? 老話說：三歲看大，七歲看老穴墅，其實這說法是有一定科學(xué)依據(jù)的霎迫。但理解這句話需要具備幼兒教育和心理學(xué)方面的一些常識≌啵現(xiàn)代科學(xué)證明，3歲和7歲是幼兒時期的兩個很重要的分界點(diǎn)知给。兒童的個性建設(shè)階段為0--6歲瓤帚，這是個性形成的最重要時期。兒童3歲之前形成各種技能涩赢，3歲之后發(fā)展各種功能戈次。
? 0--3歲是嬰幼兒的心理胚胎期，嬰幼兒在這個階段的發(fā)展與胎兒在子宮里的生活有很多相似之處筒扒，他們擁有與生俱來的語音識別能力怯邪、視覺識別能力，超強(qiáng)的記憶力花墩，這個時候他們極富創(chuàng)造性悬秉，這個時期的幼兒還沒有開始自己的意識澄步，也沒有自己的意志，他們將從零開始和泌，依靠自己逐漸形成和建立起不同的心理和能力村缸，這種發(fā)展階段持續(xù)到3歲才告結(jié)束。
在這個時期武氓，幼兒依靠他的敏感性梯皿，大腦無意識的感受周圍環(huán)境中各種事物的特征，獲取大量的印象聋丝，如生活習(xí)慣索烹、風(fēng)俗、語言弱睦，各種肢體動作等等百姓。他們借助吸收性心智來慢慢適應(yīng)這個不同于母體子宮的新世界。
? 這個時候的他們况木，雖然發(fā)生了很多重要的變化垒拢，但他們卻對所發(fā)生的事情毫無印象；因為在這個時期火惊，他們的各種能力都是分別地獨(dú)自發(fā)展的求类，彼此無關(guān)，包括他們剛剛發(fā)展起來的心理控制力也同樣是獨(dú)立存在的屹耐。這就是他們?yōu)槭裁磳λl(fā)生的事情毫無印象的原因尸疆，因為個性還沒有能夠統(tǒng)一起來，這種統(tǒng)一只能在各部分發(fā)展完善的時候才能出現(xiàn)惶岭。這個時期他們的生活完全依賴我們寿弱，他們無法控制無法改變；等到這階段末期的時候按灶，他們的大腦及心理具備了一定程度的自我意識症革，就會開始進(jìn)行自我保護(hù)，他們將會在收到我們成人控制的時候鸯旁，學(xué)會反抗噪矛，比如說“不”來抗議，或者跑開和胡鬧铺罢，這都是抗議心理的一種表現(xiàn)艇挨。
他們之所以這樣做，真正的目的并不是保護(hù)自己畏铆，只是在學(xué)習(xí)控制周圍的環(huán)境和條件雷袋，尋找自我的發(fā)展途徑，發(fā)展自己的各種能力辞居。
? 三歲前的幼兒楷怒，大腦采用吸收的方式來接收事物，他們會把感知到的事物印象原封不動的復(fù)制到大腦里瓦灶，他們的大腦還處在一個白紙狀態(tài)鸠删，無法像成人那樣進(jìn)行分析判斷，因此贼陶，他們會毫無差別的吸收大量的東西刃泡，不管好的還是壞的，而這些都將是他們心理形成的基礎(chǔ)碉怔，所以前期要盡量避免讓他們吸收過多的負(fù)面信息烘贴。
建議這個時期父母可以通過營造溫馨舒適的圖文音樂環(huán)境來讓孩子吸收些好的正面信息，當(dāng)然撮胧，最好是父母之中有人專職陪伴桨踪，并且言傳身教，這樣才能達(dá)到好的效果芹啥；這個時期的嬰幼兒還有一個特點(diǎn)锻离，就是他們對多次重復(fù)的事物不會厭煩。這就決定了心理胚胎期教育的性質(zhì)墓怀，3歲前的教育可以是陪伴性質(zhì)的重復(fù)性寓教于樂式教育汽纠，以免磨滅幼兒的純真本性。
那么傀履，3歲前該教給孩子些什么呢虱朵？大致兩方面，一方面是語言钓账、音樂碴犬、文字和圖形等奠定智力和大腦活動基礎(chǔ)的教育；另一方面官扣，則是灌輸人生的基本準(zhǔn)則和態(tài)度翅敌。
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