? ? ? 自從當(dāng)了老師之后漏健，每逢家庭聚會時年長的幾個長輩就會和自己的孫女或?qū)O子說，這個姐姐是小學(xué)老師，還是班主任呢匀钧！然后孩子們的眼神中就下意識出現(xiàn)一種讓我說不出來的感覺，然后一些孩子可能會躲到一旁去谬返，還有的孩子會拉上我一起玩之斯。這樣一想其實，班主任在孩子心中的形象應(yīng)該是威嚴(yán)的也是令人敬佩的遣铝。不過管理一個班級光靠班主任的威嚴(yán)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的佑刷。大家應(yīng)該都聽過這樣一句話，班主任是世界上最小的主任酿炸，就是這樣一個“小主任”卻要掌握各方面的知識瘫絮，尤其要學(xué)會班級協(xié)助學(xué)。班主任的日常工作中除了要協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系填硕，還有師生關(guān)系麦萤、師師關(guān)系等。
? ? ? 寒假期間我閱讀了管建剛老師寫的《一線教學(xué)》一書扁眯，看完第三章《一線協(xié)助學(xué)》之后我有了一些想法和思考壮莹。
一、家校合作是前提
? ? ? 我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)姻檀，我們的班級也十分特殊班里的孩子命满，只有22人是全校學(xué)生數(shù)，最少了一個班級绣版，我和我們班的孩子已經(jīng)一起度過了三年多的學(xué)習(xí)時光周荐。每學(xué)期開學(xué)我要做的第一件事情就是對班級情況進(jìn)行重新摸底，趁著開學(xué)報到那天幾乎所有的家長都會陪同孩子一起來到學(xué)校僵娃。班里的每一位家長都希望老師能深入了解自己的孩子概作，如果老師不太了解自己的孩子，那么家長就會覺得老師不夠關(guān)心會覺得老師不夠稱職默怨。
? ? ? 開學(xué)與家長交流時讯榕，我印象最深的是我們班小杰的奶奶，他和孩子的爸爸在外地工作，孩子總是跟著輔導(dǎo)班的老師愚屁，衣食住行都是有輔導(dǎo)班的老師安排和照顧济竹。放假了奶奶才會從外地來把孩子接走，每次和他奶奶交流時霎槐，我總是會思前想后送浊，猶豫來猶豫去，還是不知道該如何把孩子的情況真實的反饋給家長丘跌。這孩子平日里在班級中是一個非常聰明袭景，活潑的男生，也許就是因為他非常聰明闭树，腦袋中總有一些稀奇古怪的想法耸棒，所以每到星期一他總會帶一些班級的違禁品回來。有時候是玩具报辱，有時候是零食与殃，有一次他甚至帶了許多瓜子分給了班里的其他同學(xué)。其實我挺能理解小杰的做法碍现，他平時都跟著輔導(dǎo)班的老師幅疼，到了周末爺爺總會帶一些他喜愛吃的水果零食，他這個人又特別的大方昼接，總會把零食帶到學(xué)校和大家一起分享爽篷，所以當(dāng)?shù)孛嫔铣霈F(xiàn)了一些瓜子殼，我并沒有嚴(yán)厲的責(zé)怪他而是站在他的角度為他考慮我問他： “你為什么要帶瓜子到學(xué)校呢辩棒？你是不是想著周末回家難得帶一些零食來想跟小同學(xué)們分享呀狼忱？ ”小家伙點點頭好吧，果然是這樣一睁∽昱“我知道你的出發(fā)點是好的，但是我們學(xué)校明文規(guī)定了者吁，學(xué)生是不能帶零食的窘俺，你以后可要牢記哦！”說完复凳，只見他的眼睛里閃著淚花瘤泪，我想他已經(jīng)把我的話聽進(jìn)去八九分了，于是我也就把這件事忘記了之后暑假里的一次家訪育八，我遇到了他奶奶和他奶奶聊起這件事時对途，他奶奶也是哭笑不得。像這樣爺爺奶奶帶的孩子在我們班也有好幾個和爺爺奶奶們談家校合作是挺難的髓棋。老人們甚至是一些年輕的家長实檀，他們總是會說這樣一句話惶洲，老師我家的孩子就拜托給你了，殊不知這樣一句話膳犹，其實讓我們班主任感覺壓力山大恬吕。
? ? ? 管老師，雖然不是班主任须床，但是他卻為班主任在家長會上出了一個小妙招铐料。關(guān)老師設(shè)計了拾到測試題測試家長對自己的孩子的了解程度家長做完后，班級小干部收上去與孩子事先寫好的答案進(jìn)行對照豺旬、批改钠惩。很快，成績出來了最高的是70分哈垢，但絕大多數(shù)的家長只有20分妻柒、30分扛拨。測試結(jié)果讓家長明白了耘分，自己對自己的孩子，不能說不愛绑警，不能說不關(guān)心求泰，但是，對孩子的了解程度也并不高计盒。一個教師要帶班里的幾十個孩子渴频，了解每一位孩子的喜好、性格北启、生理健康和心理健康狀況卜朗，那將會是多么不容易呀！其實咕村，那些對自己孩子了解的往往得分較高场钉，孩子的學(xué)習(xí)都比較好；得分低的懈涛，孩子的學(xué)習(xí)往往很一般逛万。可見學(xué)校教育和家庭教育批钠，兩個都重要宇植，靠一個，是站不穩(wěn)埋心，也是走不遠(yuǎn)的指郁。那些對自己孩子了解的往往得分較高，孩子的學(xué)習(xí)都比較好拷呆，真好的粉底液的闲坎，孩子的學(xué)習(xí)玩玩很一般。可見學(xué)校教育和家庭教育箫柳，兩個都重要手形，靠一個，是站不穩(wěn)也是走不遠(yuǎn)的悯恍。
二库糠、我們都是班級的主人
? ? ? 每一位任課教師首先是教師其次才是某學(xué)科的教師，既然身為一名教師就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起對學(xué)生教育的責(zé)任涮毫，而不僅僅只是停留在教學(xué)這一層面瞬欧。任課教師要積極成為班主任帶班管理的擁護(hù)者、協(xié)助者罢防，而不是一旁的旁觀者艘虎，當(dāng)每個人和老師都成為了班主任的得力助手，協(xié)助班主任去做好班級的組織與管理咒吐，勞動與衛(wèi)生野建，鍛煉與紀(jì)律等方面的工作，這樣班級管理恬叹。德育工作就會朝著一個大家都認(rèn)同的方向前行候生，一，各班級的教育力量就會得到整合與增強(qiáng)绽昼，從而提升班級的朝氣和班主任工作的幸福感唯鸭。
? ? ? 上學(xué)期我除了承擔(dān)四（2）班主任工作，還任教四年級兩個班的語文硅确。學(xué)期初目溉，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置了相應(yīng)的語文預(yù)習(xí)作業(yè)，可是幾天下來1班的課代表都反應(yīng)有幾個孩子的預(yù)習(xí)作業(yè)沒有完成菱农。我問了他們班班主任錢老師所任教的數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況缭付，發(fā)現(xiàn)這幾個孩子除了沒有完成語文的家庭作業(yè)外，數(shù)學(xué)作業(yè)也沒有完成大莫。愛學(xué)習(xí)的孩子都是勤學(xué)善思的蛉腌，而不愛學(xué)習(xí)的孩子卻各有各的小問題。于是只厘，我和課代表商量烙丛，這幾個沒有完成作業(yè)的同學(xué)今天就取消下課的所有時間，直到作業(yè)完成為止羔味。班主任錢老師河咽，也非常贊同我的這種做法，他在班級公約中也增加了這樣一條赋元，如果有同學(xué)未完成當(dāng)日的作業(yè)忘蟹，那么就得犧牲自己休息的時間來補(bǔ)家庭作業(yè)飒房。孩子們都十分機(jī)靈，要犧牲自己的休息時間來補(bǔ)作業(yè)媚值，大家都不喜歡這樣狠毯，所以很少有人不完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，雖然我不是1班的班主任褥芒，但我深知作為班主任是非常辛苦的嚼松，我作為他們班的語文老師，也應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中锰扶，鼓勵和督促孩子們養(yǎng)成更多的學(xué)習(xí)好習(xí)慣献酗，配合班主任老師一起管理好班級。有時候我也在想坷牛，一個班級罕偎，就像是一個溫暖的大家庭，班主任和任課老師都是這個大家庭中的家長京闰，那么我們作為老師颜及，作為家長，刻上要相對嚴(yán)厲一點忙干，手機(jī)微信器予，但不能疏遠(yuǎn)學(xué)生浪藻，要在第一時間與學(xué)生溝通捐迫，及時發(fā)現(xiàn)問題。要知道學(xué)生在想什么爱葵，對于原則問題施戴，比如說作業(yè)問題不容更改，態(tài)度一定要強(qiáng)硬萌丈！對于不好的習(xí)慣赞哗，就是需要當(dāng)頭棒喝，讓學(xué)生知道這種事辆雾，不可以就是不可以肪笋。
三、我們?yōu)榘嗉壧頊嘏?/p>
? ? ? 班級其實就是一個大家庭度迂，家庭中的每一個成員都有責(zé)任為她付出一個班級藤乙，每個人都為他付出，其實每個人都沒有損失什么惭墓，還將收獲溫暖的同學(xué)情誼坛梁。相反，每個人都只關(guān)心自己腊凶，只做自己的那一份划咐，這個班是不完整的拴念、殘缺的。在這樣的班級里褐缠，殘疾的是心靈政鼠，確實的是溫暖和關(guān)懷。文章中的這樣一句話讓我很感動队魏， “你為班級做事缔俄，也是為自己做事，因為同學(xué)做事的同時器躏，也正在為自己打造一顆寬廣俐载、善良、政治登失、受人歡迎的心靈遏佣。”為他人付出時揽浙，總感覺暖心有踏實状婶，利人利己，能幫就幫吧馅巷！? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? 在我們的班級里膛虫，很多同學(xué)也是時常這么想的。再一次課間休息時钓猬，A不小心被跑過來的B同學(xué)撞倒了稍刀，好好第一時間反應(yīng)過來，馬上說了聲“對不起敞曹，對不起账月。”只緣一邊哭澳迫，一邊還回答道： “沒關(guān)系局齿，你也不是故意的，下次你可得聽老師的話別再走廊上跑來跑去了橄登∽ゼ撸”說完，B馬上就扶著小A回到了教室拢锹，聞訊趕來的我看到這樣的情景也沒有多說什么谣妻，因為我相信懂事的小B已經(jīng)知道自己做錯了。像這樣互相體諒面褐、互相幫助的事例還有很多很多拌禾，但是每個同學(xué)之間都會相互體諒互幫互助，所以班級中爭吵展哭、打架的事兒也就少了湃窍，有了矛盾也能在第一時間就自己解決了闻蛀，我作為班主任也省心多了。
? ? ? 如何讓班級里的每一位任課老師都成為班主任的得力助手您市？如何讓每一個任課教師都主動協(xié)助班主任做好組織與管理觉痛、衛(wèi)生與勞動、鍛煉與紀(jì)律等方面的工作茵休，這些都有待于我們一線班主任和任課老師在日常的教學(xué)工作中去學(xué)習(xí)薪棒、深思和實踐。
