? ? ? 一、課程總體介紹
? ? ? ? 11月20日14:55--15:55彩虹花和閱匯創(chuàng)意寫作高段課程又一次迎來(lái)王鋼老師主講的《聽》潭千□锫剩看似簡(jiǎn)單的一個(gè)主題，王鋼老師從考考你動(dòng)物叫聲填空入手茫藏，如：犬吠误趴、虎嘯，猿啼务傲、龍吟凉当，鶴唳，雞鳴等等售葡，這些司空見慣的動(dòng)物看杭，讓孩子們感受到用不同的詞語(yǔ)描述聲音的不同。不同的聲音有不同的故事挟伙，王剛老師的巧妙引導(dǎo)楼雹，讓孩子們開始對(duì)聲音敏感了起來(lái)，對(duì)聲音背后的故事有了想象。
? ? ? ? 為了讓孩子們更好的感知聲音贮缅，描寫聲音的文字榨咐，王剛老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段魯彥的《聽潮》。通過薦讀孩子們明白了谴供，聲音原來(lái)可以寫得如此精彩块茁。為后面的課程展開奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。編故事的過程中憔鬼，孩子們一個(gè)個(gè)腦洞大開龟劲，特別是薛翠鳳老師班上的孩子們每個(gè)人對(duì)聲音有了自己的理解。每孩子都編了不一樣的故事轴或，在我們創(chuàng)意寫作課上大放異彩昌跌。用我們敏感的耳朵，捕捉世界上不同的聲音照雁，寫出不一樣感人的故事蚕愤，這是王鋼老師希望同學(xué)們做到的，也是我們每一位助學(xué)老師希望通過課程帶給孩子們的啟示饺蚊。用我們獨(dú)特的耳朵萍诱，捕捉世上不同的聲音，書寫不同的感人文章污呼。希望孩子們通過聽來(lái)描繪我們這個(gè)異彩紛呈的世界裕坊。每一天我們身邊都會(huì)發(fā)出不同的聲音，生活總會(huì)上演不一樣的故事燕酷，愿我們每一個(gè)孩子籍凝，帶著敏靈敏的耳朵和感性的心靈捕捉不同的聲音，編織不同的夢(mèng)想苗缩，創(chuàng)作出與眾不同的文章饵蒂。
二、課程參與情況
《聽》課程回放370次酱讶，參與直播班級(jí)169個(gè)退盯，打卡人數(shù)26人，優(yōu)秀打卡15人泻肯。
? ? ? ? 三渊迁、優(yōu)秀榜單分析:
? ? ? 本次課程《聽》打卡人數(shù)26人，優(yōu)秀打卡15 人灶挟。
沈莉紅 陜州區(qū)宮前鄉(xiāng)中
李芳芳 陜州區(qū)王家后二小
胡向月 河北南邑學(xué)校
王志紅 陜州張灣鄉(xiāng)關(guān)溝小學(xué)
苑 楠 河北博野縣南邑學(xué)校
張 艷 甘肅隴西縣先鋒小學(xué)
邵 林 畢節(jié)市亮巖鎮(zhèn)核桃小學(xué)
呂榮平 云南宣威水塘完小
牛軍霞 河南襄城喬柿園小學(xué)
翟長(zhǎng)春 貴州木杉小學(xué)
李春梅 河南澠池英豪鎮(zhèn)英西小學(xué)
王有花 陜西子洲師坪小學(xué)
杜艷麗 三門峽湖濱區(qū)王官小學(xué)
李科優(yōu) 河北大名黃金堤聯(lián)辦小學(xué)
李 穎 甘肅平川棗園小學(xué)
? ? ? ? 四宫纬、助教工作匯報(bào)
? ? ? ? 每一次助學(xué)工作總是在變化中完善并完成。20日上午11點(diǎn)膏萧，我接到了王莉莉老師的通知漓骚，王剛老師本次主講的題目要改成《聽》蝌衔。因?yàn)樽蛱鞙y(cè)試設(shè)備我沒有參與。第一時(shí)間把ppt 的頭圖進(jìn)行來(lái)替換修改蝌蹂。搞定課件后發(fā)現(xiàn)課程預(yù)約鏈接依然按照以往內(nèi)容推送的噩斟。由于不太熟悉操作流程，怕一旦修改以后會(huì)出現(xiàn)其他的問題孤个，所以沒敢冒然去修改剃允。下午接近兩點(diǎn)鐘左右，我在練習(xí)暖場(chǎng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)齐鲤，預(yù)約課程的鏈接還是沒有改斥废，自己嘗試看能不能改。當(dāng)我點(diǎn)擊鏈接時(shí)出現(xiàn)了編輯選項(xiàng)给郊，通過編輯把頭圖修改后牡肉，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容依然是“這兒真美”。按照編輯頭圖程序又一次點(diǎn)擊編輯淆九，把文字替換掉统锤。修改相對(duì)容易簡(jiǎn)單，只是因?yàn)闆]有之前沒有經(jīng)驗(yàn)炭庙，不敢去嘗試饲窿。反復(fù)檢查數(shù)次確認(rèn)無(wú)誤后，在助教群里通知大家焕蹄，好讓其他老師不用那么著急逾雄。1點(diǎn)50分，王愷老師犧牲休息時(shí)間腻脏，幫我測(cè)試了設(shè)備鸦泳。王老師是一個(gè)好學(xué)之人，還好奇的問我迹卢，怎么修改的鏈接頭圖的辽故，來(lái)龍去脈大致跟王老師說(shuō)了一遍徒仓。對(duì)于初學(xué)者腐碱，經(jīng)驗(yàn)就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累的，盡管成長(zhǎng)很慢但我們都愿意每天多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)掉弛。正式開啟直暖場(chǎng)我把王鋼老師給彩虹花和閱匯三周年祝福視頻帶給了孩子們症见，王鋼老師感到意外，同學(xué)們也超級(jí)喜歡這個(gè)額外的驚喜殃饿。
? ? ? 直播開始了谋作，我按照正常的程序錄制。錄制過程當(dāng)中乎芳，最感人的一幕上演了遵蚜，王鋼老師的小女兒原來(lái)一直在他的身邊帖池。闖到了鏡頭前來(lái)的小公主特別可愛，機(jī)智的王老師非常會(huì)處理現(xiàn)場(chǎng)吭净。對(duì)說(shuō)同學(xué)們說(shuō)：“小妹妹說(shuō)話睡汹，如果我們不用耳朵仔細(xì)聽，就什么也聽不到寂殉，”跟主題自然銜接囚巴，課堂節(jié)奏有條不紊。最讓我們感動(dòng)的是小九果沒有打亂爸爸的上課節(jié)奏友扰。她的乖巧讓我這個(gè)屏幕前的老師也覺得神奇彤叉。擔(dān)當(dāng)?shù)耐蹁摪职譄o(wú)形中就影響到了女兒，使她那么的懂事聽話村怪。正如時(shí)老師在上彩虹花晨讀時(shí)帶著寶貝女兒秽浇，女兒也一樣乖巧懂事。一節(jié)課实愚，王鋼老師自然順暢的上下來(lái)兼呵。其實(shí)我的心一揪再揪，總擔(dān)心小九果假如出現(xiàn)什么小情緒的話腊敲，王鋼老師該怎么處理呢击喂？可是我們乖巧的小九果沒有給爸爸添一點(diǎn)兒亂。偶爾出現(xiàn)在鏡頭前反而給我們課堂帶來(lái)了別樣的溫馨碰辅。這也許是擔(dān)當(dāng)?shù)陌职趾痛髳蹕寢寕鬟f給孩子們的正能量吧懂昂。
? ? ? ? 為了給每一個(gè)孩子上好創(chuàng)意寫作課，而王鋼老師的堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)没宾，以及他的那種高度的責(zé)任心凌彬，讓我們所有的助學(xué)老師感動(dòng)。課程錄制完畢后循衰，我一直久久不能平靜铲敛。大家在助學(xué)群里感慨王鋼老師的這份堅(jiān)持以及帶給我們的力量。一群擔(dān)當(dāng)?shù)娜艘黄鹋岫郏粸楦嗟暮⒆幽苄腋３砷L(zhǎng)伐蒋，快樂享受讀書時(shí)光。正如王鋼老師所言迁酸，我們每一個(gè)人都是一朵彩虹花先鱼，包括我們王鋼老師的小九果和時(shí)老師的小公主。她們正在發(fā)芽成長(zhǎng)奸鬓，未來(lái)必定光芒四射焙畔。
? ? ? ? 五、打卡優(yōu)缺點(diǎn)分析:
? ? ? 亮點(diǎn)串远、優(yōu)點(diǎn)：打卡日志上傳學(xué)生的創(chuàng)寫作品質(zhì)量越來(lái)越高宏多，助學(xué)老師全心投入儿惫。線上線下完美結(jié)合，學(xué)生佳作數(shù)量明顯增多伸但。
需要完善的不足之處：參與聽課班級(jí)比較積極姥闪，打卡反饋相對(duì)滯后，希望助學(xué)老師多鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)寫砌烁，并上傳作品到小打卡里進(jìn)行分享筐喳。
