1.你是否有強烈的使命感去解決孩子的問題袒哥，無法做到只聽不做缩筛？
2.如果你沒為孩子效勞，會不會感到內(nèi)疚堡称？
3.如果你不親自解決問題瞎抛，孩子是不是會暴跳如雷？
看到以上的三個問題却紧，我想起了最近看的一部熱播劇《帶著爸爸去留學》桐臊。這部劇中有一個情節(jié)是钞艇，孫紅雷飾演的黃成棟陪著兒子去安德魯大學面試。面試前一晚黃成棟設(shè)置好了手機鬧鈴豪硅，但是他不知道國外手機充電跟國內(nèi)不一樣，他手機并沒有充上電挺物。于是懒浮，第二天一早，被太陽喚醒的黃成棟驚慌失措地發(fā)現(xiàn)识藤，已經(jīng)十點了砚著。他們緊趕慢趕，又遇到堵車和各種意外狀況的出現(xiàn)痴昧，最終錯過了安德魯大學的面試稽穆。
兒子黃小棟在這件事情發(fā)生后，一直埋怨爸爸沒有設(shè)置鬧鈴赶撰，埋怨爸爸為什么手機不充好電舌镶。在黃成棟想其他辦法補救時，黃小棟卻歇斯底里地沖爸爸吼叫：“我只想上安德魯大學豪娜，這里有我喜歡的籃球隊餐胀！”
但錯過安德魯大學面試的很大原因是，黃小棟要去賭場玩瘤载，還成功地說服了爸爸帶他去賭場否灾。值得注意的是，黃小棟也有手機鸣奔，他的手機是有電的墨技，為什么他自己的考試，自己不想著提前設(shè)置好鬧鈴呢挎狸？
事事依賴父母扣汪，把責任都推給父母，是我們父母在育兒路上常常遇到的困境伟叛。孩子不獨立私痹、不思考、不負責统刮、不愿意等待的這些問題紊遵，錯不在孩子，而在我們父母身上侥蒙，是我們掉入了自己的家長陷阱暗膜。
什么是家長陷阱？美國臨床心理醫(yī)生達琳·斯威特蘭和羅恩·斯托爾伯格在《讓孩子學會思考：家長能教的最重要的事》一書中鞭衩，針對現(xiàn)在即刻滿足的時代特點学搜，詳述了五種常見的家長陷阱娃善，并對不同年齡段孩子的問題，提出了切實可行的方案瑞佩。?
一聚磺、育兒路上，防不勝防的五大家長陷阱
當孩子要吃水果炬丸，而你在做飯或者忙別的事情瘫寝，你是會讓孩子等待一兩分鐘，還是立馬放下手中的事情稠炬，去給孩子洗水果或者去做他要求的其他事情呢焕阿？
答案常常是肯定的。出于愛孩子的心情首启，我們見不得孩子受半點委屈暮屡，在他的眼淚流下來之前，我們就即刻滿足了他的需求毅桃，這一案例中就包含了解救陷阱和火速陷阱褒纲。
讓我們防不勝防的五大家長陷阱是：
1.解救陷阱：家長主動地替孩子解決了問題，看似幫了他钥飞，實際上是剝奪了孩子獨立思考和自己解決問題的機會外厂。尤其是在學業(yè)和社交方面，我們怕孩子考低分代承、怕孩子學習不如別人家的孩子汁蝶、怕孩子在交友過程中鬧矛盾，所以常常在孩子遇到問題的時候论悴，情不自禁地站出來解救孩子掖棉。
2.火速陷阱：當孩子有需求時，我們會毫不遲疑地及時滿足他膀估，一刻也不耽誤幔亥。《讓孩子學會思考：家長能教的最重要的事》這本書中察纯，提到一個有趣的棉花糖實驗帕棉。在實驗中，研究人員給每個孩子一顆棉花糖饼记，孩子們有兩種選擇：一是立刻吃掉它香伴；二是等待15分鐘后得到兩顆棉花糖。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)具则，當這些參與實驗的孩子18-20年后即纲，選擇等待的孩子在學業(yè)上表現(xiàn)更好，在能力評估測驗中的分數(shù)也更高博肋。讓孩子學會等待低斋，才是真正意義上的對孩子好蜂厅，而火速陷阱則會讓孩子失去學習等待的機會。
3.壓力陷阱：不顧一切地推動孩子向前沖膊畴。這一點尤其表現(xiàn)在學業(yè)上掘猿，給孩子報各種培訓班，不讓自己的孩子輸在起跑線上唇跨。別人家的孩子1歲就開始早教了术奖，2歲不到就會識字會背唐詩了，別人家的孩子進了實驗班······在這些壓力的作用下轻绞，逼迫著家長想方設(shè)法地讓孩子學習、上進佣耐，以求最大限度地開發(fā)孩子各方面的潛能，卻不考慮孩子自身的特點。
4.給予陷阱：輕易滿足孩子的物質(zhì)需求吊洼，對孩子有求必應(yīng)磅氨。孩子出去玩的時候，看到別人的玩具電動車好玩讽挟，很想要一輛懒叛，當即我就開始在淘寶上搜索同款玩具車了；孩子看到同學都有電話手表耽梅，跟你提出來也想要一個薛窥，你很可能當晚就下單買了，這就是給予陷阱眼姐。
5.負罪陷阱：因內(nèi)疚或不安感诅迷，家長沖動行事≈谄欤《帶著爸爸去留學》中的黃成棟怕兒子不開心罢杉，明知道不該去賭場的情況下，還是帶他去了贡歧；而后又因為兒子錯過入學面試而內(nèi)疚不已滩租，想盡一切辦法幫兒子實現(xiàn)了就讀安德魯大學的夢想，這個過程中利朵，我都只看到了父親的努力律想，因為負罪陷阱而幫孩子安排好了一切。?
二绍弟、落入陷阱的危害
《讓孩子學會思考：家長能教的最重要的事》的作者采訪了來自全美各地的老師們蜘欲，詢問他們對于“成功”學生的看法，公認的有六項特質(zhì)可以預(yù)示孩子未來的成功：
變通或者抗壓能力
內(nèi)在動機
不屈不撓晌柬、堅持不懈的意志
良好的社交能力姥份，包括人際溝通能力
獨立解決問題的能力或是批判式思維
勇于承擔責任
以上六項特質(zhì)對于中國的孩子來說郭脂，也同樣適用。臺灣作家劉墉之子劉軒澈歉，是哈佛大學心理學博士展鸡，同時也是茱麗葉音樂學院的高材生、散文專欄作家及主持人埃难，音樂莹弊、時尚、娛樂達人涡尘。在劉墉的育兒三部曲之一的《一位父親寫給兒子的116封信1:超越自己》一書中忍弛，他就主張要讓孩子自己去冒險，去追求自己的理想考抄。
在兒子劉軒上高中的第一天细疚，他都沒有開車送兒子去學校，而是讓兒子獨自坐三個多小時的車川梅，穿過混亂疯兼、危險的地方去上學。 劉墉還注重孩子獨立思考能力的培養(yǎng)贫途，在這116封書信中吧彪，就可以看出劉墉在育兒方面的良苦用心。
他允許孩子犯錯丢早，讓孩子自己去體驗姨裸、經(jīng)歷、冒險怨酝，鼓勵孩子說出對一件事情的看法啦扬，而不是如“掃雪機式的家長”，為孩子掃清一切障礙和困難凫碌，讓他們免于思考和獨立解決問題扑毡。
而我們這些落入了家長陷阱的孩子，都有哪些特質(zhì)呢盛险？常見的情況是這樣的：他們易怒瞄摊、抗壓能力差，達不到目標就大哭大鬧苦掘；遇到問題首先求救于父母换帜，而不懂得自己思考、尋找解決方案鹤啡；逃避責任惯驼、總把問題歸咎于父母或老師；過于依賴父母，所以執(zhí)行能力差祟牲。
當孩子跟你要一顆糖的時候隙畜，你給了他一顆糖；當孩子跟你要一雙限量版球鞋時说贝，你皺皺眉议惰，也滿足了他；當孩子跟你要一個更好的未來的時候乡恕，你才認識到問題的嚴重性了言询。他還什么都不會，而你已垂垂老矣傲宜，什么也給不了他的時候运杭，就是最可怕的結(jié)局。
三函卒、如何避開家長陷阱
家長陷阱不僅讓父母變得更累辆憔、覺得孩子難帶，更關(guān)鍵的是谆趾，影響了孩子各項能力的發(fā)展，讓他們早早失去了獨立思考和自主解決問題的能力叛本，那么我們該如何避開這五大家長陷阱呢沪蓬？
在《讓孩子學會思考：家長能教的最重要的事》這本書里，作者詳述了不同年齡段孩子的發(fā)展特點来候，以及針對各年齡段的具體解決方案跷叉，我總結(jié)了以下三種避開家長陷阱的方式：
1.巧妙利用孩子的“關(guān)鍵期”
《讓孩子學會思考：家長能教的最重要的事》一書提到：“在孩子的一生中，有一個快速學會某種本領(lǐng)的關(guān)鍵期营搅。在這個關(guān)鍵期云挟，只要有鍛煉機會，孩子就能迅速得其要領(lǐng)转质≡靶溃”
蒙特梭利的教育理念，同樣建議家長要抓住孩子成長的“敏感期”休蟹，比如當語言關(guān)鍵期來臨的時候沸枯，我們有意識地多跟孩子說話，他聽到的語言越多赂弓，處理語言聲音的突觸就發(fā)展得越強勁绑榴；當孩子想要拿勺子自己吃飯的時期，我們就給孩子準備一個勺子盈魁，讓他鍛煉自己吃飯的能力翔怎。
2.遇到困難偷著樂
當孩子遇到了難題，你是不是比孩子更著急，更急于幫他解決問題赤套？這時候飘痛，最好給自己按下暫停鍵，父母停止行動的欲望于毙，先在心里偷偷樂一會兒敦冬，讓我們看看孩子們會怎么思考、怎么做唯沮。
當孩子和他的玩伴之間發(fā)生了矛盾時脖旱，我們不要急于參與其中，去充當裁判或是幫助孩子解決沖突介蛉。我們可以問問孩子：“你覺得怎么做才是最好的呢萌庆？”“你想怎么跟小伙伴和解呢？”“你要不要去拉拉同伴的小手币旧，跟他說聲對不起践险，請原諒，我們還是好朋友吹菱？”
引導孩子去思考正確的做法巍虫，讓他們自己想辦法解決問題，下一次遇到類似的問題時鳍刷，孩子們就能夠得心應(yīng)手地處理了占遥。如果你忍不住插手，那么输瓜，你的孩子下一次可能還會等著你去救援瓦胎，遇到問題就不知所措了。
3.和孩子一起學會等待
由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展尤揣，我們進入了即刻滿足的時代搔啊。孩子有需求時，不愿意等待一分一秒北戏，我們家長也常常急不可耐地干預(yù)孩子的行為负芋、替孩子解決問題。即刻滿足嗜愈，會讓人覺得可以輕松快捷地獲取一切示罗。
我們需要有足夠的耐心，做孩子忠實的聽眾芝硬，聽聽孩子自己的想法和計劃蚜点，不要急于發(fā)表意見。同時拌阴，我們也需要將等待融入到孩子的日常生活中绍绘。
等待的時間里，就給了孩子觀察周圍環(huán)境、思考自身行為和結(jié)果的機會陪拘。 孩子想要你幫忙拿某樣東西的時候厂镇，刻意讓他等待幾秒；孩子在你正忙的時候左刽，要求你陪他玩捺信，你可以告訴他需要等你忙完手頭的事情，再好好地陪他玩欠痴；或者可以如棉花糖實驗中說的一樣迄靠，讓孩子等待一兩分鐘，告訴他這樣可以獲取雙倍的物品喇辽。
《讓孩子學會思考：家長能教的最重要的事》是一本家長和教育工作者不可錯過的好書掌挚，它讓我們這些新手爸媽認識到了對孩子有求必應(yīng)的不良后果，指出了我們常常陷入的五大家長陷阱菩咨，也為我們指出了孩子成長的關(guān)鍵期吠式。
“授人以魚不如授人以漁”這句話用在家庭教育方面，也極為合適抽米。我們只有避免了育兒路上的這五大陷阱特占，幫助孩子主動思考，為孩子創(chuàng)造鍛煉的機會云茸，讓他們養(yǎng)成自己解決問題的習慣是目，才能讓孩子獲得“成功”學生的特質(zhì)。讓我們的孩子成為抗壓能力強查辩、自信獨立胖笛、主動承擔責任网持、有效解決問題的好孩子宜岛。
