江蘇省語文特級教師制恍，蘇州市"雙十佳"青年教師父能，蘇州市學術帶頭人，江蘇省蘇州市吳江區(qū)實驗小學净神，特級教師何吝，全國優(yōu)秀教師，2008年度全國“十大推動讀書人物”鹃唯，姑蘇教育領軍人才爱榕。著有“管建剛作文教學系列”多本、《一線教師》《一線表揚學》《不做教書匠》《教師成長的秘密》等坡慌∏郑……當主持人這樣介紹管建剛先生的時候，管建剛先生打趣的說道:這是官方給出的說法洪橘。我的介紹是這樣的……
八年村小跪者，畢業(yè)之初，馬馬虎虎教學熄求，吊兒郎當從教渣玲，校長見了他都是橫眉冷對到后來98年三月，大病初愈弟晚，心情大好忘衍，寫了一篇豆腐干大小的文章逾苫，突發(fā)奇想，寄到報社枚钓，不曾想铅搓，就被發(fā)表了，接下來搀捷，有了四月星掰，五月，六月……十二月嫩舟，就這樣蹋偏，發(fā)表讓他刷足了存在感，也增強了個人信心至壤。于是開始有了好的工作態(tài)度威始，并且很快，好態(tài)度形成了好能力像街！
原來黎棠，如此全國聞名的特級教師也經(jīng)歷了十年磨一劍！也經(jīng)歷了曾經(jīng)年少愛追夢镰绎，一心只想往前飛的過程芭д丁！
管老師的文章第一次被發(fā)表在報紙上的經(jīng)歷畴栖，這讓我想起去年随静，辦公室的同事們突然驚呼石鶴，你的文章獲獎了吗讶，而且還是全國獎燎猛！我當時是不是搞錯了，1.我不記得寫什么非常文采飛揚的文章 2.是不是學校有人跟我同名照皆？ 薛老師說:不會有錯的重绷，李校都轉(zhuǎn)發(fā)了，照片里的故事那一篇膜毁！我跑到她電腦旁昭卓，仔細的看了又看，嘴里依然說著:不會吧瘟滨，不會吧候醒。等我再三確認，就是我杂瘸，沒有錯的時候倒淫，我的第一句話對丹陽說的:早知道，照片選個好看點的了胧沫。
同事夸的時候昌简，我其實是心虛，深知自己寫作水平非常一般绒怨，所以纯赎，一直不敢再提獲獎的事！
直到上次聽到李沖鋒博士講的寫的意義南蹂！李博士說上學的時候犬金，寫的作文大多都是假的，其實每個人都是可以寫好文章六剥，所有想法晚顷，只要是自己真實的，就是珍貴的疗疟。及時寫作该默，寫比怎么寫重要。讓我明白策彤，想法好多人都是有的栓袖，但，很少能有人堅持能用筆把它寫下來店诗，記錄下來裹刮。所以，我便開始了堅持每天寫一寫庞瘸，記一記捧弃。
但問題又來了，有時擦囊，看到朋友圈违霞，同事們發(fā)的都是自己寫的有關教育，讀書方面的瞬场，而我經(jīng)常無事的時候?qū)懙亩际羌议L里短葛家，雞毛蒜皮，有好久泌类，都不敢再往朋友圈里發(fā)癞谒，覺得，太low!
直到今天刃榨，管建剛先生說到寫作就是為了交流弹砚，寫作就是為了用筆說你所想，破事也能被寫成文章枢希。很多有意思的文章就是再說一些瑣事桌吃，一些破事！有意思有時候比有意義更重要苞轿！
當然茅诱，這倒不是說我同事們寫的有關教育逗物，有關兒童，有關學校瑟俭，有關讀書的文章沒有意思翎卓，人家寫的是既有意思又有意義！我還得再學習摆寄，在讀書失暴，在進步！不過微饥，最起碼逗扒，聽完管建剛先生的報告之后，我又敢再次把自己寫的瑣碎破事發(fā)表出來了欠橘！只要是自己真實的表達矩肩，我都敢發(fā)，都可以發(fā)肃续！因為管老師說了寫了只有發(fā)表才會更深刻的知道寫的意義蛮拔！寫作是為了自我表達和與人交流！所以痹升，繼續(xù)發(fā)表建炫，發(fā)表，發(fā)表疼蛾！
雖然現(xiàn)在依然會因為自己的水平有限邊發(fā)邊捂臉肛跌，一邊還時不時的期待大家能來看，順便點個贊察郁！
