? ? ? ? 就如老師所說(shuō)：我們一定要去主動(dòng)邁一步，先找到所有的未了情結(jié)矗漾，一個(gè)一個(gè)的去轉(zhuǎn)化失衡點(diǎn)锈候，平衡失衡點(diǎn)。
? ? ? ? 那時(shí)不記得自己幾歲敞贡，就記得是寒假泵琳，馬路上很多孩子在滑冰滑雪，還有路邊的水渠里的水結(jié)成很厚的冰誊役，各個(gè)民族的年輕人获列，學(xué)生和小孩子們玩的風(fēng)風(fēng)火火，我和小哥也不例外蛔垢，玩的不想回家击孩。此時(shí)爸爸一個(gè)人生病在家躺著，想喝口水都沒(méi)人鹏漆，爸爸不見(jiàn)我和哥哥回去巩梢，自己來(lái)到路邊喊我們回去，回到家爸爸很生氣艺玲，牙齒咬的咯咯的響括蝠。批評(píng)我和哥哥不要出去玩了，爸爸希望我們能陪伴在他身邊饭聚，可能心里會(huì)好受點(diǎn)忌警。可是我們想到馬路上的伙伴們玩的興高采烈熱鬧非凡秒梳，哪里能呆得住法绵，陪伴爸爸不生氣了箕速，我們又跑了，再后來(lái)為了不挨罵礼烈，玩的時(shí)候中途會(huì)回家看看弧满，很多時(shí)候玩的不知道了時(shí)間婆跑，來(lái)來(lái)回回跑進(jìn)跑出此熬，爸爸多數(shù)都會(huì)生氣。
? ? ? ? 那時(shí)候在想您怎么就病了滑进，看看人家家的孩子玩的多開(kāi)心犀忱。我會(huì)抱怨爸爸，而不懂得爸爸生病了的確是需要孩子們的照顧與陪伴才能讓爸爸心里更踏實(shí)安心扶关，同時(shí)爸爸也不用擔(dān)心我們?cè)诼飞贤婊┑陌踩趸恪Ｎ蚁氚职中睦飸?yīng)該是這樣想的吧。爸爸生病這件事的前怎么開(kāi)始的后怎么結(jié)束的沒(méi)有一點(diǎn)記憶节槐，只有中間爸爸生氣的環(huán)節(jié)畫(huà)面和自己不懂的照顧爸爸的畫(huà)面像一副圖片一樣印在了腦海里搀庶。內(nèi)心深處帶著問(wèn)責(zé)我怎么就不會(huì)不懂的照顧爸爸呢。
? ? ? ? 當(dāng)老師布置了與父母鏈接的作業(yè)時(shí)铜异，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度較大哥倔，不知道該怎么去完成，心里也挖不出來(lái)想寫(xiě)的內(nèi)容揍庄，似乎內(nèi)心很平靜咆蒿，認(rèn)為沒(méi)有什么問(wèn)題存在。就像桂明老師寫(xiě)的沒(méi)有什么問(wèn)題存在蚂子，那就有兩種可能沃测，一個(gè)就是真的已經(jīng)得以修復(fù)平衡得很好。另外一個(gè)就是食茎，它一直在影響著我們蒂破，但是我們沒(méi)有覺(jué)察，這也是最危險(xiǎn)的别渔，因?yàn)槲覀円恢辈挥X(jué)得有什么在影響著我們附迷，而影響卻一直存在。怎么找才屬于失衡點(diǎn)呢钠糊？桂明老師說(shuō)挟秤，找到失衡點(diǎn)，面對(duì)失衡點(diǎn)抄伍，轉(zhuǎn)化失衡點(diǎn)艘刚，平衡失衡點(diǎn)。從而最終從失衡點(diǎn)截珍，走向平衡點(diǎn)攀甚，生命也就會(huì)得以更好箩朴。說(shuō)的寫(xiě)的真好，可是自己還是不明白從哪里開(kāi)始秋度，也不明白怎么做才可以轉(zhuǎn)化失衡點(diǎn)炸庞，平衡失衡點(diǎn)。想在突然明白荚斯，這種感覺(jué)在內(nèi)心似乎說(shuō)不出來(lái)的一種感覺(jué)埠居，但很舒服。自己要是按照老師前面說(shuō)的去做事期，這十天與父母鏈接的作業(yè)也平衡了一些自己都不知道的失衡點(diǎn)滥壕。
? ? ? ? 每一次創(chuàng)傷每一次的快樂(lè)都是生命力展現(xiàn)！我們所經(jīng)歷的一切都是我們巨大的財(cái)富兽泣！感恩父母绎橘！感恩生命！感恩世間萬(wàn)物唠倦！
? ? ? ? 時(shí)間像水一樣匆匆流走稠鼻，你想好了嗎冈止？歡迎粉絲的加入，讓我們互相鼓勵(lì)走向更精彩的人生枷餐！
? ? ? ? 生命是一種回聲靶瘸，你把善良給了別人，終會(huì)從別人那收獲善意毛肋。無(wú)論你對(duì)誰(shuí)好怨咪，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，都是對(duì)自己好润匙。
