----找到燈塔辙喂，設(shè)定目標(biāo)
焦點(diǎn)看重目標(biāo)，認(rèn)為目標(biāo)猶如燈塔般重要鸠珠。若是沒(méi)有目標(biāo)巍耗，人就猶如迷失方向、隨意飄蕩的船只渐排。因此炬太，沒(méi)有方向的談話也不容易有成效。我們所強(qiáng)調(diào)的目標(biāo)必須是孩子想要的驯耻，而不是助人者—父母想要的亲族，或是覺(jué)得孩子“應(yīng)該”要的目標(biāo)。主要的目的是想通過(guò)協(xié)助孩子澄清所想要的目標(biāo)可缚，希望扣著目標(biāo)找尋成功的經(jīng)驗(yàn)和方法（例外）霎迫，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正向思考。
SFBT有三大架構(gòu)帘靡。分別是：
-----目標(biāo)架構(gòu)：指的是當(dāng)事人知给，也就是孩子想要的目標(biāo)，而不是父母覺(jué)得孩子應(yīng)該要的目標(biāo)描姚，包含正向的開始與設(shè)定目標(biāo)涩赢。
-----例外架構(gòu)：例外是指孩子的問(wèn)題沒(méi)有那么嚴(yán)重或是不發(fā)生的時(shí)候。找尋例外的目的轰胁，主要是希望孩子察覺(jué)與發(fā)現(xiàn)這些例外存在的時(shí)候的成功經(jīng)驗(yàn)谒主，進(jìn)一步喚起孩子的內(nèi)在資源與希望感朝扼。
----假設(shè)解決架構(gòu)（奇跡問(wèn)句）：當(dāng)孩子很難用正向眼光看待目標(biāo)或是不易找到正向目標(biāo)時(shí)赃阀，父母運(yùn)用奇跡問(wèn)句邀請(qǐng)孩子假想問(wèn)題已經(jīng)解決或是目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成是他會(huì)是什么樣子析恢，并鼓勵(lì)孩子去做目標(biāo)可以做到的一小部分拧晕。
閱讀《家庭中的正面管教》
