? ? ? 有位老師曾說待讳，“你竟然為了教學而失眠预明，聽著就很感動“夜浚” 本來不感動的我撰糠，倒是被這番話感動到了。
? ? ? 今天也有那么一瞬辩昆，覺得感動到了自己阅酪，簡單叨叨吧。
? ? ? ? 家里邊有些廢木，天氣好的時候就用來燒水术辐。今天本是陰天砚尽，老爸生好火后，叮囑我看著辉词。忽而必孤，下起了小雨，涼風習習瑞躺，火滅了敷搪。
? ? ? ? 在大傘的庇護下，我試圖重新燃火幢哨。
? ? ? 根據(jù)以往經(jīng)驗赡勘，我把柴火重新架好，使勁往里吹氣捞镰，期待星星之火可以再次燃燒闸与。好家伙，熏得我眼淚直流岸售，依舊沒動靜践樱！我當時就在想啊，這不就像我的教學嗎凸丸？哭著哭著我竟笑了映胁。
? ? ? 有時候，我們?yōu)榱税褜W生教好甲雅，為了其能盡情燃燒自己解孙，努力嘗試各種各樣的方法，自己焦頭爛額抛人、精疲力竭了弛姜，學生依舊紋絲不動。對其妖枚，猶如對柴火廷臼，初衷是好的，但是未必見效果绝页。此時你對其荠商，說教也好，責怪也罷续誉，其與柴火一般：我聽不見莱没，我聽不進，我聽不懂酷鸦，我就靜靜地看著你發(fā)飆……
? ? ? 對著一堆“柴火”生氣饰躲，未免太傷神牙咏，想想很好笑。
? ? ? 這種方法不行寄狼，那咱換一種丁寄。
? ? ? 我找來幾根膠繩，點燃泊愧，放進柴火堆伊磺，以火生火，終于有了起勢拼卵。
? ? ? 所以小曾老師別急啊，也許是方法不對呢蛮艰，適合別人的方法不一定適合他腋腮，適合他班的教法不一定適合本班，那就另尋他法去吧壤蚜。
? ? ＊讀英語拖音即寡、聲音小、沒精神?
? ? ? 與其反復地說：“讀英語不能拖音袜刷，要有精神聪富，要大聲一點≈罚” 不如試試：“讀英語要自信墩蔓，讀出聲來才能知道自己是否讀對，不出聲老師也沒法幫你萧豆，自信的人最有魅力奸披，請大膽讀出你的自信′汤祝” 換一種說法阵面，可以帶給人十分不一樣的精神體驗，于是我收獲了開學以來最給力的一次早讀洪鸭。
? ? ? ＊學習小組組長動力不足?
? ? ? 索性來一場“告白”吧：“ 各小組样刷，你們覺得你們的組長怎么樣? 誰愿意來說一說?” 好幾個組員積極舉手表達自己的感受，覺得組長十分負責览爵、會耐心輔導等等置鼻。被“告白”的組長們有些害羞，臉上藏不住的喜悅蜓竹，心里也許想著：“ 哇沃疮，原來他們這么喜歡我盒让，我一定要更加認真負責，做得更好司蔬∫厍眩” 同時，這也給其他未得到認可的組長提了個醒俊啼，借此機會反思自己肺缕，加以改進。
? ? ? ＊黔驢技窮了授帕，借助外界力量也不錯同木。
? ? 《跳出教育看教育》里扣唱，王曉春老師提到“遠來的和尚好念經(jīng)”报慕，意思是同樣的話，從你嘴里說出來沫浆，和從另一個人嘴里說出來芥映，可能會產(chǎn)生截然不同的效果洲尊。生疏的人有神秘感，尤其是孩子佩服的人奈偏，說出來的話往往更有說服力坞嘀。
? ? ? ? 找到最佳方法，去點燃他吧惊来。
? ? ? ? 火勢時好時壞丽涩，時大時小。一不留神裁蚁，又滅了矢渊。只好重來，架好柴火枉证，點燃膠帶昆淡，重新燃燒。
? ? ? ? 有了火勢后刽严，不管不看了昂灵，柴火漸漸地會熄滅。有了改變后舞萄，不管不問了眨补，孩子漸漸地會回到原點。學生小H英語基礎較弱倒脓，上課容易分心撑螺，有點小調(diào)皮。有天早讀崎弃，我發(fā)現(xiàn)他讀得特別認真甘晤，想借機放肆表揚一番含潘，于是邀請他上臺加入領讀隊伍∠呋椋可是他果斷拒絕了遏弱，不停搖頭。在我再三鼓動下塞弊，他終于應邀上臺漱逸。“ 只有讀得特別認真游沿、讀得特別好的同學才有機會上臺領讀饰抒，掌聲送給他！”剛開始還有點緊張诀黍，放不開袋坑，只是小聲地附和領讀員，找到感覺后和領讀員配合得相當默契眯勾，十分大膽自信枣宫！往后一陣子，小H上課都非常積極認真咒精。最近忽然發(fā)現(xiàn)他又開始容易走神镶柱，上課也沒那么積極主動了旷档，仔細想想最近對他的關注的確較少模叙，持續(xù)關注及引導才能達成較長久的效果。好了小H鞋屈，老師要來關注你了范咨。
? ? ? 柴燃燒久了，上半截燒盡厂庇，需要及時往里推一推渠啊。孩子上路了，難免會有沮喪权旷、懶散的時候替蛉，師要及時發(fā)現(xiàn)，適時推他一把拄氯。? 組長小Y是個非常負責躲查、有愛心的小女生；上課積極認真译柏，即使不舒服也不愿請假镣煮，生怕落下學習；對待組員熱心盡責鄙麦，期望他們能夠有所進步典唇。但是镊折，她時常會覺得動力不足，一個月難免有幾次來跟我說：“Miss Zeng介衔，我不想當組長了恨胚，我覺得我教不好他們……”，十分委屈夜牡，淚眼汪汪与纽。其實她不是真的不想當，而是需要老師的肯定及鼓勵塘装。 “ 小Y啊急迂，老師覺得你做得挺好的呀，很負責任蹦肴，對組員很用心僚碎，你的努力和付出老師都看在眼里呢，要相信自己阴幌，有什么問題可以隨時來找我勺阐，我們一起想辦法，老師相信你矛双≡ǔ椋” 每次都是愁容滿面地來，笑容滿面地走议忽。
? ? ? 柴燃燒著懒闷，眼看快要熄滅了，給它吹吹氣栈幸，重新架架柴愤估，燃料不夠了給它添點料，火勢會越來越好速址。孩子動力不足了玩焰，及時給他打打氣，調(diào)整調(diào)整策略芍锚，多一些引導和鼓勵昔园，進步會越來越大。課上并炮，學生小L在開小差默刚，于是我請她答題。不知道是因為突然被叫毫無準備渣触，還是因為對題目掌握得不好羡棵，答題的聲音很小很小，吞吞吐吐嗅钻，沒有底氣皂冰。我當時有點生氣店展，責怪她聲音小，不知道還不認真聽講秃流。課后挺后悔的赂蕴，因為生氣并沒有改善狀況，反而可能會對她造成傷害舶胀。第二天上課概说，我又請她回答問題，音量依舊很小嚣伐。但是這次我沒有生氣糖赔，也沒有責怪，而是微笑著先鼓勵 “ 誒?說得很好啊轩端，要是能再大聲一點就更好了放典！”然后用期待的眼神看著她。果然這一遍聲音響亮了許多基茵，隨即讓全班將掌聲送給她奋构。讓我更欣喜的是，接下來一整堂課拱层，小L都很在狀態(tài)弥臼，眼里有光。她竟主動答題根灯，將小手舉得老高径缅，我當然會給她機會，并且用心表揚箱吕，多點燃幾次才能持續(xù)燃燒芥驳∈脸澹看到她一次比一次有進步茬高，一次比一次自信大膽，好欣慰假抄。多一些正面引導怎栽，少一點說教指責，你會收獲意想不到的驚喜宿饱。
? ? ? ? 其實啊谬以，柴火和孩子一樣强饮，需要時不時看看瞧瞧，添柴加勁为黎。
? ? ? ? 其實啊邮丰，燒柴和教學一樣行您，需要耐心和方法。方法對了剪廉，柴能盡情燃燒娃循，而你，能收獲溫暖斗蒋。
