教育，歷來都是人們所重視的重大事情抚笔，教育的施行扶认，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境殊橙。在我國古代辐宾，便非常重視家庭教育狱从，有“自不教父之過”的說法。隨著時(shí)代的變遷叠纹，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化季研。在當(dāng)前的社會(huì)，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多誉察，特別是農(nóng)村家庭与涡，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟(jì)條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看冒窍，造成了很多“單親教育”递沪、“隔代教育”豺鼻、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象综液，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生儒飒。

大多的留守兒童與父母整年谬莹，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛桩了、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目附帽。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教井誉、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)蕉扮、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等等問題對學(xué)校颗圣、家庭喳钟、社會(huì)影響頗深。從事教育行業(yè)值錢在岂，我就對留守兒童問題有所關(guān)注奔则，但在具體的教育工作當(dāng)中，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問題急需解決蔽午，否則將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的生理和心理健康易茬，為此，做了些微不足道的事情及老，并不斷從實(shí)踐中反思抽莱，在此分享我的些許經(jīng)驗(yàn)：

一、關(guān)心兒童骄恶，和孩子們做朋友食铐。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對來講比在家庭的時(shí)間更多，所以學(xué)校是他們的第二個(gè)家叠蝇，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”璃岳。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)年缎、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑牧蹇叮膭?lì)和肯定单芜，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切，成為好朋友犁柜，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況洲鸠。

二、關(guān)心留守兒童的生活馋缅，也要他們的學(xué)習(xí)扒腕。針對學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育萤悴、生活服務(wù)瘾腰、全日制寄宿等服務(wù)等，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進(jìn)行覆履。

三蹋盆、對他們的品行的教育。讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)硝全，能以優(yōu)秀成績完成學(xué)業(yè)栖雾；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步伟众、聊天析藕，了解他們的各方面情況。

四凳厢、積極組織活動(dòng)讓留守兒童參加账胧。

五、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人員共同努力数初。學(xué)校和家長對孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長找爱，有著共同的目的。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護(hù)人員的信息泡孩，及時(shí)與他們聯(lián)系车摄，共同關(guān)愛孩子。

六仑鸥、健全”留守”檔案吮播、便于信息捕捉。目前學(xué)校的留守兒童特別多眼俊，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩意狠，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)對留守兒童的性格疮胖、興趣环戈、學(xué)習(xí)闷板、思想、心理院塞、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解遮晚、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案拦止。檔案包括學(xué)生的家庭情況县遣、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息汹族，并將這些檔案進(jìn)行綜合管理萧求，有效的健全了制度。

要解決留守兒童的問題顶瞒，不是一蹴而就的夸政，它不是某一個(gè)人的事情，需要我們老師的努力搁拙，需要我們所有家庭的努力秒梳，更需要社會(huì)的支持，為了孩子們箕速，我們需要共同努力!

教育，歷來都是人們所重視的重大事情朋譬，教育的施行盐茎，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境徙赢。在我國古代字柠，便非常重視家庭教育，有“自不教父之過”的說法狡赐。隨著時(shí)代的變遷窑业，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì)枕屉，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多常柄，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟(jì)條件搀擂，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看西潘，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”哨颂、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象喷市，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生威恼。

大多的留守兒童與父母整年品姓，甚至幾年不能見上一面寝并，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目腹备。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧食茎、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)馏谨、思想道德上缺約束别渔、安全上缺保障”等等問題對學(xué)校、家庭惧互、社會(huì)影響頗深哎媚。從事教育行業(yè)值錢，我就對留守兒童問題有所關(guān)注喊儡，但在具體的教育工作當(dāng)中拨与，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問題急需解決，否則將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的生理和心理健康艾猜，為此买喧，做了些微不足道的事情，并不斷從實(shí)踐中反思匆赃，在此分享我的些許經(jīng)驗(yàn)：

一淤毛、關(guān)心兒童颊乘，和孩子們做朋友采呐。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對來講比在家庭的時(shí)間更多，所以學(xué)校是他們的第二個(gè)家寻狂，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”瞬项。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)蔗蹋、生活和思想變化情況，針對一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑拇蚜埽膭?lì)和肯定猪杭，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切，成為好朋友妥衣，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況皂吮。

二、關(guān)心留守兒童的生活称鳞，也要他們的學(xué)習(xí)涮较。針對學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育冈止、生活服務(wù)狂票、全日制寄宿等服務(wù)等，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進(jìn)行熙暴。

三闺属、對他們的品行的教育慌盯。讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，能以優(yōu)秀成績完成學(xué)業(yè)掂器；常關(guān)心留守兒童亚皂，經(jīng)常與他們一起散步、聊天国瓮，了解他們的各方面情況灭必。

四、積極組織活動(dòng)讓留守兒童參加乃摹。

五禁漓、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人員共同努力。學(xué)校和家長對孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長孵睬，有著共同的目的播歼。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護(hù)人員的信息，及時(shí)與他們聯(lián)系掰读，共同關(guān)愛孩子秘狞。

六、健全”留守”檔案蹈集、便于信息捕捉烁试。目前學(xué)校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩雾狈，不過這也是教育工作上的