書中很多描述的故事法严、場景都是那么的似曾相識芥被，閱讀時更像是一種自我檢閱的過程肥哎，感慨某些方面自己已經(jīng)注意但仍有欠缺辽俗，發(fā)現(xiàn)許多被忽視或從未意識到的錯誤仍在進行。第一章中我印象最深刻的是“投射讓我們偏離真相”篡诽，書中提到“有些行為常常被誤以為是愛的行為崖飘，父母打折”為你好“的旗號，投射自己的種種給孩子杈女，在心理上侵犯孩子的界限”朱浴，里面提到的一位媽媽對孩子“晚睡”恐慌的例子，正是我當下的真實寫照达椰。
由于我和孩子爸爸都不高翰蠢，孩子長高問題讓我十分焦慮。每年春季長高黃金期啰劲，我都會把給孩子補鈣梁沧、早睡、鍛煉提上重要日程蝇裤。小時候廷支，孩子都是七八點就入睡，去年疫情在老家栓辜，我不在孩子身邊恋拍，同時又有其他小伙伴一起玩，很多時候爸爸反映孩子都十一二點才睡覺啃憎。半年后回到我身邊芝囤，孩子已經(jīng)養(yǎng)成晚睡習(xí)慣，即使早早上床也是各種睡不著，鬧情緒悯姊，要玩羡藐。經(jīng)過一番努力，也只能調(diào)整到晚上9:30-10:00悯许。但依然錯過一小段生長激素的峰值分泌時間仆嗦。而我跟孩子說得最多的一句話就是“你還不睡，你不睡覺生長激素就不能出來蓋房子先壕，你就長不高了瘩扼，不到1米，阿姨都不讓你進去宜家的兒童樂園玩垃僚〖拢”生長激素這個詞早早就印在我兒子的腦海里。前段時間我又各種找體育鍛煉的項目和機構(gòu)想給孩子報班谆棺，去試了兩場籃球的課栽燕，孩子回來都說不想去，不喜歡改淑。最后幼兒園開展足球班碍岔，他反而很愿意去。現(xiàn)在每天吃完飯朵夏，就讓爸爸帶著他去踢球蔼啦、跑步。
站在我個人的角度仰猖，出發(fā)點肯定是“為孩子好”捏肢，但就像書中說的，這其實已經(jīng)是越界饥侵。孩子并不知道長高對他而言意味著什么猛计，但在我的這一波操作中，我的焦慮爆捞、自身的匱乏卻是實實在在地反射到了孩子身上。同時也強迫著他要去配合我勾拉，滿足我的個人需求煮甥。
而結(jié)果也像書中的案例一樣，在我禁止他進行下一步游戲并催促他趕緊上床后藕赞，他還是會晚睡成肘。或許我應(yīng)該先調(diào)整好自己焦慮的情緒斧蜕，再跟孩子一起探討晚上時間的規(guī)劃双霍，多聽聽孩子怎么說，了解他的需求。
以前以為的“界限”只是不干涉洒闸、給孩子尊重染坯，看了第一章節(jié)的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)原來自己一些無意識的行為或情感也是一種“越界”丘逸。一些看似孩子的問題单鹿，卻是我們自身的投射。作為父母我們口口聲聲說要教育好孩子深纲，但如果我們連自己所做的事情都不能自省仲锄，無法辨別對錯，又如何來評判和教好孩子呢湃鹊？
我之前看過其他的書儒喊，提到過其實育兒過程中無法評判“對錯”，教育本身就沒有一個標準答案币呵。孩子更多是從父母身上“繼承”怀愧，但“繼承”下來的，誰敢說自己所有的行為言辭都是對的富雅。
所以掸驱，在育兒時也是我們父母自我發(fā)現(xiàn)，自我改善没佑，自我修煉的過程啦毕贼。
案例：孩子怎么叫都叫不動？
你說的這個點我之前看過一篇文章有說到蛤奢。后來我也嘗試了一下里面的做法鬼癣，還是可行的。我們平時叫孩子啤贩，很多時候都是邊做手上的事待秃，邊遠遠地叫他，同時孩子也在專注做自己的事痹屹。這個時候叫一萬遍都沒用章郁。建議是要面對面，讓他把注意力先從手上的事轉(zhuǎn)移到你的身上志衍。然后看著他語氣很肯定地跟他說暖庄，現(xiàn)在是什么時間，然后問他還需要幾分鐘趕緊結(jié)束手上的事情楼肪，約定好培廓，然后大家一起吃飯。
如果說一直重復(fù)叫喚春叫，孩子會留下映像是肩钠，第一次我不答應(yīng)你會叫我第二次泣港，第二次不答應(yīng)你還會叫第三次，你都會等我价匠，會繼續(xù)叫当纱。我就一直拖到你吼我，因為只有這個時候才是我必須執(zhí)行的時間點霞怀。
