? ? ? 每晚的家庭作業(yè)一般就是布置一些抄寫詞語和看20分鐘的課外書。這樣的作業(yè)布置耗時(shí)較少哎媚，認(rèn)為學(xué)生能夠認(rèn)真的對(duì)待，而且能保質(zhì)保量的完成喊儡，因?yàn)楫吘故橇昙?jí)的學(xué)生了嘛〉揪荩可是第二天作業(yè)已檢查艾猜，有的孩子寫的龍飛鳳舞亂七八糟的很不規(guī)范，前邊字的筆畫跑到后邊字里捻悯，你連著我匆赃，我觸著你粘在一起，看不出寫的什么字來今缚。也有的寫成錯(cuò)別字發(fā)現(xiàn)不了算柳，更有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生能夠投機(jī)取巧的寫頭寫尾去中間或者是寫完忘家里了。哈哈姓言，這作業(yè)狀態(tài)五花八門瞬项，出什么洋想的都有。
? ? ? ? ? 作業(yè)多嗎何荚，沒有時(shí)間寫嗎囱淋？完全不是，多數(shù)同學(xué)完成的很好餐塘，就是幾個(gè)后進(jìn)生不論怎樣拖拉拽就是不見進(jìn)步妥衣。每次檢查作業(yè)站著的就是他們?nèi)齻€(gè)男生。寫不完作業(yè)的同學(xué)一次又一次的在班里站起來提醒仍不起什么作用，讓他站著立即補(bǔ)上作業(yè)吧税手，又擔(dān)心耽誤聽上課內(nèi)容蜂筹，難點(diǎn)越積越多影響學(xué)習(xí)興趣，讓他坐下認(rèn)真聽課吧芦倒，課下又把作業(yè)拋到九霄云外高興的玩去了啦艺挪。不把心思放在作業(yè)上不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，不能夠積極主動(dòng)的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)熙暴，這就是作業(yè)差別的主要原因吧闺属。
? ? ? ? 這幾名學(xué)生不僅作業(yè)完成不了，而且在課堂表現(xiàn)也是心不在焉沒有參與意識(shí)周霉。課堂上記錄筆記內(nèi)容時(shí)掂器，這幾名同學(xué)要么走神盯在一處看傻了眼，要么東張西望尋找說話的機(jī)會(huì)俱箱，要么雙手拿筆胡亂擺弄国瓮，就是不往書上寫字∧祝看到這種情景乃摹，我有意提高嗓門大聲說，看誰還沒有動(dòng)筆記筆記跟衅，這才恍然大悟如夢(mèng)初醒的回過神來在書上亂找地方開始寫孵睬。剛想寫又停筆不知寫什么，老師重復(fù)一遍吧伶跷，在書上記的內(nèi)容也不是按什么順序?qū)懙年粒请S意找個(gè)空白地方寫下來，這次在這邊寫叭莫，再次在那邊寫蹈集，亂哄哄的樣子想再復(fù)習(xí)時(shí)看看都不一定找到相應(yīng)的內(nèi)容」统酰看來這就是學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)過程的結(jié)果吧拢肆！
? ? ? ? 周天作業(yè)布置的是學(xué)案，上面既有知識(shí)點(diǎn)的梳理也有練習(xí)題靖诗。雖然是四頁紙郭怪，但真正要求學(xué)生寫的字很少，但就是這樣仍有學(xué)生不寫呻畸。課上移盆，小a又主動(dòng)和旁邊的同學(xué)說話了，還用手在指指畫畫的伤为。我走近他問為什么說話需要什么幫助嗎咒循？他一聲不吭据途。我只好添油加醋的耐著性子尋找并放大他的閃光點(diǎn)大肆表揚(yáng)了他，臉上多少擠出點(diǎn)笑容叙甸。仍舊不說話颖医，看他課堂表現(xiàn)掌栅，不是做小動(dòng)作就是找人說話精续，再就是走神的樣子猴仑，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差佳簸，想要這樣的學(xué)生努力改變現(xiàn)狀還挺難。
? ? ? ? 有游離于課堂之外的學(xué)生咋辦呢笔链，近幾天一直被這個(gè)問題困擾珠闰。
