以前我總是想著給孩子最好的扑毡，可是仔細(xì)想想這個(gè)觀念其實(shí)是存在問題的胃榕。如果我們總是超出自己能力范圍去給孩子最好的，勢(shì)必對(duì)孩子有超出正常范圍的期待瞄摊，這樣有害無益勋又。
世界上沒有最好和完美，只有合適换帜。所有合適的起點(diǎn)都是我們自己要想清楚：我們要達(dá)到的目標(biāo)是什么楔壤，這其中涉及對(duì)孩子目前情況的評(píng)估，對(duì)自己育兒狀態(tài)的回顧和對(duì)教育目標(biāo)的思考惯驼。
養(yǎng)育孩子的過程中蹲嚣，不要用自己的選擇去綁架孩子递瑰。父母要在自己能力范圍內(nèi)給最好，能力范圍外知道最好端铛。坦誠面對(duì)泣矛、期待最好、準(zhǔn)備最差禾蚕，在過程中最大化產(chǎn)出您朽，這樣的心態(tài)更有利于育兒。
早教是一種教育理念换淆，是每個(gè)學(xué)齡前孩子都需要進(jìn)行的啟蒙哗总，進(jìn)行早教最好的環(huán)境一定是輕松、無壓力的倍试，進(jìn)行早教最好的老師讯屈，一定是心態(tài)平和的父母。處處比較县习、時(shí)時(shí)焦慮的父母涮母，注定沒辦法進(jìn)行高質(zhì)量的早教。
哪些早教的核心精髓是我們需要重視的躁愿？
1叛本、發(fā)展身體和感官最關(guān)鍵
早教的核心不是去學(xué)什么，而是發(fā)展身體（大運(yùn)動(dòng)彤钟、精細(xì)運(yùn)動(dòng)来候、平衡能力等）和感官方面的能力。
學(xué)齡前兒童身體和感官的開發(fā)是最關(guān)鍵的逸雹，很多孩子上學(xué)后慢慢顯現(xiàn)的問題营搅，其實(shí)可以追溯到之前的早教開發(fā)不足。比如梆砸，有的孩子總是粗心转质，也許是因?yàn)樾r(shí)候的追視能力沒有開發(fā)好，從來不知道如何正確的觀察帖世；有的孩子握筆姿勢(shì)很難糾正休蟹，也許是小時(shí)候手腕和肩膀的力量沒有鍛煉好。
因此狮暑，不要著急的去追求產(chǎn)出的那些招數(shù)鸡挠，而是要花時(shí)間去看孩子相關(guān)方面是否都得到了充分的鍛煉。讀繪本讀不完沒關(guān)系搬男，但當(dāng)孩子專注某一頁時(shí)拣展，有沒有學(xué)會(huì)用眼睛觀察畫面，這才是關(guān)鍵缔逛；畫畫時(shí)畫得亂七八糟也沒有關(guān)系备埃，但孩子握筆的姿勢(shì)是否正確姓惑，坐姿是否端正，卻很重要按脚。
對(duì)于學(xué)齡前的任何早教啟蒙于毙，都不要追求快，而是扎扎實(shí)實(shí)把基礎(chǔ)打好辅搬，讓土壤準(zhǔn)備好唯沮，這樣今后的種子才能健康發(fā)芽。
2堪遂、社交啟蒙要跟上
社交啟蒙有兩個(gè)層面：第一介蛉，是讓孩子覺得和其他人待在一起是舒服的，從而慢慢脫離父母的陪伴溶褪；第二币旧，是讓孩子慢慢具備應(yīng)對(duì)小小社交沖突的能力。
這些東西也不一定非得去早教班才能學(xué)到猿妈，只要家長(zhǎng)有心吹菱，完全可以創(chuàng)造很多在家早教的機(jī)會(huì)。
3彭则、功夫在日常
拉開孩子之間差距的鳍刷，是良好的親子關(guān)系和日常的浸潤(rùn)。
真正的早教不是某時(shí)某刻正襟危坐的學(xué)習(xí)贰剥，而是每時(shí)每刻的潤(rùn)物細(xì)無聲倾剿。
育兒是每個(gè)家庭所做的一連串選擇促成的結(jié)果筷频。
《跟著早教專家學(xué)兒童潛能開發(fā)》讀書筆記3
