? ? 每次的英語早讀，學(xué)生的嘴巴跟張不開似的伦泥，都不怎么發(fā)出聲音剥啤，一點氛圍都沒有，這怎么會起到早讀的效果呢不脯？可是無論我怎么厲聲呵斥府怯，都不管用。
? ? ? 八年級的早讀有五十分鐘防楷，因為時間太長牺丙，我一般都是把早讀時間分成三段。先讓他們根據(jù)黑板上的早讀任務(wù)自由讀复局，之后小組再共讀冲簿，最后我會再帶著他們讀背∫诨瑁可是就這短短的十五分鐘到二十分鐘的自由讀成了早讀的一大難題峦剔，這可怎么辦？
? ? 可是在我反復(fù)點名批評后角钩，仍沒有起色吝沫。看著這種場面递礼，怒火中燒惨险，可是也不能影響其他同學(xué)早讀啊脊髓？突然腦子里閃出了一個念頭辫愉，獎勵香蕉！對将硝，就這樣做恭朗。讓小組共讀，優(yōu)勝組每人獎勵一根香蕉袋哼。香蕉是我昨天晚上剛買的冀墨，正好用上。想到這兒涛贯，我興奮地說:“現(xiàn)在開始小組共讀诽嘉，有兩個任務(wù)。第一個任務(wù)是五張試卷上的作文。第二個任務(wù)是課本第一單元和第二單元的兩個小對話虫腋。優(yōu)先完成的組每人一根香蕉骄酗！其他完成的小組加分，在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成的組扣左組分悦冀∏鞣”話音剛落，機靈的組長已經(jīng)開始了分配任務(wù)了盒蟆，各小組也迅速進入狀態(tài)踏烙。原本沒怎么張口讀的學(xué)生，也在組長的帶領(lǐng)著積極的背讀著历等。有的小組聲音特別響亮讨惩，節(jié)奏緊湊，有激情寒屯，各小組的競爭十分激烈荐捻。
? ? ? 第一個背讀結(jié)束的小組向我示意，我在黑板上寫下他們的組號寡夹，其他小組也不甘示弱一一完成任務(wù)处面。他們雖然完成了任務(wù)，卻沒有停止活動菩掏，小組長自己又安排了背讀的任務(wù)魂角，真是好樣的！
最后患蹂，我按照小組完成任務(wù)的時間把十二個小組分成了四個獎項或颊。優(yōu)勝組獎勵香蕉并加五分，其余分別加四传于、三、二分醉顽。早讀結(jié)束立刻兌現(xiàn)沼溜，分發(fā)了香蕉并給各小組加上分?jǐn)?shù)。
他們帶著愉悅的心情完成了早讀任務(wù)游添，小組長也更了解自己的組員系草，為今后的小組的更優(yōu)化打下了基礎(chǔ)，我也輕松了許多唆涝。
通過這件事找都，我也更應(yīng)該懂得用激勵的方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
