計(jì)算機(jī)課上，我要求孩子們用電腦畫自畫像，但是我并沒(méi)有非常到位的講解如何調(diào)節(jié)顏色猖任，背景以及線條粗細(xì)，而是讓孩子們自己摸索瓷耙。過(guò)程中孩子們遇到了各種各樣的問(wèn)題：老師朱躺，打名字為什么一直是拼音？老師搁痛，那個(gè)動(dòng)態(tài)的小鳥怎么找的长搀？老師我想把顏色調(diào)成藍(lán)色怎么調(diào)？老師那個(gè)筆太粗了不好畫怎么辦鸡典？老師那個(gè)草地的背景從哪找源请？
早就料到他們會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，但我相信提前講解孩子們肯定會(huì)等不及要自己操作彻况，所以等到他們出現(xiàn)問(wèn)題再講效果應(yīng)該好很多谁尸。這時(shí)候我開始控制孩子們的電腦，大家看我操作纽甘，如何去解決剛才提出的問(wèn)題良蛮。孩子們不再著急去按鼠標(biāo)，而是耐心傾聽悍赢，直到我講解完他們關(guān)注的問(wèn)題决瞳。
大家畫的還不錯(cuò)，不過(guò)很多孩子還不會(huì)保存文件左权，以至于時(shí)間到了還沒(méi)有保存并提交皮胡。我答應(yīng)孩子們下節(jié)課再教大家如何保存文件，相信孩子們?yōu)榱吮４孀约盒量嘧龅淖援嬒駮?huì)仔細(xì)傾聽吧涮总。
小孩子有一個(gè)通性就是愛幫忙。每次老師說(shuō)誰(shuí)來(lái)幫我剪紙祷舀，所有孩子大喊一聲我瀑梗，便都跑過(guò)來(lái)了烹笔。有的因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)幫忙而垂頭喪氣。所以我想讓孩子幫忙即能鍛煉她們的頭腦和動(dòng)手能力抛丽，讓她們感覺到自己有不可估量的價(jià)值谤职，還能幫我減輕壓力，何樂(lè)而不為呢亿鲜。雖然有時(shí)候幫了倒忙允蜈，但是大部分情況還是幫助我減輕了任務(wù)。
最近準(zhǔn)備裝飾教室蒿柳，上學(xué)期兩個(gè)老師獨(dú)立完成非常累饶套，考慮到我們還有一群愛幫忙的小可愛，所以在托管班便讓她們動(dòng)起手來(lái)垒探，果然非常輕松的完成了任務(wù)妓蛮，一個(gè)個(gè)小手剪貼都不在話下，以后老師可得指望你們了圾叼。
晚上下班在墻上制造混亂蛤克，把孩子們幫忙制作的20以內(nèi)的退位減法和進(jìn)位加法表打亂順序，課間讓這群小可愛幫忙按順序擺好夷蚊。沒(méi)想到個(gè)子不夠的小朋友們踩著板凳构挤，也算也擺，不用我操心擺的整整齊齊惕鼓，煥然一新筋现。
感謝這群勤勞的小星辰，老師以后會(huì)盡可能給你們“添麻煩”呜笑，我相信你們一定還會(huì)幫我的對(duì)嗎夫否？
