回首走進(jìn)新教育已滿三年了，周柏清2015.4入讀謙一家館酿炸，去年(2017.5)到和正家塾，在家塾兩位敖老師的鼓勵(lì)下報(bào)名了國(guó)際今日英語(yǔ)突破班涨冀。感恩山長(zhǎng)填硕，感恩各位老師的一路引領(lǐng)。
開(kāi)學(xué)第一周鹿鳖，接通電話扁眯，電話那邊傳來(lái)了孩子平靜愉快的聲音。
首先分享了關(guān)于規(guī)則:? 因?yàn)槊侠蠋熥岳砟芰軓?qiáng)栓辜，所以能成為助教老師恋拍。要愛(ài)護(hù)學(xué)堂的學(xué)習(xí)環(huán)境垛孔，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施藕甩，不影響他人(對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任)。并舉實(shí)例，諸如在室內(nèi)樓梯打鬧的危險(xiǎn)狭莱，夾傷了手;不能單獨(dú)外出僵娃，有人販子;不能把ipad帶回寢室，黑暗處強(qiáng)光刺傷眼晴等等腋妙。我們還借機(jī)討論了從樓梯扶手上滑下是勇敢還是冒險(xiǎn)默怨。實(shí)例中的因果孩子印象深刻，很有說(shuō)服力骤素。當(dāng)她知道了為什么匙睹，會(huì)自愿遵守這些規(guī)則。
考入中級(jí)班的標(biāo)準(zhǔn):不是學(xué)習(xí)的進(jìn)度而是學(xué)習(xí)的態(tài)度济竹，狀態(tài)越像老生痕檬，越容易考入中級(jí)班。
成長(zhǎng)型與固定型人的區(qū)別
成長(zhǎng)型:迎接挑戰(zhàn)送浊，尋找機(jī)會(huì)梦谜，一切皆有可能，珍惜禮物袭景，關(guān)注目標(biāo)
固定型:逃避困難唁桩，面對(duì)現(xiàn)狀，無(wú)能為力耸棒，關(guān)注感覺(jué)荒澡，關(guān)注吃喝玩樂(lè)等與目標(biāo)無(wú)關(guān)的
生活中，固定型的人多榆纽，只有少數(shù)屬于成長(zhǎng)型的仰猖，例如山長(zhǎng)，馬云奈籽，雪漠爺爺饥侵。
《逃離克隆島》
A:克隆人每天被告訴是否健康，吃什么東西衣屏，做什么工作躏升，他們生活的地方很高級(jí)，自我感覺(jué)生活得很好狼忱。
向我發(fā)問(wèn)膨疏，片中醫(yī)生很有學(xué)問(wèn)，看起來(lái)很權(quán)威钻弄，很關(guān)心他們佃却。問(wèn)我認(rèn)為醫(yī)生好不好。
她認(rèn)為不好窘俺，好比生活中醫(yī)院里醫(yī)生可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小病嚇唬病人饲帅，謀取利益，說(shuō)的話像是對(duì)你很好，甚至還會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小問(wèn)題治死人灶泵。
B :他們每天在克隆人身上撈取好處经备，克隆人每天重復(fù)同樣的生活亲族，為什么只有男主感覺(jué)不對(duì)勁兒呢?
因?yàn)樗且粋€(gè)成長(zhǎng)型的人，善于思考，觀察氓轰，善于問(wèn)問(wèn)題缸沃∽ザ剑看到管子會(huì)問(wèn)從哪里來(lái)裹粤，通向哪里。如果經(jīng)常思考推理就會(huì)有一葉知秋的能力恬吕。
C:圣島就是死亡之路儒喊，生活中也有圣島，例如媒體币呵，游戲怀愧，教育。有小朋友學(xué)習(xí)不好余赢，運(yùn)動(dòng)不好芯义，跟同學(xué)關(guān)系不好，就在游戲中稱王稱霸妻柒，覺(jué)得自己很厲害扛拨，就會(huì)沉迷游戲。
體制中的孩子來(lái)學(xué)堂举塔，有些雖然在老師面前表現(xiàn)很好绑警，很有禮貌，但背后會(huì)偷同學(xué)東西等央渣。在國(guó)際學(xué)校计盒，老師對(duì)孩子們很放縱，常逞康ぃ夸他們北启，但到了現(xiàn)實(shí)世界，他們發(fā)現(xiàn)世界太恐怖了拔第，自己什么也做不了咕村，會(huì)一事無(wú)成的，中國(guó)孩子在美國(guó)學(xué)不到真正的美國(guó)文化蚊俺。
D:壞人也是成長(zhǎng)型的人懈涛，否則他就控制不了其他人。要想不被控制泳猬，就要變得比壞人更聰明批钠。男主和女主之所以能逃離泣港，因?yàn)樗麄冇^察思考追問(wèn)為什么，能夠發(fā)現(xiàn)真相价匠，就不會(huì)自我設(shè)限，敢于進(jìn)入勇氣區(qū)呛每，會(huì)接受挑戰(zhàn)踩窖。女主喜歡挑戰(zhàn)，而且懂得固定型人心理晨横，人際關(guān)系好洋腮，并結(jié)交了成長(zhǎng)型朋友。所以最后逃出去了手形。
小鷸鳥(niǎo)的故事
鷸鳥(niǎo)到一定時(shí)間啥供，就不再喂小鷸鳥(niǎo)食物，不會(huì)一直養(yǎng)著它库糠。小鷸鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了兩種技能
A:躲浪撿蚌(所有鷸鳥(niǎo)都會(huì)的)
B:學(xué)習(xí)寄居蟹浪來(lái)時(shí)鉆進(jìn)沙里伙狐，記下蚌在哪里，浪退回再銜回蚌
這只小鷸鳥(niǎo)會(huì)成為鷸鳥(niǎo)王瞬欧，與其它的鷸鳥(niǎo)關(guān)系好贷屎，它的后代更有竟?fàn)幜Α?/p>
為什么其它鷸鳥(niǎo)沒(méi)有第二種技能?因?yàn)橐唬孀孑呡厒飨碌募寄芤蚜?xí)以為常了艘虎，認(rèn)為這樣才是正常的唉侄。二，我是鳥(niǎo)野建，它是蟹属划，怎么能學(xué)它，自我設(shè)限候生。
英語(yǔ)學(xué)習(xí):
新概念二背了六課同眯，《小烏龜》四課，每天糾音
學(xué)的更快的方法:有效輸入唯鸭，每天聽(tīng)Mp3嗽测，自言自語(yǔ)，編情景劇肿孵，學(xué)會(huì)一句說(shuō)一句
運(yùn)動(dòng)方面:
跑步唠粥，接力賽，墊子運(yùn)動(dòng)停做，游戲等
測(cè)試:馬車輪子103個(gè)晤愧，排名第9，踢腿142個(gè)蛉腌，排名第6
分組:李佳蔚官份，仵可欣只厘，劉鑫一組，小朋友選她當(dāng)組長(zhǎng)
周末活動(dòng)吃飯時(shí)舅巷，老師讓她們向老板娘問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題羔味，推理出她是什么型人。
A:問(wèn):你很喜歡這份工作嗎钠右？答:喜歡案吃！
B:問(wèn):累不累办俊搁凸？答:不累。(后面又說(shuō)很累昂萏骸护糖！會(huì)打盹，因?yàn)楣ぷ鞅容^累想多休息一下嚼松。)
(一會(huì)兒說(shuō)不累嫡良，一會(huì)兒說(shuō)累)
C:問(wèn):你的目標(biāo)是什么？答:想找一份輕松點(diǎn)的工作献酗，問(wèn):對(duì)自己這個(gè)目標(biāo)的信心是百分之多少皆刺？答:信心是百分之百呀！
D:問(wèn):離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)?答:還遠(yuǎn)著呢凌摄，想都不敢想羡蛾。
我們推斷他是一個(gè)固定型人，她想都不敢想锨亏，自我設(shè)限痴怨。但又覺(jué)得有可能，只是不去做器予，每天就在這里重復(fù)這樣的工作浪藻。問(wèn)他累不累？他說(shuō)干活就是養(yǎng)家嘛乾翔，供孩子上學(xué)爱葵。她每天工作這樣跟一個(gè)動(dòng)物差不多，每天捕食反浓。每天工作沒(méi)有為自己的目標(biāo)想過(guò)萌丈，工作過(guò)。
上臺(tái)表達(dá)后雷则，老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)的不夠清晰辆雾，問(wèn)的問(wèn)題還可以。
小結(jié)
孩子的分享整個(gè)過(guò)程流暢月劈，一周的收獲超出了我們的想像度迂，如果上課不夠?qū)Ｗ⑻僖遥瑺顟B(tài)不積極主動(dòng)肯定學(xué)不到這么多。比以往通話連貫性惭墓，專注性坛梁，表達(dá)方面有明顯進(jìn)步。沒(méi)有想家腊凶，學(xué)習(xí)畏難的情緒划咐。與孩子互動(dòng)不多，孩子得到的正知正見(jiàn)需要反復(fù)在生活中強(qiáng)化才能成為習(xí)慣吭狡。以后通話可以持續(xù)反復(fù)強(qiáng)化這周涉及到的這些正知正見(jiàn)。因?yàn)槔蠋燁A(yù)先留下通話評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)丈莺，孩子帶著覺(jué)知來(lái)通話划煮，從通話準(zhǔn)備提綱到整個(gè)通話能感受到孩子在用心，在當(dāng)下缔俄。孩子的學(xué)習(xí)分享促使我也反省自己弛秋。我是否常常自我設(shè)限，當(dāng)下是否不愿走出舒適區(qū)俐载，頑石欲成佛當(dāng)歷千刀功蟹略，好鋼當(dāng)百煉方可化為繞指鋒。自我修行是每個(gè)當(dāng)下的覺(jué)知遏佣，對(duì)治自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積挖炬。短短一周能感受到孩子們?cè)诶蠋熞I(lǐng)下，已形成一種積極學(xué)習(xí)的能量場(chǎng)状婶，進(jìn)步很大!感恩老師們的辛勤付出!祝福老師們孩子們!
宋曉莉老師QQ發(fā)言:
在明天的電話交流中意敛，需要家長(zhǎng)注意：
跟孩子溝通的內(nèi)容以“孩子在學(xué)堂的成長(zhǎng)情況”或“家長(zhǎng)分享自己的成長(zhǎng)情況”為主。不要跟孩子進(jìn)行情感互動(dòng)膛虫，如“是否想家草姻，有沒(méi)有想爸爸媽媽”之類。如果孩子表達(dá)想家的情緒稍刀，家長(zhǎng)無(wú)須回避撩独，但也不要去迎合，只用回應(yīng)孩子“我了解”账月，“我知道了”即可综膀，或者問(wèn)問(wèn)孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題是如何思考與應(yīng)對(duì)的（老師已經(jīng)引導(dǎo)過(guò)）；另外局齿，也不要只關(guān)注孩子的身體僧须，如“吃飽了沒(méi)有”，“睡的怎樣”等等项炼。家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)在哪里担平，孩子的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)跟到哪里示绊。如果家長(zhǎng)希望孩子在學(xué)堂獲得最好的成長(zhǎng)，建議我們還是把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的成長(zhǎng)上暂论。
另外面褐，雖然我們這個(gè)學(xué)期的任務(wù)是英文突破，但也希望能順便鍛煉一下孩子們中文的口頭表達(dá)能力取胎，為將來(lái)的思維訓(xùn)練和人際互動(dòng)打下基礎(chǔ)展哭。因此我們引導(dǎo)孩子每周跟家長(zhǎng)通話注意以下幾點(diǎn)：態(tài)度認(rèn)真、專注闻蛀；懂得傾聽(tīng)匪傍、互動(dòng)；思路觉痛、觀點(diǎn)清晰役衡；論據(jù)充分、論證嚴(yán)密薪棒；聲音洪亮手蝎、語(yǔ)言流暢。每周打完電話之后俐芯，孩子要主動(dòng)向父母詢問(wèn)改進(jìn)意見(jiàn)棵介，并按照以上標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)父母對(duì)自己的通話進(jìn)行打分（總分十分）。如果家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間吧史，希望可以得到家長(zhǎng)的反饋邮辽。反饋可同時(shí)發(fā)在班級(jí)群中。
雖然我們的突破班只有一個(gè)學(xué)期贸营，但大家相聚在一起是非常難得的緣分逆巍，希望大家珍惜這個(gè)交流的平臺(tái)，合力幫助我們的孩子在學(xué)期內(nèi)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步莽使。祝福大家锐极！
