為了趕上孩子成長的速度吏饿，更好給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，我又重新啟動了因為疫情耽誤的英語培訓(xùn)。老師布置的作業(yè)中有一項是需要每天讀一段英文錄音打卡交作業(yè)丛忆，老師會點評發(fā)音不準(zhǔn)的單詞及需要改進的地方。
最近幾次錄音都被老師批的一無是處仍秤，特別沮喪熄诡，也曾有過打退堂鼓的念頭，仔細(xì)想想還是不服輸诗力，決定正面去看這件事凰浮。
我：為什么我明明已經(jīng)非常努力地去練習(xí)，老師一點都看不到呢苇本？
（正面理解：我的努力還是不夠袜茧，老師是想我發(fā)音更漂亮、更標(biāo)準(zhǔn)）
我：其他同學(xué)讀的也不是很好圈澈，老師為什么沒有批評惫周，反而是鼓勵他們？
（正面理解：因為我基礎(chǔ)比其他同學(xué)好一點康栈，老師對我有更高的期待）
我：還有什么方法幫助我快速地改進递递？
（發(fā)音不準(zhǔn)單詞的多跟老師請教有沒什么規(guī)律喷橙，同時用小本子記錄下來，反復(fù)練習(xí)登舞。另外每天再多花一點時間去讀贰逾、去聽、去練習(xí)）
做完以上正面解讀菠秒，我心里那點小情緒早已化解的無影無蹤疙剑，這就是溝通課帶給我的收獲。
感悟：
1）生活践叠、學(xué)習(xí)言缤、工作方方面面多做正面理解，很多事情就會迎刃而解禁灼。
2）好想邀請英語老師來上溝通課管挟，多點鼓勵和贊美，哈哈哈弄捕，這樣上課的時候?qū)W員會有更好的學(xué)習(xí)體驗僻孝。
3）透過這件事，我看到日常在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時守谓，自己也會存在的問題（對孩子鼓勵贊美得還不夠穿铆、用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子、沒有了解他在做作業(yè)過程中遇到的困難…）我想以后在輔導(dǎo)作業(yè)時斋荞，這些問題都可以更好的去改進荞雏。
