? ? ? 問：李老師狞甚，在您面前，我有些慚愧廓旬，我已經(jīng)好長時(shí)間沒有動筆了哼审，但卻一直在思考。你一直鼓勵我說：“教師手中的筆是寶貴資源孕豹，要努力用它去開發(fā)教育教學(xué)涩盾。”據(jù)此機(jī)會励背，我想提幾個(gè)教育寫作的問題向您請教春霍。第一個(gè)，您對教育寫作的思考是什么叶眉？

? ? ? 答：好吧址儒，我們來談。幾十年了衅疙，我手中這支筆莲趣，一直握住不放。退休在家的日子饱溢，每早起床第一件事就打開電腦喧伞，敲擊鍵盤，完成我每天的寫作任務(wù)绩郎。做做這個(gè)腦力體操潘鲫，感覺自己沒老哩，是個(gè)有用的人肋杖，還能在另一條戰(zhàn)線上繼續(xù)為教育做點(diǎn)事溉仑，同時(shí)又預(yù)防了老年癡呆癥，有益身心兽愤，多好的事情彼念。只要我還寫得動，我當(dāng)然要寫了浅萧。

? ? ? 我這個(gè)人喜歡說話逐沙。母親沒有告訴我，我小時(shí)候是否也喜歡講話洼畅，估計(jì)不怎么喜歡吩案。退帶殘疾，自卑心理會產(chǎn)生出來帝簇。那為什么后來喜歡了呢徘郭？一是工作需要，二是閱讀觀察和思考產(chǎn)生了表達(dá)愿望丧肴。做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾十年残揉，開會就要說話，這叫做管理芋浮，差不多是逢會必講抱环。還有就是，教書人纸巷，語言是媒介镇草，傳授知識的時(shí)候，需要對學(xué)生進(jìn)行解釋說明瘤旨，闡述指導(dǎo)梯啤，這些主要依靠說話來完成。教師干的是嘴巴子上的活計(jì)存哲，慢慢就說話上癮了因宇，養(yǎng)成喜歡說話的習(xí)慣。還有一點(diǎn)宏胯，讀書讓我產(chǎn)生了感觸羽嫡，感動了我，我希望和他人分享肩袍，說話就是水到渠成的事情杭棵。

? ? ? 說了這么多，回到正題上來氛赐，一句話魂爪，我是講話導(dǎo)致寫作。由于自己從事的是教育教學(xué)艰管，教書育人滓侍，對職業(yè)最熟悉，這方面的信息接收得特別多牲芋，專業(yè)書籍閱讀得比較多撩笆，對來自工作中的問題觀察思考得也多捺球。毫無疑問，講教育教學(xué)的話題就會多起來夕冲，屬于我的專業(yè)范疇嘛氮兵。教育寫作，是教育教學(xué)的另一種表達(dá)方式歹鱼。這種表達(dá)方式和上課是不同的泣栈，它需要新穎獨(dú)特的認(rèn)識，需要進(jìn)行教育理論升華弥姻，需要尋找到恰當(dāng)?shù)那腥虢嵌饶掀枰鲿车恼Z言表達(dá)，需要考慮產(chǎn)生的社會作用庭敦。教育寫作導(dǎo)致的是精神產(chǎn)品疼进，是教育文化建設(shè)的一部分。

? ? ? 人活著不容易秧廉，最怕的是庸庸碌碌颠悬，虛度年華，一事無成定血，教師何嘗不是這樣赔癌？教育寫作，有文字留下來澜沟，可以對抗歲月灾票，不但提升了自己，還影響了他人茫虽，很好地體現(xiàn)自己的人生價(jià)值刊苍，為我們熱愛的事業(yè)多做貢獻(xiàn)，為社會多做貢獻(xiàn)濒析，生命閃爍出輝光正什，顯得充實(shí)而沉甸甸。我想号杏，我的選擇沒有錯婴氮，是正確的。

? ? ? 一個(gè)教師盾致，表面上看他屬于群體主经，某省某縣某學(xué)校的，這是對個(gè)性的模糊庭惜。其實(shí)罩驻，每一個(gè)教師都有異于其他教師，是獨(dú)一無二的個(gè)體护赊。和生命一樣惠遏，是人世間的孤本砾跃。可這個(gè)孤本的價(jià)值在哪里呢节吮？這就頗值得思考了蜓席。司馬遷在漢武帝的威權(quán)下，為李陵犯言直諫课锌，受了宮刑，這固然體現(xiàn)了知識分子的耿直和偉岸祈秕，但如果沒有皇皇巨著《史記》流傳下來渺贤，他的生命色彩會像今天這樣艷麗嗎？教育寫作恰恰可以帶來教師個(gè)體價(jià)值的充分顯現(xiàn)请毛。正因?yàn)檫@樣一些思考志鞍，我的筆，或者說我的鍵盤方仿，才一直發(fā)出敲打的聲音固棚。