1.
昨天垮媒，學(xué)校研究生群發(fā)生了一件學(xué)生事件舍悯。
一名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，在群里直接發(fā)出了學(xué)校關(guān)于獎(jiǎng)助金派發(fā)的官方文件截圖睡雇，并在重點(diǎn)段落下面做了紅色的標(biāo)記萌衬。
此外，還發(fā)了一段話(huà)：
“希望醫(yī)學(xué)院的老師能夠關(guān)心一下學(xué)生權(quán)益它抱，重視學(xué)生合理訴求秕豫，催促相關(guān)部門(mén)盡快履行自己的職責(zé)。1.將今年的補(bǔ)助金按時(shí)發(fā)放观蓄；2.宿舍多交的1000元在今年封賬之前退還混移。”
這段話(huà)一看就是經(jīng)過(guò)字字斟酌慎重思考過(guò)的侮穿。想必發(fā)這條微信時(shí)歌径，心里也是膽戰(zhàn)心驚。
但由于研究生院各職責(zé)部門(mén)多方未給回應(yīng)撮珠，只好在群里通過(guò)公開(kāi)施壓的方式，希望事情得到盡快解決金矛。
消息發(fā)出去后芯急，群里沒(méi)有較明確的回復(fù)，對(duì)于1000元的處理驶俊，也只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“可以咨詢(xún)下娶耍，是都沒(méi)有到賬還是只缺了你的”穑”
之后榕酒，有其他學(xué)生站出來(lái)補(bǔ)充道：“老師，您好故俐！我是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生想鹰，開(kāi)學(xué)至今沒(méi)收到過(guò)學(xué)校一分錢(qián)∫┌妫”
之后辑舷，當(dāng)事學(xué)生爆出醫(yī)學(xué)院群已經(jīng)禁言，只好在整個(gè)學(xué)校的大群里尋求幫助槽片。
負(fù)責(zé)學(xué)生工作的教務(wù)處說(shuō)何缓，住宿費(fèi)是后勤負(fù)責(zé)的肢础。
但是學(xué)生打了無(wú)數(shù)后勤熱線(xiàn)電話(huà)，得到的反饋是：后勤并不知道這筆錢(qián)碌廓，需要教務(wù)處出具證明传轰，證明哪些同學(xué)多交了住宿費(fèi)，以及現(xiàn)在的住宿情況谷婆。更嚴(yán)重的是慨蛙，后勤根本就不清楚這筆錢(qián)。后勤老師告訴學(xué)生波材，如果學(xué)生自己不積極行動(dòng)股淡，根本就沒(méi)有人在乎你的1000元去了哪里。
群里負(fù)責(zé)人卻僅僅發(fā)了一則這樣的消息：“你說(shuō)的情況已轉(zhuǎn)告醫(yī)學(xué)院老師廷区，他現(xiàn)在正在財(cái)務(wù)處唯灵，住宿費(fèi)具體怎么辦理正在核實(shí)，請(qǐng)留意班級(jí)群通知隙轻〔号粒”
經(jīng)過(guò)第一位同學(xué)這一波申訴之后，后面陸續(xù)有同學(xué)敢于站出來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)玖绿，并對(duì)第一位站出來(lái)說(shuō)話(huà)的同學(xué)表示感謝敛瓷。
到晚上十一點(diǎn)時(shí)，我看見(jiàn)有一位學(xué)生在群里發(fā)了一段話(huà)：“希望醫(yī)學(xué)院老師好好思考下規(guī)章制度斑匪、工作宗旨和目的以及態(tài)度問(wèn)題呐籽。”
由于學(xué)惺慈常總?cè)喊l(fā)生了這樣一件事狡蝶，我們?nèi)宋膶W(xué)院的群也紛紛有學(xué)生指出獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放問(wèn)題。
幸好贮勃，輔導(dǎo)員趕緊在群里做了必要的回復(fù)贪惹。
2.
在學(xué)校，好像很多時(shí)候寂嘉，學(xué)生是處于被動(dòng)地位奏瞬。看似有很多部門(mén)是為了學(xué)生而成立泉孩，可你會(huì)發(fā)現(xiàn)硼端，他們大部分情況下會(huì)把學(xué)生的事放在最后處理。
整天嚷嚷著部門(mén)忙寓搬，卻不知道忙些什么显蝌。可反問(wèn)一下，這些部門(mén)之所以成立曼尊，不就是為學(xué)生服務(wù)的嗎酬诀？
即使是培養(yǎng)文明素質(zhì)教育之根本的高校，民主平等的人文精神意識(shí)都是極其寡淡的骆撇。
特別是在學(xué)生服務(wù)這方面瞒御，這種意識(shí)更加淡薄。有時(shí)候神郊，服務(wù)理念肴裙、工作態(tài)度與規(guī)章制度要求相差甚遠(yuǎn)。
好像在辦事的工作人員眼里涌乳，學(xué)生的時(shí)間永遠(yuǎn)是最多的蜻懦，永遠(yuǎn)可以不在意的，也是可以隨意浪費(fèi)的夕晓。
比如宛乃，有一次，我去行政樓窗口蒸辆，剛好遇見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在辦事征炼。
對(duì)應(yīng)窗口的工作人員就問(wèn)：“你是學(xué)生吧，應(yīng)該不著急處理躬贡，先等一會(huì)谆奥。”
那位學(xué)生明明已經(jīng)從包里掏出了材料拂玻，就只好站在柜臺(tái)那等著酸些。
3.
痛心的是，比起辦事人員的失職檐蚜，作為受事主體的學(xué)生魄懂，權(quán)利意識(shí)也比較薄弱。
大部分情況下熬甚，他們不敢違抗逢渔，不敢說(shuō)一聲不肋坚，而是唯唯諾諾地順從乡括。
殊不知，越是這樣智厌，越容易被輕視诲泌。一個(gè)不懂得尊重自己，不懂得維護(hù)自我權(quán)益的人铣鹏，談何讓別人自覺(jué)地尊重他敷扫？
只有時(shí)刻懷有一份為人處事的底氣，敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益，才不會(huì)被別人忽視葵第，才有機(jī)會(huì)獲得應(yīng)有的尊重绘迁。
從小到大，我們被時(shí)刻教導(dǎo)要尊師孝道卒密，卻從來(lái)沒(méi)有人告訴我們缀台，尊重是相互的。
一味地用退讓哮奇、隱忍去維持那本來(lái)就不對(duì)等的關(guān)系膛腐，是很可悲的。
4.
有時(shí)候鼎俘，我們不要把自己限于“學(xué)生”這個(gè)標(biāo)簽身份哲身。
法國(guó)哲學(xué)家德勒茲提出一個(gè)文學(xué)思想：“去準(zhǔn)則化”（Decordificaton），可以理解為“去角色化”贸伐。這一思想強(qiáng)調(diào)將個(gè)人從一定的社會(huì)規(guī)制當(dāng)中解放出來(lái)勘天，去探究生命的真諦。
這個(gè)社會(huì)賦予了人太多的角色標(biāo)簽棍丐，不同的標(biāo)簽意味著每個(gè)人需要扮演不同的社會(huì)角色误辑。
比如一個(gè)男人，首先歌逢，他被賦予社會(huì)屬性“男性”巾钉，意味著剛強(qiáng)、有責(zé)任秘案，有擔(dān)當(dāng)砰苍。其次，他可能也承擔(dān)著父親阱高、丈夫赚导、員工、兒子的角色赤惊。
一個(gè)人被貼上好幾種標(biāo)簽吼旧，每一個(gè)標(biāo)簽后面對(duì)應(yīng)著一系列的道德準(zhǔn)則規(guī)約。
雖然這些約束一定程度上保障了社會(huì)秩序的正常運(yùn)作未舟；但很大程度上壓抑了作為一個(gè)實(shí)實(shí)在在個(gè)體的本真性圈暗。有些人整日在不同的角色中來(lái)回切換，慢慢失去了真正的自己裕膀。
回過(guò)頭员串，再看“學(xué)生”這個(gè)標(biāo)簽。從小到大似乎就是“好孩子”昼扛、“乖寶寶”寸齐、“成績(jī)優(yōu)秀”、“聽(tīng)話(huà)”這些代名詞。
長(zhǎng)年累月渺鹦，本是作為一名學(xué)生應(yīng)該真正具備的人文精神—敢于追求自由獨(dú)立扰法、民主平等，被人為附加的習(xí)性一點(diǎn)點(diǎn)埋沒(méi)與撕裂毅厚。
即使你是學(xué)生迹恐，也不要輕易放棄本該屬于自己應(yīng)該爭(zhēng)取的權(quán)益，更不要丟失真正屬于學(xué)生的那份人文特質(zhì)卧斟，那才是使一名學(xué)生從今往后真正受益的品質(zhì)殴边。
更廣層面來(lái)說(shuō)，無(wú)論你是誰(shuí)珍语，無(wú)論你從事什么樣的職業(yè)锤岸，希望你懷有一份生活的底氣，做人的硬氣板乙。
