因?yàn)榧倨谪澩尜鞔欤倨诓抛x完的第一本書(shū)and讀書(shū)筆記和摘錄只要堅(jiān)持讀書(shū)旬陡，思考，實(shí)踐语婴，總會(huì)有收獲描孟，總會(huì)讓自己成長(zhǎng)成更好的自己驶睦。接下來(lái)簡(jiǎn)單做一個(gè)述評(píng)。教育的發(fā)端學(xué)科就是哲學(xué)匿醒，所以哲學(xué)中關(guān)于存在场航，本質(zhì)，本體廉羔，價(jià)值溉痢，需要，發(fā)展憋他，人性孩饼，社會(huì)等的討論在教育中也適用。教育竹挡，作為形成人的活動(dòng)镀娶，首先就應(yīng)該知道人是什么，人的本性是什么揪罕，人與人之間與自然之間梯码、與社會(huì)之間、與自己之間的關(guān)系是怎樣的好啰，人的需要是什么忍些，人要如何發(fā)展，怎樣才能發(fā)展坎怪，作為教育者，如果連自己人的屬性都沒(méi)有搞清楚廓握，又怎么能更好的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生呢搅窿。所以作為教育者的我們，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)隙券，加強(qiáng)自身建設(shè)男应，不斷提高道德品質(zhì)修養(yǎng)才可以不被學(xué)習(xí)性社會(huì)淘汰。郝老師在這本書(shū)里面提倡的主體間關(guān)系娱仔，尤為印象深刻沐飘，我們一定首先要把學(xué)生當(dāng)成是跟教育者一樣的人，是有主體性的人牲迫，而不是物耐朴，不是被動(dòng)接受的客觀對(duì)象，跟學(xué)生們相處盹憎，其實(shí)就應(yīng)該跟我們的朋友筛峭，家人，親人陪每，自己的相處是一樣的影晓，這樣其實(shí)會(huì)感受到他們更多能量的釋放镰吵。所以才會(huì)有教育就是主體間的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，而主體間的這種理念也適合于很多人際關(guān)系挂签，比如父母與子女疤祭，領(lǐng)導(dǎo)與員工等等。所以教育的根本目的是提高學(xué)生的主體性饵婆，是為了實(shí)現(xiàn)更高層次的自主學(xué)習(xí)勺馆，教是為了不教，管是為了不管啦辐。其次令我印象深刻的是谓传，認(rèn)識(shí)到人生中最值得追求的東西就是教育中應(yīng)該讓學(xué)生得到的東西。人一生都在追求幸福芹关，自由续挟，公正，教育不也是同樣的追求嘛侥衬。書(shū)里讓我明白了幸福诗祸，自由，公正哲學(xué)思辨的涵義轴总，糾正了之前對(duì)這三者的部分錯(cuò)誤認(rèn)知直颅，還有讓我大概明白了三者與教育的關(guān)系。第三怀樟，特別特別認(rèn)同的一句話功偿，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)往堡；德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求械荷，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂虑灰，而不是灌輸技藝吨瞎。第四，里面提到的很多概念讓自己也會(huì)得到成長(zhǎng)穆咐，比如“道德行為人”颤诀，會(huì)讓自己開(kāi)始思考自己與他人利益發(fā)生沖突的情況下，審慎地考慮自己該做什么的人等等对湃。
以前其實(shí)不太能體會(huì)熱愛(ài)自己的職業(yè)是種什么概念崖叫，也并沒(méi)有覺(jué)得有多熱愛(ài)，但是現(xiàn)在覺(jué)得吧拍柒，只要自己有過(guò)全情的投入归露，有真心的付出，就是熱愛(ài)斤儿。還有剧包，一直都覺(jué)得不熱愛(ài)自己的人恐锦，怎么可能熱愛(ài)自己的職業(yè)，好假哦[微笑]一直覺(jué)得把那種犧牲甚至殘害自己說(shuō)成是熱愛(ài)職業(yè)多少有點(diǎn)畸形疆液∫磺Γ總之，希望自己可以不忘初心吧[愉快]
