開(kāi)學(xué)第一天等曼，上午第一節(jié)課在中學(xué)部巡課，看一年級(jí)小豆豆們的課堂表現(xiàn)有模有樣凿蒜，簡(jiǎn)單反饋后便趕回守敬路6號(hào)的新校區(qū)上課禁谦、巡課。
一晃一個(gè)月過(guò)去废封，今天上午第一節(jié)課重新回到中學(xué)部巡課州泊，看到很多，也想到很多漂洋。
人物1：保安師傅
騎著張祎寧的電瓶車去中學(xué)部遥皂。在中學(xué)部門口，看到相熟的保安師傅刽漂，趕緊打開(kāi)電閘門演训，并熱情招呼：“華校長(zhǎng)，過(guò)來(lái)啦贝咙！”按照規(guī)定样悟，需要所有車輛入庫(kù)。但是因?yàn)槲已餐暾n就要趕回守敬路6號(hào)的新校區(qū)去庭猩，所以希望能夠把電瓶車就停在門房側(cè)面窟她，不影響地面通行的地方。師傅特事特辦蔼水，欣然應(yīng)允震糖，這是不是也屬“因材施教”？
人物2：保潔大姐
在一樓東樓梯口看到整在掃地的保潔師傅----楊大姐趴腋，立時(shí)想起2015年9月至2018年5月中每一個(gè)到校的早晨吊说，總是踩著楊大姐的腳后跟走進(jìn)辦公室论咏，從享受楊大姐提供的窗明幾凈的辦公環(huán)境開(kāi)始一天的校園生活。
每次巡課颁井，看見(jiàn)視力所及范圍內(nèi)的地面上有不小心遺失的紙屑潘靖，總要彎腰撿起來(lái)。楊大姐每每看見(jiàn)蚤蔓，總是及時(shí)提醒我：“華校長(zhǎng)，你不撿糊余，等我來(lái)掃秀又！”讓人感覺(jué)被體貼的溫暖。
本想巡課結(jié)束贬芥，從五樓回到一樓吐辙，再與楊大姐聊兩句，結(jié)果再回到一樓蘸劈，發(fā)現(xiàn)楊大姐已經(jīng)不在原地昏苏，所以直到離開(kāi)中學(xué)部都沒(méi)能與楊大姐說(shuō)上話，留到下次吧威沫。
人物3：數(shù)學(xué)老師們
今天是周五贤惯，是“1+x”校本課程之“數(shù)學(xué)故事匯”的活動(dòng)時(shí)間。巡視中棒掠，發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)正在開(kāi)展數(shù)學(xué)故事匯活動(dòng)孵构。老師或帶著孩子一起講數(shù)學(xué)故事，或請(qǐng)孩子來(lái)分享數(shù)學(xué)故事烟很，其中孫瑩雪颈墅、金萍、陸倩三位老師課堂組織較好雾袱。尤其是陸倩老師恤筛，請(qǐng)小朋友來(lái)與所有同學(xué)分享數(shù)學(xué)故事，以孩子的分享推動(dòng)著“數(shù)學(xué)故事匯”在孩子們心中落地生根芹橡，促動(dòng)著“數(shù)學(xué)故事匯”之于孩子們學(xué)習(xí)價(jià)值的體現(xiàn)毒坛。
人物4：其他老師
巡視所到之處，還有些班級(jí)在上語(yǔ)文課林说，有這樣幾位老師的課堂表現(xiàn)也給我留下比較深刻的印象粘驰。
第一位是鄭紅。鄭紅2015年9月與我一起作為仙林湖校區(qū)的第一批教師來(lái)到中學(xué)部述么，同在一個(gè)年級(jí)3年蝌数，同在一間辦公室1年，看到太多鄭紅對(duì)孩子們的熱愛(ài)與付出度秘，也知道鄭紅在班級(jí)管理中還可再提升和改進(jìn)的地方顶伞。這次當(dāng)我站在其新班級(jí)的教室后面時(shí)饵撑，鄭紅正在上語(yǔ)文課，看見(jiàn)班級(jí)教室里非常整潔唆貌，可以看出鄭紅已然在悄悄自我提升滑潘。同時(shí)，也是因?yàn)榭催^(guò)愛(ài)太多鄭紅與孩子么相處的額情景锨咙，知道鄭紅對(duì)孩子們的情誼语卤，所以在有第一位身患自閉癥的學(xué)區(qū)內(nèi)孩子申請(qǐng)入學(xué)時(shí)，將孩子安排到了鄭紅的班級(jí)里酪刀。
第二位是張瑤老師粹舵。一年級(jí)20班語(yǔ)文老師兼班主任張媛老師，是本學(xué)年新進(jìn)金小但已有工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的老師骂倘，從其課堂上老師看孩子們的眼神及孩子們看老師的眼神眼滤，能夠感覺(jué)出來(lái)師生之間已經(jīng)有一定的默契。經(jīng)過(guò)孩子們升入小學(xué)的第一個(gè)九月历涝，就已經(jīng)能夠取得如此成績(jī)诅需，值得祝賀，更值得更多老師向其學(xué)習(xí)荧库。
結(jié)束巡視堰塌，準(zhǔn)備回守敬路6號(hào)新校區(qū)的時(shí)候，站在中學(xué)部門口拿出手機(jī)用圖片+文字的形式在仙林湖教師群里向所有人反饋上午第一節(jié)課一年級(jí)部巡課見(jiàn)聞分衫，向因?yàn)檎n務(wù)等原因不能前來(lái)參觀的更多同伴傳遞一年級(jí)部的聲音蔫仙，也讓仙林湖校區(qū)所有人共同分享守候在小學(xué)“入口”處同伴們的績(jī)效與努力。
當(dāng)然眼見(jiàn)也存在可以繼續(xù)提升丐箩，以做得更好的地方摇邦，比如就課堂學(xué)生常規(guī)而言，數(shù)學(xué)課堂明顯比語(yǔ)文課堂要好屎勘，除去數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶刭|(zhì)之外施籍，是不是還有數(shù)學(xué)老師對(duì)于課堂規(guī)范更多的關(guān)注與指導(dǎo)？我想這一定是有所差異的原因之一概漱。
“靜如處子動(dòng)如脫兔”的課堂一直都是我們努力的目標(biāo)丑慎。基于一年級(jí)同伴九月已經(jīng)取得的成績(jī)瓤摧，我們有理由也完全應(yīng)該對(duì)一年級(jí)20個(gè)班十月的課堂現(xiàn)狀有更多的期待竿裂！
再次感謝，所有人的各盡其職照弥！正因?yàn)槿绱四逡欤拍苡薪鹆晷W(xué)從開(kāi)辦之初的一個(gè)校區(qū)到目前兩個(gè)校區(qū)的規(guī)模，乃至將來(lái)金陵小學(xué)更多校區(qū)一脈相成这揣、同心同德對(duì)國(guó)家發(fā)展盡責(zé)悔常，為民族未來(lái)助力影斑！
