? ? ? ? 這個(gè)寒假吆玖，我讀了一本書——《愛心與教育》咖气。這是著名教育家李鎮(zhèn)西的素質(zhì)教育探索手記。淡黃的封面素雅潔凈,鮮紅的標(biāo)題醒目地印入眼簾锣夹。書中那一個(gè)個(gè)感人的小故事深深地打動(dòng)了我,我為李鎮(zhèn)西老師對(duì)學(xué)生真摯的愛而感動(dòng)!我不禁想說(shuō):有愛的教育是成功的教育!
? ? ? ? 在這本書里减牺，李老師用七個(gè)板塊將自己對(duì)素質(zhì)教育的探索進(jìn)行了闡述:《愛心與童心》主要講述李老師和學(xué)生的感情故事;《與頑童打交道》主要講述李老師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化;《鍛造卓越人格》主要講述李老師如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生;《回答心靈的呼喚》主要講李老師對(duì)青春期教育的嘗試;《沉重的思考》是李老師由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析;《生死兩地書》主要講李老師和遠(yuǎn)方一群中學(xué)生的通信;《“讓人人們因我的存在而感到幸福!”》講李老師如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的人豌习。
? ? ? ? 細(xì)細(xì)品讀，書中的每一篇文章,每一個(gè)章節(jié)都讓我感受了李老師對(duì)學(xué)生濃濃的愛:他記住每一位學(xué)生的生日并為他們送上生日祝福和禮物;他對(duì)后進(jìn)生拔疚、優(yōu)秀生一視同仁,用自己對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛贏得學(xué)生對(duì)他的信任和敬愛;他講究青春期學(xué)生的心理疏導(dǎo)方法,幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生打開心靈之窗,順利邁過(guò)青春的門坎;他為每一屆新生都送上一句話“讓人們因我的存在而感到幸福!”并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人肥隆、捕捉幸福、學(xué)會(huì)感動(dòng)與感恩;他與素未謀面的遠(yuǎn)方學(xué)生通信,鼓勵(lì)他們走好人生路;他利用班集體的力量幫助每一位學(xué)生成長(zhǎng)……從書里,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物:善良正直的寧瑋稚失、令人頭疼的后進(jìn)生萬(wàn)同栋艳、多才多藝的程樺、把市級(jí)三好學(xué)生的榮譽(yù)讓給其他同學(xué)的王銅句各、體弱多病又頑強(qiáng)上進(jìn)的楊守豐……這些性格迥異的學(xué)生,他們的成長(zhǎng)路上留下了李老師無(wú)微不至的關(guān)愛吸占。
? ? ? ? 李老師對(duì)學(xué)生的愛是平凡而又偉大的晴叨。他的學(xué)生也把真誠(chéng)給了他,使他贏得了學(xué)生的敬重與愛戴。學(xué)生為他祝福生日,學(xué)生把他當(dāng)成知心朋友一般信任他,畢業(yè)了的學(xué)生不遠(yuǎn)千里趕來(lái)看望他……從他摘錄的學(xué)生作文里,從他和學(xué)生的書信來(lái)往中,從一個(gè)個(gè)小故事中我們讀到了師生間令人感動(dòng)的情誼……
? ? ? ? 李老師的教育無(wú)疑是成功的,而他的成功,來(lái)源于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛旬昭。如果我們都像李鎮(zhèn)西老師這樣用滿腔的愛心公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),我們也能像他一樣,成為一名成功的教育者篙螟。因?yàn)?傾注了全部愛心的教育,一定會(huì)取得成功!
