今天學習的內容“上下前后左右”巍糯，因為部分孩子夏令營時已經學習過，還有一部分孩子又沒有參加夏令營涉波，所以孩子們的學情就很不一樣英上。考慮到學情 啤覆，我把學習的重點放在了學習“左右”和綜合性練習上,既要充分吸引那部分似懂非懂的孩子的興趣苍日，又要兼顧沒有學過孩子的基礎。? 這節(jié)課窗声，我知道相恃，會很難。
不出所料笨觅，有幾個孩子坐了不足十分鐘拦耐，就開始了個人表演。在學習“左右”的時候见剩，我請轉過去在跟文文說話的俊同學回答問題杀糯，請他的原因是：第一，提醒他上課不能隨便跟別人講話苍苞；第二固翰，將他的注意力引到學習上來。還有第三層意思羹呵，他有可能一問三不知骂际，如果是這樣，就會給他帶來挫敗感担巩，是不是更能讓他懂得要認真聽講呢方援。
可是，他居然沒出糗涛癌。好吧犯戏，目的只達到了兩個，我失算了拳话！課堂繼續(xù)先匪，只是這小家伙只持續(xù)了一小會兒，又轉過去了弃衍。我用眼神制止他呀非，無奈，他完全沒有接收到我發(fā)出的信息镜盯！哎岸裙，頻率不一樣？還是速缆，他的心思根本就沒在課堂上呢?看到他一直走神降允，我有點兒替他著急。
課堂差不多一半了艺糜，好吧剧董，那我們來一個課間操∑仆＃“拍拍你的小腳do? do? do ,拍拍你的小腿rai? rai rai? 翅楼，拍拍你的膝蓋mi? mi? mi? ,拍拍你的大腿fa? fa? fa? ，叉叉你的小腰so? so so真慢，......do? ? rai? mi? fa? so? la? xi? do? ”!? 哈哈毅臊！? 然后坐端，開始下半程的學習黑界。
下半程我們重點放在有層次的鞏固練習上管嬉，其中有兩道拓展問題： 1 .小明的左邊有2人，小明的右邊有3人园爷，這一排一共有幾人宠蚂？ （ 畫圖來表示? ）? 2.從左數，小明是第3個童社，從右數求厕，小明是第4個，他們這排共有多少個扰楼？（ 畫圖來表示? ）? ? 在嘗試解決這兩個問題的時候呀癣，基本上要下課了，有幾位孩子注意力又開始不那么集中了弦赖。我發(fā)現辰寶貝離開了座位项栏，去找她斜對面的一個男孩子，我立馬走過去蹬竖，示意他們停下來沼沈×鞒辏可是，辰執(zhí)意說她想要回東西列另，而另外那小家伙又不想給芽腾。哎，課堂時間寶貴耙逞谩摊滔！寶貝們，上課不能解決你們的問題呢店乐，得下課了再去說啊艰躺。我跟辰寶貝說悄悄話，“寶貝眨八，先上位坐下腺兴，下課了老師再跟你們解決，好嗎踪古？” 幸好含长，她同意了，不然伏穆，我這大媽還下不來臺了拘泞。
這節(jié)課，還有幾位寶貝枕扫，也有一點點兒開小差陪腌，在兩兩交流的時候，放手就難得收攏了烟瞧。哎诗鸭，看到他們萌萌的樣子，又好氣又好笑安蔚巍强岸！
下課了，我把兩位鬧騰厲害的叫到辦公室砾赔，進行了如下對話：
“寶貝蝌箍，知道今天老師為什么要把你們兩位請到辦公室來嗎？”“知 道暴心，我上課不乖妓盲！”“怎么不乖啦？”“我上課跟文文說話”专普！“你看悯衬，你多懂事啊，知道自己的問題檀夹。那你記得我們的班規(guī)第一條是什么筋粗？”“不知道了策橘！”“那我再念給你聽一聽哈！我開始念】髡現在知道上課不能離開座位了嗎役纹？”“知道了偶摔！”“關鍵是你下位后我去讓你回座位暇唾，你卻執(zhí)意不回去，是不是很不應該俺秸策州？”“是，那你該怎么做呢宫仗？”“我應該馬上坐回去够挂，聽講！”“對的藕夫，這樣就很乖了嘛孽糖！我們能不能約定一下，以后上課的時候毅贮，如果你不小心開小差了办悟，我用眼睛看著你的時候，你就明白我是在提醒你滩褥，你就馬上改正病蛉，好嗎？”“恩恩瑰煎！”“如果我提高聲音對你說話铺然，我們兩個都很沒面子的，是不是酒甸？”“是的魄健！我們都是有尊嚴的人，不能丟面子插勤，對吧沽瘦？那好，我們來擊掌約定改一下饮六！”擊掌兩次其垄！
哈哈哈，另一位卤橄，我讓他靜思五分鐘绿满，邊靜思邊想自己錯在哪里，我用秒表給他計時窟扑。五分鐘后喇颁，我跟他基本做如上程序的溝通漏健。
明天又是個什么樣，我拭目以待橘霎！哈哈蔫浆！
我知道，行為習慣的養(yǎng)成哪是一日之功姐叁？所謂養(yǎng)成教育瓦盛，養(yǎng)，得有充足的營養(yǎng)和環(huán)境外潜，慢慢熏陶原环，慢慢習得。我,? 不急不急处窥，慢慢來......
