我的寫作歷程最早是從上初中開(kāi)始的，那是上初一的一天侍筛，記得語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的：“同學(xué)們萤皂，寫日記是一種非常好的一種習(xí)慣，要記得每天寫日記匣椰。如果能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去裆熙，你的作文水平就有很大的提高∏菪Γ”從那以后入录，我就每天開(kāi)始寫一篇日記，持續(xù)了五年佳镜，上到高三時(shí)由于升學(xué)壓力過(guò)大纷跛，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，無(wú)奈日記變成了斷斷續(xù)續(xù)的記錄邀杏。
高三第一學(xué)期的一天，語(yǔ)文老師特意把我的一篇作文拿到了班上唬血，當(dāng)作范文念給全班同學(xué)望蜡，文章的內(nèi)容我早已記不清了，但是那天的喜悅心情拷恨，語(yǔ)文老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)脖律，我一直牢記著，不曾忘記腕侄。那篇優(yōu)質(zhì)作文小泉，與自己平時(shí)寫日記是息息相關(guān)的芦疏。
到了1990年，高考結(jié)束后我不幸落榜了微姊，父母對(duì)我的期望變成了泡沫酸茴，我的心情也不好。那個(gè)夏天兢交，我除了和父母下地干農(nóng)活之外薪捍，其他時(shí)間都用在了寫作上，非常勤奮和用功配喳。當(dāng)時(shí)我是這樣想的：我一定要努力寫作酪穿，讓自己的作品變成鉛字，發(fā)表在報(bào)刊雜志上晴裹，也算是沒(méi)有辜負(fù)父母的對(duì)我的一片苦心被济。暑假結(jié)束后，我選擇了復(fù)讀涧团，由于時(shí)間緊迫只磷，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，寫作暫停少欺。
自從上大學(xué)一直到參加工作這20多年喳瓣，我的寫作內(nèi)容主要是寫日記和教學(xué)反思，寫作內(nèi)容的比較零碎赞别，沒(méi)有目標(biāo)和方向畏陕。
從2016年開(kāi)始一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我又開(kāi)始寫作仿滔，一直持續(xù)到現(xiàn)在惠毁。只要有空我都堅(jiān)持每天寫一篇文章，發(fā)布在自己的博客崎页、微博鞠绰、qq空間、簡(jiǎn)書(shū)和自己開(kāi)的公共號(hào)里飒焦。
今年5月14號(hào)我的第一篇文章被發(fā)表在了經(jīng)典散文網(wǎng)上蜈膨；今年5月下旬，我的另一篇文章發(fā)表在老家民樂(lè)的一個(gè)公共微信上牺荠；今年6月29日翁巍，我的第三篇文章發(fā)表在了浙江嘉興一個(gè)的公共微信上。這些文章的發(fā)表休雌，激發(fā)了我寫作的熱情和積極性灶壶。雖然我的文章暫時(shí)還沒(méi)有發(fā)表在國(guó)家級(jí)的刊物上。但是我仍然每天堅(jiān)持杈曲。為什么我每天要堅(jiān)持寫作驰凛？我談?wù)勛约旱睦斫狻?br>
一.寫作可以帶給他人啟發(fā)和幫助胸懈。我平時(shí)喜歡讀家庭教育方面的書(shū)籍。在讀完一些文章之后恰响，習(xí)慣寫幾篇讀后感趣钱，然后發(fā)布在自己的公共微信里和朋友圈里，一些家長(zhǎng)看到之后渔隶，對(duì)他們教育孩子提供了很大的幫助羔挡，他們說(shuō)從我的文章中得到了很大的啟發(fā)。我覺(jué)得只要自己的文章對(duì)他人有幫助间唉，有啟迪绞灼，就是一種催化劑或者助推劑，很大程度上促進(jìn)了我寫作的熱情呈野。
二.寫作加深了對(duì)閱讀內(nèi)容的理解低矮，很大程度上提高了閱讀的效率和質(zhì)量。讀完一本書(shū)之后被冒，如果沒(méi)有通過(guò)文字記錄自己的體會(huì)和感悟军掂，對(duì)書(shū)中作者的觀點(diǎn)、想法昨悼、認(rèn)識(shí)都是膚淺的蝗锥、簡(jiǎn)單的、瑣碎而凌亂的率触，不夠深刻终议、規(guī)整和系統(tǒng)的。寫作是一個(gè)對(duì)自己的感悟和理解進(jìn)行深度梳理葱蝗、剖析穴张、反思和反省的最好過(guò)程。
特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)的一句話非常精辟：“以寫促思：寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式两曼，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力皂甘。因懂得這些，雖工作辛勞悼凑，文筆稚嫩偿枕，但我仍堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧?kù)o的我進(jìn)行對(duì)話户辫，讓沖動(dòng)的我不斷接受理智我的批判益老，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升〈缒”
三.寫作可以聯(lián)系實(shí)際，更好地指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作策略档冬。著名教育家李鎮(zhèn)西有段話說(shuō)的非常好：“我說(shuō)過(guò)膘茎，平庸教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別桃纯，主要不在看得見(jiàn)的地方——在學(xué)校，在辦公室披坏，在教室态坦，幾乎每一個(gè)老師都很忙碌，都很辛苦棒拂，你看不出誰(shuí)優(yōu)秀誰(shuí)平庸伞梯；但是在看不見(jiàn)的地方——比如業(yè)余時(shí)間，比如晚上帚屉、周末和寒暑假谜诫，優(yōu)秀教師就開(kāi)始了自我提升，除了我上面說(shuō)的閱讀攻旦，還有就是寫作喻旷。每天的忙碌中，有多少教育素材供我們思考牢屋、提煉且预、總結(jié)的啊烙无！現(xiàn)在閑下來(lái)了锋谐，想想過(guò)去的一學(xué)期、一年中截酷，有哪些教育故事值得珍藏涮拗？有哪些課堂精彩值得追憶？有哪些教育思考值得記錄合搅？有哪些工作教訓(xùn)值得汲榷嗖蟆？這一切都可以通過(guò)文字凝固下來(lái)灾部。這將是你的一筆教育財(cái)富翱得！”
眾所周知赌髓，教育日記的寫作是教師專業(yè)成長(zhǎng)最有效的方式之一从藤。許多教育家、名師锁蠕，如李鎮(zhèn)西夷野、蘇霍姆林斯基、朱永新荣倾、孫云曉等悯搔，他們的專業(yè)成長(zhǎng)都得益于堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育日記的寫作。正是在堅(jiān)持撰寫教育日記的基礎(chǔ)上舌仍，他們積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)妒貌，出版了許多部產(chǎn)生巨大影響的教育專著通危。在這一方面，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基為我們樹(shù)立了光輝的榜樣灌曙。
無(wú)論平時(shí)工作多么繁忙菊碟，事務(wù)多么瑣碎，蘇霍姆林斯基一直保留著撰寫教育日記的習(xí)慣在刺。蘇霍姆林斯基滿懷敬業(yè)之心逆害，每天都是滿腔熱忱地投入到自己的教育工作。每天早上5點(diǎn)鐘起床蚣驼，進(jìn)行著緊張的腦力勞動(dòng)魄幕，安排好自己和學(xué)校工作的工作。6點(diǎn)左右去吃早飯隙姿；7點(diǎn)后走出辦公室梅垄，來(lái)到學(xué)校門口，迎接孩子們和老師們的到來(lái)输玷。白天他忙于工作队丝，進(jìn)行上課聽(tīng)課、座談和組織活動(dòng)欲鹏，他還抽出一定的休息時(shí)間走進(jìn)每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)机久，了解孩子的基本情況，做學(xué)生的家訪工作赔嚎。晚上則坐下來(lái)思考一天的收獲膘盖，撰寫每天的教育日記和撰寫文章。直到晚上10點(diǎn)之后才休息尤误。
在他勤奮的一生中侠畔，共撰寫了50余部專著和小冊(cè)子、600多篇論文和1500多篇供兒童閱讀的童話损晤、小故事软棺。他的作品先后被譯成36種文字在各國(guó)發(fā)行，在全世界產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響尤勋。他的著作被稱為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書(shū)”喘落，他本人被譽(yù)為“教育思想的泰斗”。波蘭學(xué)者奧孔在1978年出版的《1900—1975年世界上的實(shí)驗(yàn)學(xué)凶畋》一書(shū)中瘦棋，把蘇霍姆林斯基的帕夫雷什中學(xué)列為20世紀(jì)最著名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。自上世紀(jì)80年代以來(lái)暖哨，蘇霍姆林斯基的教育著作先后被譯介到中國(guó)赌朋，他的教育思想深受中國(guó)一線教育者的歡迎。單教育科學(xué)出版社的《給教師的建議》一書(shū)，就印刷了27次箕慧，總印數(shù)達(dá)70余萬(wàn)冊(cè)服球，被無(wú)數(shù)的教育閱讀組織列為必讀書(shū)目，令許多中國(guó)一線教師愛(ài)不釋手颠焦。
蘇霍姆林斯基出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭，只受過(guò)8年的學(xué)校教育和2年的函授學(xué)習(xí)往枣，他所長(zhǎng)期任教的帕夫雷什中學(xué)也不過(guò)是一所規(guī)模不大的偏僻農(nóng)村學(xué)校伐庭，為什么在短短52年的人生經(jīng)歷中，他能創(chuàng)造了世界教育史上的奇跡分冈？為什么他的教育思想和教育著作為什么有如此強(qiáng)大的生命力圾另？除去他是一個(gè)真正的馬克思列寧主義教育家之外，還在于他始終對(duì)孩子和教育事業(yè)胸懷大愛(ài)雕沉，堅(jiān)持勤奮工作在教育教學(xué)第一線集乔，堅(jiān)持對(duì)自己的日記工作進(jìn)行總結(jié)和反思，堅(jiān)持撰寫教育日記坡椒。在對(duì)教育日記進(jìn)行分析整理的基礎(chǔ)上扰路，蘇霍姆林斯基把工作與思考的成果凝結(jié)成一部部智慧的結(jié)晶，寫下了一部部閃耀著其人性思想的教育專著倔叼。
霍姆林斯基有一段非常精彩的論述：“我建議每一位教師都來(lái)寫教育日記汗唱。教育日記并不是什么對(duì)它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個(gè)人的隨筆記錄丈攒，在日常工作中就可以記哩罪。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年巡验、20年甚至30年的教師日記际插，是一筆巨大的財(cái)富。每一位勤于思考的教師显设，都有他自己的體系框弛、自己的教育學(xué)修養(yǎng)。如果有高超技巧的敷硅、有創(chuàng)造性的教師功咒，在結(jié)束他的一生時(shí)，把自己在長(zhǎng)年勞動(dòng)和探索中所體會(huì)到的一切都帶進(jìn)了墳?zāi)菇时模菚?huì)損失多少珍貴的財(cái)富傲Ψ堋！我但愿把許多本教師日記搜集起來(lái)幽七，保存在教育博物館和科研機(jī)構(gòu)里景殷，當(dāng)做無(wú)價(jià)之寶。”（《給教師的建議》第123-124頁(yè)）
所謂教育日記猿挚，也叫教育隨筆咐旧、教育反思等，就是教師堅(jiān)持把每天的所做所讀所思記錄下來(lái)绩蜻。它不受一些其他成長(zhǎng)方式的限制铣墨，以短小精悍、迅速及時(shí)办绝、取材廣泛伊约、形式自由的特點(diǎn)深受教師的喜愛(ài)。教育家李鎮(zhèn)西前面提到的寫作內(nèi)容也屬于教育日記范圍孕蝉。
李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“區(qū)別優(yōu)秀的教育者和平庸的教育者屡律，不在于教育者是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對(duì)待已經(jīng)犯了的錯(cuò)誤降淮。善于把教育失誤變成教育財(cái)富超埋，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一〖驯睿”教育隨筆就是把教育失誤變成教育財(cái)富一個(gè)最佳的方式霍殴。
我是從2019年才開(kāi)始寫教育日記，以前只是斷斷續(xù)續(xù)寫了幾年教學(xué)反思腋颠，起步很晚繁成。
我最大的體會(huì)是：每天把工作中發(fā)生的事情，如：和同事淑玫、與家長(zhǎng)巾腕、學(xué)生交往的故事，不論是傷心的絮蒿、難過(guò)的尊搬，還是喜悅的都寫，經(jīng)過(guò)自己的思考和記錄土涝，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己工作中出現(xiàn)的不足和問(wèn)題佛寿，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)工作的策略和方法但壮，提升了自己的教學(xué)能力和水平冀泻，豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到了持續(xù)不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展蜡饵。
四.寫作是一種好習(xí)慣弹渔。通過(guò)閱讀孫云曉、朱永新溯祸、林清玄等人的著作肢专，我發(fā)現(xiàn)這些名人他們都養(yǎng)成了每天寫作的好習(xí)慣舞肆。立志從文的林清玄每天都在不斷地寫——小學(xué)時(shí)每天500字，中學(xué)時(shí)代每天1000字博杖，大學(xué)時(shí)每天2000字椿胯，畢業(yè)后每天3000字，幾十年來(lái)一直堅(jiān)持不輟剃根。他曾連續(xù)十年被評(píng)為臺(tái)灣十大暢銷書(shū)作家哩盲，創(chuàng)下150次再版的熱賣紀(jì)錄；30歲前拿遍臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)狈醉；文章數(shù)度被摘錄進(jìn)入語(yǔ)文課本种冬；被譽(yù)為當(dāng)代散文八大家之一。他說(shuō)過(guò)一句非常經(jīng)典的話：“林清玄有一天一定會(huì)死舔糖，但我會(huì)保持一顆樂(lè)觀的心。假如晚上會(huì)死莺匠，早上我還會(huì)在寫作金吗，我的書(shū)會(huì)和你們相伴∪たⅲ”
孫云曉在他的書(shū)中寫到：“寫作是一種極為有效的學(xué)習(xí)……書(shū)讀久了摇庙，難免手就癢癢。少年時(shí)代的我遥缕，經(jīng)常抄寫一些名言名句卫袒。1970年6月1日，15歲的我開(kāi)始寫日記单匣，一直堅(jiān)持至今夕凝，寫了近50年。養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣户秤，如果不寫码秉，就像沒(méi)有晚飯一樣，睡覺(jué)也睡不踏實(shí)鸡号。后來(lái)转砖，我又嘗試寫詩(shī)歌和兒童故事，從事兒童研究以后鲸伴，開(kāi)始寫教育作品府蔗，也出版過(guò)多部教育專著。有時(shí)候我看電視都做筆記汞窗⌒粘啵”
“一直有個(gè)愿望，閑下來(lái)的時(shí)候杉辙，把自己近50年的日記仔細(xì)回味一下模捂。真感謝少年時(shí)代養(yǎng)成了讀寫的習(xí)慣捶朵，自15歲即1970年6月1日開(kāi)始，我一直堅(jiān)持寫日記狂男。以文學(xué)創(chuàng)作為中心時(shí)综看，寫創(chuàng)作日記；以教育研究為中心時(shí)岖食，寫教育日記红碑。假日偶爾翻翻這些記錄，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)是多么幼稚泡垃，多么無(wú)知析珊，卻又是多么忙碌。惟一值得欣慰的是蔑穴，始終渴望成長(zhǎng)忠寻，利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，才有了一些收獲存和。寫日記的最大益處是將一日三省吾身變?yōu)榱?xí)慣奕剃，讓往事并不如煙，以最可靠的個(gè)人方式記住歷史的變遷捐腿。我研究過(guò)許多個(gè)案纵朋，而最豐富的個(gè)案是自己。
如果說(shuō)堅(jiān)持寫日記讓人終身受益茄袖，多媒體時(shí)代則給予日記寫作流光溢彩的條件操软。所以，自2005年開(kāi)始宪祥，寫博客成為我日記的公開(kāi)部分聂薪；2009年開(kāi)始寫微博及后來(lái)的微信，都成為我日記的公開(kāi)并且是彩色的部分品山。我在微博上寫教育感悟1800多條胆建，成為《孩子，別慌》和《孩子肘交，你有無(wú)限可能》兩本書(shū)的重要內(nèi)容笆载。在微信朋友圈寫生活感悟，也有381條（截止2019年5月23日已經(jīng)665條）涯呻。最喜歡在路上的感覺(jué)凉驻，越在路上寫得越多并配圖片，因?yàn)閷懴聛?lái)才是自己的复罐，發(fā)出來(lái)便是大家的涝登。在行走中唯有手機(jī)寫作最為便捷，傳播之快超越一切媒體效诅，也就有了與君同行的美妙感受胀滚。當(dāng)然趟济，日記自有其個(gè)人化與隱私性，媒體寫作永遠(yuǎn)不能取代個(gè)體隱私寫作咽笼∏瓯啵”
向這些偉大的人物學(xué)習(xí)，我也養(yǎng)成了每天寫作的好習(xí)慣剑刑。
“寫作不僅僅是單純的寫作媳纬，它應(yīng)該是與實(shí)踐相隨，與閱讀同行施掏，與思考為伴钮惠。實(shí)踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)七芭，思考是它的靈魂素挽。任何教育者都應(yīng)該同時(shí)又是反思者。二十多年的從教經(jīng)歷告訴我狸驳，不停地寫教育日記或隨筆毁菱，是教育反思很重要也很有效的途徑⌒坷”? ? ? ——李鎮(zhèn)西
寫作的好處還有好多……
寫作不是為了獲得點(diǎn)贊，更不是為了賺錢峦筒，而是通過(guò)每天的練習(xí)究西，提升自己的文字編輯能力，拓展自己的思維和視野物喷，反思和反省自己的言行舉止卤材，擺脫精神世界的空虛寂寞，獲得一種更充盈飽滿峦失、豐富清雅的精神生活扇丛。讓自己成為一個(gè)追光向陽(yáng)、有溫度尉辑、懂情趣帆精、會(huì)思考、積極隧魄、樂(lè)觀卓练、睿智、愛(ài)生活的人购啄。
對(duì)我來(lái)說(shuō)寫作已經(jīng)變成了像空氣襟企、水和食物一樣生活的必需品。余生定當(dāng)以文字為伴狮含，以書(shū)為友顽悼，每天用文字記錄成長(zhǎng)曼振、表達(dá)心情、敘述感悟蔚龙，在文字的陪伴下冰评，過(guò)一種豐富安靜的精神生活，倍感美好府蛇、清雅集索、充盈和富足。
作者簡(jiǎn)介：臧曉蕓：女汇跨，生于1971年2月务荆，49歲，水瓶座穷遂，一個(gè)熱愛(ài)教育函匕，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，業(yè)余時(shí)間喜歡讀讀書(shū)蚪黑、寫寫文字的教書(shū)匠盅惜。
