi)始“急趕慢趕”地提前完成暑假作業(yè)撑帖。其心里需求有兩個(gè)：其一，是為了“顯示自己的能耐”澳眷，在同學(xué)中炫耀：“我的暑假作業(yè)已經(jīng)趕完了胡嘿，我是最行的，你們都羨慕我吧”钳踊。其二衷敌，就是為了“留出更多的時(shí)間瘋玩”，沒(méi)有壓力地瘋玩拓瞪。這類(lèi)孩子他們以盡早寫(xiě)完暑假作業(yè)為目的缴罗，是不會(huì)用心“認(rèn)真”寫(xiě)暑假作業(yè)的，違背了作業(yè)的核心目的“查遺補(bǔ)漏”祭埂。
學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子面氓，一般是剛開(kāi)始像學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子一樣提前趕作業(yè)，但往往虎頭蛇尾蛆橡，沒(méi)趕幾天就不想寫(xiě)了侧但，暑期中間斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)，快開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫(xiě)完航罗，在最后幾天想各種辦法趕完作業(yè)，他們也不會(huì)用心“認(rèn)真”寫(xiě)暑假作業(yè)屁药。
請(qǐng)家長(zhǎng)首先不要糾結(jié)于暑假作業(yè)問(wèn)題
學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子粥血，在暑假作業(yè)發(fā)下后，一般在第一時(shí)間就開(kāi)始“急趕慢趕”地提前完成暑假作業(yè)酿箭。其心里需求有兩個(gè)：其一复亏，是為了“顯示自己的能耐”，在同學(xué)中炫耀：“我的暑假作業(yè)已經(jīng)趕完了缭嫡，我是最行的缔御，你們都羨慕我吧”。其二妇蛀，就是為了“留出更多的時(shí)間瘋玩”耕突，沒(méi)有壓力地瘋玩笤成。這類(lèi)孩子他們以盡早寫(xiě)完暑假作業(yè)為目的，是不會(huì)用心“認(rèn)真”寫(xiě)暑假作業(yè)的眷茁，違背了作業(yè)的核心目的“查遺補(bǔ)漏”炕泳。
學(xué)習(xí)成績(jī)一般的孩子，一般是剛開(kāi)始像學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子一樣提前趕作業(yè)上祈，但往往虎頭蛇尾培遵，沒(méi)趕幾天就不想寫(xiě)了，暑期中間斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)登刺，快開(kāi)學(xué)發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫(xiě)完籽腕，在最后幾天想各種辦法趕完作業(yè)，他們也不會(huì)用心“認(rèn)真”寫(xiě)暑假作業(yè)纸俭。
還有一類(lèi)孩子皇耗，從一開(kāi)始就不想寫(xiě)暑假作業(yè)，在暑假前中后的時(shí)間“想各種辦法”完成暑假作業(yè)掉蔬，尤其是到快開(kāi)學(xué)的時(shí)候廊宪，借別人的暑假作業(yè)來(lái)完成自己的暑假作業(yè)，這類(lèi)孩子也不會(huì)“認(rèn)真”寫(xiě)暑假作業(yè)女轿。
其實(shí)就沒(méi)有什么樣的學(xué)生會(huì)認(rèn)真對(duì)待統(tǒng)一的暑假作業(yè)箭启，因此家長(zhǎng)并不要糾結(jié)于暑假作業(yè)，為了暑假作業(yè)而影響親子關(guān)系蛉迹，那才得不償失呢傅寡。我再說(shuō)一句家長(zhǎng)不愛(ài)聽(tīng)的心里話：“到最后沒(méi)寫(xiě)完暑假作業(yè)特別著急的孩子都是好孩子，能在開(kāi)學(xué)前寫(xiě)完作業(yè)的孩子都是好孩子北救〖霾伲”學(xué)校統(tǒng)一留的暑假作業(yè)，有一個(gè)特別的功能珍策，檢驗(yàn)孩子是不是有責(zé)任心托启，其它就沒(méi)有什么意義了。
暑假作業(yè)攘宙，檢驗(yàn)孩子是不是有責(zé)任心
因此屯耸，在暑假過(guò)程中，家長(zhǎng)引導(dǎo)和幫助孩子蹭劈，有精力的時(shí)候多寫(xiě)點(diǎn)疗绣，不想寫(xiě)的時(shí)候少寫(xiě)點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)前能夠按時(shí)完成暑假作業(yè)就可以了铺韧。把大量有用的時(shí)間用在更有意義的事情上多矮！我們以后的文章會(huì)持續(xù)介紹。
對(duì)了哈打，還有一類(lèi)家長(zhǎng)塔逃，要求孩子按照要求讯壶，每天寫(xiě)當(dāng)天的作業(yè)，請(qǐng)記住患雏，這是“挑戰(zhàn)人性”的鹏溯，每天寫(xiě)當(dāng)天的暑假作業(yè)，這需要多么強(qiáng)的自控力把吐亍丙挽！人的天性是情緒好，多寫(xiě)點(diǎn)匀借；情緒不好颜阐，少寫(xiě)或者不寫(xiě)。
如果有人能夠把60天的作業(yè)真的平均分配到每一天完成吓肋，這個(gè)人要么就是有極強(qiáng)的自控力凳怨，自己想多寫(xiě)的時(shí)候，告誡自己“不可以是鬼！”肤舞；自己不想寫(xiě)的時(shí)候，也能告誡自己“不可以均蜜！”李剖。要么這個(gè)人就是個(gè)極其不自覺(jué)的人，一定有人每天像監(jiān)工一樣盯著他囤耳，他根本不自律篙顺，需要他律，這樣的孩子即使每天寫(xiě)作業(yè)又有什么意義呢充择？再告訴大家德玫，很多孩子，尤其是大一點(diǎn)的孩子椎麦，會(huì)在網(wǎng)上找人代寫(xiě)作業(yè)宰僧，你是很難發(fā)現(xiàn)的，呵呵观挎。
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要糾結(jié)于孩子的暑假作業(yè)撒桨，在不糾結(jié)暑假作業(yè)的前提下，我們引導(dǎo)孩子過(guò)好暑假生活键兜，怎么過(guò)好，明天持續(xù)給大家講解《孩子如何高效過(guò)暑假（二）》穗泵。
