“心心相印”青少年心理工作怎么做辽狈？第三次全國(guó)大型公益活動(dòng)高碑店站活動(dòng)總結(jié)

-------演繹家庭故事，品味生活真諦

12月12日下午呛牲，又一次難忘的團(tuán)體成長(zhǎng)活動(dòng)在高碑店團(tuán)結(jié)路濟(jì)民牙科工作室圓滿舉行刮萌。（感謝老同學(xué)夫婦的友情大愛(ài)支持！）本次活動(dòng)因兩位老師有教學(xué)任務(wù)娘扩，一位朋友工作不能調(diào)劑着茸，很遺憾沒(méi)能參加，其他小組成員都早早地來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)靜候琐旁。天氣寒冷涮阔，卻不會(huì)阻擋我們渴望成長(zhǎng)的腳步。

六次活動(dòng)主題

活動(dòng)開(kāi)始灰殴，帶領(lǐng)者韋志中心理學(xué)網(wǎng)校小渡學(xué)員王春玲為大家做了“當(dāng)代青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律”的主題分享敬特，并為大家?guī)?lái)陪伴青少年的四個(gè)策略。隨后每一位參與者用三句話回顧了一周的思考與作業(yè)完成情況，大家的思考與領(lǐng)悟逐步加深伟阔。

活動(dòng)第二個(gè)階段辣之，技術(shù)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，根據(jù)大家的實(shí)際情況减俏，帶領(lǐng)者引導(dǎo)大家結(jié)成小組做家庭心理劇體驗(yàn)召烂。帶領(lǐng)者引導(dǎo)參與成員將現(xiàn)實(shí)生活中遇到的親子溝通困惑場(chǎng)景梳理出來(lái)，結(jié)合自己當(dāng)下意愿娃承，選擇本色出演或是扮演自己的孩子奏夫，通過(guò)生活場(chǎng)景的再現(xiàn)體會(huì)自己的溝通應(yīng)對(duì)模式，體會(huì)孩子的真實(shí)需求與感受历筝。兩位參與者將日常生活中與孩子溝通遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分類酗昼，并決定扮演孩子進(jìn)行換位體驗(yàn)，一位參與者本色出演媽媽按劇情給出相應(yīng)回應(yīng)梳猪。

大家在認(rèn)真討論劇本

活動(dòng)一開(kāi)始麻削，大家暫時(shí)進(jìn)入不了角色，扮演孩子的成員嘗試描述孩子的表現(xiàn)春弥，扮演媽媽的成員接著把自己的應(yīng)對(duì)觀點(diǎn)講出來(lái)呛哟，帶領(lǐng)者及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)參與者試著做演員匿沛，扮演自己的孩子扫责，孩子平時(shí)在家怎么做怎么說(shuō)，在這個(gè)舞臺(tái)上參與者就怎么做怎么說(shuō)逃呼，媽媽的扮演者只需要根據(jù)舞臺(tái)上“自己的孩子”當(dāng)下的表現(xiàn)給予做為媽媽的真實(shí)回應(yīng)鳖孤，接下來(lái)的表演，大家找到進(jìn)入角色的感覺(jué)抡笼，演完一個(gè)小場(chǎng)景苏揣，就由兩人分享自己的感受，扮演孩子的參與者體會(huì)到了孩子的壓力推姻、焦慮平匈、害怕失敗的逃避、委屈…也感受到自己平時(shí)與孩子互動(dòng)時(shí)隱藏在表面平靜下的焦慮拾碌，在回應(yīng)孩子時(shí)看不到自己期待孩子的表現(xiàn)吐葱，內(nèi)心就會(huì)有憤怒的情緒涌動(dòng)，也梳理出自己以往陪伴孩子的模式：過(guò)于關(guān)心校翔，事事包辦弟跑，孩子自己嘗試時(shí)，又會(huì)打壓抨擊…針對(duì)孩子愛(ài)玩手機(jī)防症、挑食等困惑孟辑，參與者們繼續(xù)表演一一呈現(xiàn)哎甲，每個(gè)場(chǎng)景結(jié)束后，大家都會(huì)積極地把自己的感受分享出來(lái)饲嗽，帶領(lǐng)者引導(dǎo)大家一起提煉孩子的心理現(xiàn)象炭玫，媽媽的認(rèn)知狀態(tài)，以及活動(dòng)中演繹出的相對(duì)理想的溝通策略貌虾。大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己的親子溝通模式吞加，了解了孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)與表達(dá)需求的方式。

進(jìn)入角色體驗(yàn)

活動(dòng)第三階段尽狠，帶領(lǐng)者引導(dǎo)大家寫(xiě)出自己在角色扮演與觀看中的三點(diǎn)收獲衔憨，并做分享交流。文茹分享到日常生活中要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)邊界袄膏，并常常以結(jié)果為導(dǎo)向引導(dǎo)孩子自己做出選擇践图；孩子遇到問(wèn)題首先換位理解孩子，共情孩子沉馆，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)码党，針對(duì)他們的問(wèn)題，先拋出基本原則斥黑，再引導(dǎo)孩子自己做決定揖盘；提升自己，不做保姆式父母锌奴，學(xué)做導(dǎo)師式父母扣讼。其他成員也有很深的感觸，談到了平時(shí)對(duì)孩子的接納度不夠缨叫，很少?gòu)暮⒆拥慕嵌人伎妓麄兊母惺埽苌賴L試共情孩子荔燎，更多的是以自己的意志左右孩子耻姥，接下來(lái)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子更多的體驗(yàn)有咨，從小的地方入手琐簇，耐心引導(dǎo)陪伴。

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活動(dòng)結(jié)束了座享，我們相約下一次的相聚婉商。相信，只要我們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)提升自己渣叛，愛(ài)孩子的能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)丈秩，我們的孩子會(huì)更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

青少年心理學(xué)