? ? ? 于永正在《做學(xué)生喜歡的教師》中兩次提到孔子的五大美德“溫、良癞埠、恭状原、儉、讓”一次是在對自己的比喻“甘草”苗踪，其中一大特性：溫文爾雅颠区、和藹可親。這一特性居五大美德之首通铲。是所有學(xué)生對老師的第一期盼毕莱。第二次是在自己教學(xué)《林沖棒打洪教頭》時(shí)提及，為讓學(xué)生抓住“讓”更深入的了解林沖的為人测暗，理解他高人之處的地方央串。這種教育教學(xué)智慧不是一兩日的功夫，是為師者日積月累的文化積淀碗啄，并將這種文化內(nèi)化质和，即他引用陶繼新的對文化的解釋“文化就是以文化人≈勺郑”“以文化人”就是把知識轉(zhuǎn)化為人文素養(yǎng)饲宿，把理論轉(zhuǎn)化為行為。即“學(xué)以致用”胆描。這是對文化傳承的最理想境界瘫想。也是我們要效仿的核心和精髓。
? ? ? 喜歡讀書是為師者的權(quán)利更是責(zé)任昌讲，正如朱永新所說“一個(gè)人的精神發(fā)育史国夜，就是一個(gè)人的閱讀史”，特級教師于永正是這樣短绸，竇桂梅亦是如此车吹。她在《竇桂梅與主題教學(xué)》一書中寫到“決定一個(gè)人成功與否的不是要看他開始學(xué)歷的高低，而是看他是否有蓬勃向上的求知欲醋闭。雖是中師生窄驹，但只要通過廣泛閱讀，就能積淀一定的文化底蘊(yùn)证逻，琢磨出很多提現(xiàn)教學(xué)機(jī)智的“招法兒”乐埠，久而久之就形成了賦予身心的智慧。”
? ? ? 名師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：大量閱讀并將之內(nèi)化丈咐，必定能做一位有智慧瑞眼，讓學(xué)生受益一生的好老師。他們的成功與動人的教育機(jī)智扯罐，無不受益于閱讀负拟，受益于文化。既然做了這樣的職業(yè)歹河，既然已為人師，就要有一顆“教育情懷”花吟，對得起自己更對得起學(xué)生們的一生秸歧。
