這周輪到我送娃上學(xué)。同住一個(gè)大院的三個(gè)媽媽組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)作彤，輪流送娃上學(xué)膘魄。三個(gè)娃分別是二年級乌逐、四年級、五年級创葡，美其名曰“三人行”浙踢。
今天早上下了點(diǎn)雨，因此車行速度有點(diǎn)慢灿渴。尤其是校園門口的那條路洛波，擠滿了車，車子一點(diǎn)點(diǎn)地向前挪動(dòng)骚露。孩子們急躁起來蹬挤，嘰嘰喳喳地嚷起來：“還有五分鐘就要遲到了啊棘幸！”
車到校門口焰扳，停穩(wěn)了，我不緊不慢地對孩子們說：“現(xiàn)在請你們像蝸牛一樣误续，慢慢地爬出去吧吨悍！”打開車門，孩子們則迅速地魚貫而出蹋嵌，像兔子一樣蹦蹦跳跳地跑進(jìn)校園育瓜。看到孩子們的背影栽烂，我笑了躏仇，笑得非常愜意。
不由得想起了10年前我送兒子上幼兒園的情景腺办。每當(dāng)時(shí)間緊急焰手，快要遲到時(shí)，我總是心急火燎菇晃，大聲地催促兒子：“快點(diǎn)册倒！快點(diǎn)！”兒子手忙腳亂磺送，反而更慢了，常常是兒子含著眼淚被我趕下車去灿意。
如果能倒回十年估灿，我想我一定不會(huì)這樣了。
這又不由得讓我想起我先生昨天晚課上缤剧，告訴我的一個(gè)道理馅袁。他說：培正養(yǎng)氣是非常重要的。只有一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的時(shí)候荒辕，他才不會(huì)因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境的不如意或者變化汗销，而讓自己的情緒失控犹褒、言行舉止失態(tài)。
我希望自己跟孩子們在路上的時(shí)光是有趣的弛针。有的時(shí)候到校早了一點(diǎn)叠骑，時(shí)間比較充裕，我故意對孩子們說：“請你們像離弦的箭一樣射出去吧削茁！”孩子們偏說：“不干宙枷！我們要像蝸牛一樣慢〖氚希”然后故意磨磨蹭蹭地下車慰丛，我偏偏不生氣，樂呵呵地看著他們笑嘻嘻地下車瘾杭。
在路上我們經(jīng)常一起玩語言游戲诅病、縮小包圍圈的邏輯游戲。
比如讓孩子說出所有“春”的詞語或古詩粥烁。孩子們依次組詞背詩睬隶，有的時(shí)候?qū)嵲诮硬簧蟻恚麄儠?huì)生造出一些詞句页徐，令人哭笑不得苏潜。
有時(shí)，我先說一個(gè)詞“熱呼呼”变勇，孩子們挨個(gè)接下去：”胖乎乎”恤左、“孤零零”、“嘩啦啦”……一直接到校門口搀绣。
孩子們最喜歡的游戲叫“縮小包圍圈”飞袋。規(guī)則是一個(gè)人心里預(yù)先想到了人或一個(gè)東西，不能告訴其他人链患。但其他人可以向他提問巧鸭，答案只有兩種：“是”或者“不是”。
比如說麻捻，我告訴孩子們纲仍，我現(xiàn)在心里想到了一種動(dòng)物。
孩子們會(huì)問：“這種動(dòng)物是哺乳動(dòng)物嗎贸毕？”
我說“是”郑叠。
孩子們又問：“這種動(dòng)物是草食動(dòng)物嗎？”
我回答明棍；“不是”乡革。
孩子們再問：“這種動(dòng)物是貓科動(dòng)物嗎？”
我說：“是”。
“這種動(dòng)物吃人嗎沸版？”
“是”嘁傀。
一個(gè)孩子說：“我知道了，是老虎视粮！”
我說：“不是”细办。
上五年級的孩子腦筋一轉(zhuǎn)：“這種動(dòng)物生活在非洲嗎？”
我說：“是”馒铃。
女兒大叫：“是獅子蟹腾！”
我說：“是！”
孩子們歡呼雀躍区宇。
我們在車上也聽收音機(jī)娃殖。八點(diǎn)鐘，孩子們提醒我打開收音機(jī)調(diào)到FM97.1议谷，聽深圳電臺(tái)音樂臺(tái)王樂的早間節(jié)目炉爆。音樂響起，王樂會(huì)說一段勵(lì)志的話卧晓，然后會(huì)大喊一聲：“早安芬首，我的城市！”孩子們跟著收音機(jī)一起呼喊：“早安逼裆，我的城市”郁稍。
呼喊完，女兒提醒我：“該調(diào)到98.7了胜宇，我們聽古典音樂耀怜。”我長嘆一聲說：這個(gè)音樂桐愉，我只覺得鬧得慌财破。”女兒語重心長地說：“媽媽从诲，你該學(xué)習(xí)音樂了左痢。”我說：“是啊系洛，不懂音樂真是缺憾俊性。”
偶爾碎罚，三個(gè)孩子不愿意說話磅废，也不愿意做游戲。三個(gè)娃靜靜地望著窗外發(fā)呆荆烈。我也不說話，只專心開車。因?yàn)榕畠焊嬖V我：“她每天必須要發(fā)呆的”憔购。
我很開心我跟孩子們有早上這樣溫馨的時(shí)刻宫峦。我希望孩子們邁進(jìn)校園的那一刻從快樂開始。
日子玫鸟，就是這樣一天天過去导绷，孩子，就是這樣一天天長大屎飘，我呢妥曲，就是這樣一天天長成一棵高大的、開著紅碩花朵的木棉樹钦购。
