1榔幸、）小說的本質(zhì)何在允乐？
虛構(gòu)：整個文章是虛構(gòu)的。
人物：人物是小說的核心削咆，小說是為了表現(xiàn)人物或者說表現(xiàn)人性牍疏。
敘事化的語言：它不同于詩歌韻律性的語言和話劇對話式的語言。
2拨齐、）關(guān)于課文敘寫鳞陨。其實，敘寫作者已經(jīng)表達(dá)完自己的寫作意圖瞻惋，你敘寫是接著作者的意圖寫嗎厦滤？不是的話，那你的敘寫意義何在歼狼？（我想馁害，就以課文作為一個由頭，鍛煉學(xué)生的想象或者說推理等能力可以嗎蹂匹？）有待于思考碘菜。
3、）閱讀應(yīng)該是“適體閱讀”，而不是“背體閱讀”忍啸。文學(xué)作品不是科學(xué)文本仰坦，它尊崇感性，尊重審美计雌，不尊崇理性悄晃，有感人至深的力量。
例子：朱自清的《背影》凿滤，《愚公移山》
文學(xué)作品妈橄，它有文學(xué)化的語言，而不是生活化的語言翁脆。春晚馮鞏“我想死你們了眷蚓！”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“何當(dāng)共剪西窗燭反番，卻話巴山夜雨時沙热。”
《琵琶行》不能用封建禮教的東西來綁架解讀文學(xué)罢缸。琵琶女就是跟作者很像篙贸，借其來喻已。
語文素養(yǎng)的重要部分枫疆，學(xué)科規(guī)律爵川，學(xué)科文體，這是語文素養(yǎng)的重要組成部分息楔。
4）同課異構(gòu)寝贡，程老師覺得不恰當(dāng)，我覺得可以好好思考一下
5）課堂地位钞螟，不是展示自己的才華，而是展示學(xué)生的才華谎碍，要善于隱藏自己鳞滨。不要讓學(xué)生崇拜自己，有意樹立自己的形象蟆淀，而要培養(yǎng)出讓自己崇拜的學(xué)生拯啦。
你可以敬佩、欣賞某個老師熔任，但不能崇拜褒链，因為崇拜意味著沒有自己。
6）課堂上老師的朗讀疑苔。應(yīng)該尊重學(xué)生的原始閱讀甫匹，這是我們教學(xué)的起點和依據(jù)。適時師范讀。但要注意先讓學(xué)生讀兵迅。
7·）最重要的抢韭，老師要有自己的教學(xué)作品。一定要多研究恍箭，多研讀刻恭，有自己的代表作品。這樣你才能成為“專家”扯夭，這是最有說服力的鳍贾，不要千篇一律，機(jī)械重復(fù)交洗。
孔乙己的敘事類型骑科，為什么要用第一人稱來寫。
