? ? ? ? 今晚發(fā)生了一件不愉快的事情鬼佣，任課老師把一個(gè)在課堂上搗亂的孩子送到我的辦公室晶衷，原因是孩子的態(tài)度影響到了課堂阴孟。冷靜了解后發(fā)現(xiàn)：人際關(guān)系緊張導(dǎo)致永丝！
? ? ? ? 人不可能獨(dú)立存在慕嚷，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中闯冷，必定需要與各種角色的人相處蛇耀，但相處之道就是郭繼承老師說(shuō)的“成全別人辩诞，就是成全自己”。課堂上纺涤，不給老師面子译暂，無(wú)論是言語(yǔ)頂撞還是眼神、舉動(dòng)頂撞撩炊，都無(wú)一不在訴說(shuō)著你人際交往能力的缺失外永。
? ? ? ? 說(shuō)好了不愿意再把時(shí)間浪費(fèi)在因?yàn)檫`犯紀(jì)律而批評(píng)教育上，但又一次的讓我不得不加班拧咳！時(shí)間緊迫伯顶，我需要做的工作還很多。昨晚在辦公室粘貼了兩份試卷，等到結(jié)束的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是一點(diǎn)鐘祭衩，著實(shí)嚇我一大跳灶体。今天中午還是想著要給孩子們補(bǔ)課批改試卷，但孩子們應(yīng)該是復(fù)習(xí)備考前的倦怠期，不愿意前往樟结。
? ? ? ? 感受到孩子們的倦怠，我也沒(méi)有再說(shuō)什么疲吸，理解萬(wàn)歲吧舰绘！畢竟是孩子口四，雖然他們中午也很少有人睡覺(jué)，我依然選擇了成全。正好遇到老公上午放假，起初還在考慮不知如何是好俯萌，這時(shí)候終于也給自己放個(gè)假。只是等到學(xué)生們說(shuō)出口才發(fā)現(xiàn)這種心安理得更讓人舒服。或許這也是“成全別人嘲玫，就是成全自己”的感覺(jué)土陪。
? ? ? ? 郭繼承老師說(shuō):“有人喜歡給別人添堵蛙吏，結(jié)果呢？自己心情也不愉快坛掠，甚至可能引發(fā)激烈的沖突，導(dǎo)致不可控制的結(jié)果系瓢。”在社會(huì)上這種人說(shuō)的應(yīng)該就是“憤青”，總是雞蛋挑骨頭，唯恐天下不亂刹枉，到頭來(lái)處處樹(shù)敵蟋软，讓人敬而遠(yuǎn)之。教室里也有類似的不止一兩個(gè)，更有以頂撞老師為榮的，或者故意起哄引起同學(xué)們注意的。
? ? ? ? ? 郭繼承老師還說(shuō):“如果一個(gè)人能夠善待他人约啊，與人友善，盡可能成全別人，最終也會(huì)因?yàn)檫@種對(duì)別人的善意而讓自己受益棚辽。這就是'敬人者人恒敬之'的道理”熙尉！我多想讓學(xué)生們都能懂得這個(gè)道理擅编，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)洞渔，孝敬父母，盡可能地成全別人，盡可能多地為他人著想叶骨。
? ? ? ? 尊重老師，成全老師，老師心情舒暢雪营，沒(méi)有預(yù)設(shè)的都有可能講到姻政，因?yàn)榘l(fā)揮也是需要情境的，受益的永遠(yuǎn)是學(xué)生們自己熏兄。讓老師一節(jié)課心情不舒服辅斟，老師也不是圣人敖湍弧芥备！她也有七情六欲，吃虧的永遠(yuǎn)也都是學(xué)生們自己台颠。
? ? ? ? 孝敬父母坛吁，讓父母心情舒暢，身體才能更加康健箕昭，受益的依然是自己碉熄！友善同學(xué)性誉，獲得友誼刽脖，受益的更是自己羞海。多么希望大家都能懂得這個(gè)道理檬某，以此激勵(lì)自己橙喘，也與讀者共勉！
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