01.
教育學(xué)課上抗愁，老師在講臺(tái)上高談闊論馁蒂，下面的同學(xué)各干各的事呵晚，全然不受他的影響。
突然他的一句話引起了整個(gè)教室同學(xué)的興趣:“每次想起那個(gè)老師我仍會(huì)全身起雞皮疙瘩沫屡，對(duì)他恨的牙癢癢的饵隙，見(jiàn)面恨不得踹他幾腳【诓保”話一出全班轟然大笑金矛。我實(shí)在難以想象一個(gè)如謙謙君子，溫柔如水般的人竟說(shuō)出這樣暴力的話勺届，這不符合他的氣質(zhì)啊驶俊。強(qiáng)烈的好奇心牽引著我繼續(xù)聽(tīng)他接下來(lái)的話——求學(xué)時(shí)給他留下陰影的故事。
02.
從小到大免姿，成績(jī)優(yōu)異的他是家人的驕傲饼酿，老師心中的好學(xué)生，同學(xué)眼中神一般存在的人物胚膊。到了上中學(xué)的年紀(jì)故俐，他離開(kāi)家鄉(xiāng)前往鎮(zhèn)上求學(xué)，由于家中有事紊婉，他到新的學(xué)校后老師已經(jīng)上了兩周時(shí)間的課程药版，導(dǎo)致他跟不上老師所講的內(nèi)容，聽(tīng)的云里霧里喻犁。
雪上加霜的是數(shù)學(xué)老師叫他回答問(wèn)題槽片，難以跟上進(jìn)度的他怎能回答上來(lái)？他給老師說(shuō)自己是新生肢础，好多課都沒(méi)有上過(guò)还栓，所以不懂。他以為自己情有可原乔妈，一般通情達(dá)理的老師都不會(huì)過(guò)分追究蝙云。可倒霉的他偏偏就碰上了“二班”的老師路召。他寫(xiě)了自己人生中第一份檢討書(shū)勃刨。他講話時(shí)激動(dòng)的神情還在我的腦海里浮現(xiàn)著。
“從小到大我沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份檢討書(shū)股淡，而且還需用毛筆寫(xiě)出身隐！我不知道檢討書(shū)怎么寫(xiě)，我也不知道毛筆怎么用唯灵？一人在陌生的環(huán)境里孤立無(wú)援贾铝，茫然失措。后來(lái)在厚著臉皮問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)后，終于交上了那份失去尊嚴(yán)的檢討書(shū)垢揩【谅蹋可是他看了一眼，就將它撕成碎片叁巨，當(dāng)著全班同學(xué)的面扔到了我的臉上斑匪。紙當(dāng)然不重，但它深深的將我打痛了锋勺，自尊心受到了嚴(yán)重的傷害蚀瘸。”他當(dāng)著全班同學(xué)的面庶橱，蹲在地上將那一小點(diǎn)贮勃，一小點(diǎn)的紙片撿起，拾起自己血淋淋被撕碎的心和滿(mǎn)地的自尊殘?jiān)照隆坝康臏I像洪水般不可遏制的想沖出眼眶寂嘉，但他一直拼盡全力忍著，這是自己最后的尊嚴(yán)枫绅。
03.
老師的故事刺痛了我的神經(jīng)垫释，不由自主的想到那段塵封心底不愿再憶起的童年陰影。
那是發(fā)生在一年級(jí)時(shí)莫名其妙遭到老師一頓狠打的故事撑瞧。
猶記得那天早上來(lái)到教室，無(wú)緣無(wú)故被老師叫到講臺(tái)前显蝌，當(dāng)著全班同學(xué)的面遭到痛打预伺。對(duì)于那一段記憶老師為什么要怒氣沖沖打我至今也不清楚，同學(xué)們是什么表情看著我被老師修理的畫(huà)面也全以忘記曼尊。
只是清晰的記著她如何揚(yáng)起她的手朝我臉上扇著巴掌酬诀，一個(gè)接著一個(gè)，聲音清脆甚至還有還些節(jié)奏感骆撇。記著她的手使勁全身力氣地?cái)Q著瞒御、扯著我的耳朵，記著她怒不可遏的朝我大聲吼叫時(shí)丑陋無(wú)比的表情神郊。她仿佛越打越生氣肴裙，因此她打在我身上的力氣也越來(lái)越重。
我忘了她最后如何大發(fā)慈悲饒過(guò)了我涌乳，我是在挨完打后乖乖的坐回座位上課蜻懦？還是委屈痛哭的跑出教室，去尋找父母溫暖的懷抱夕晓？對(duì)此我一點(diǎn)印象也沒(méi)有宛乃。
如今也想不起來(lái)自己當(dāng)時(shí)的心理，是害怕？是感覺(jué)身上很痛征炼？還是長(zhǎng)時(shí)間的挨打心已經(jīng)麻木析既？我想應(yīng)該會(huì)很害怕，很無(wú)助谆奥。沒(méi)有人會(huì)來(lái)阻止她的瘋狂殘忍的行徑眼坏，沒(méi)有人會(huì)將我從那恐怖的情景中解救出來(lái)，即使我多么渴望會(huì)出現(xiàn)那樣一個(gè)天使雄右。想像著如果其他老師突然經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)這件事空骚，又想像著如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然視察將我解救。沒(méi)有擂仍，全部都沒(méi)有囤屹，我的幻想在一遍遍挨打下變得絕望，麻木逢渔。
雖然那段陰影中好多片段已經(jīng)想不起來(lái)肋坚，但那時(shí)的無(wú)助，絕望肃廓，自尊心嚴(yán)重的受挫等等傷害像一顆鋒利的釘子狠狠的扎在了我的心里智厌，即使多年后再想起，心中雖沒(méi)有什么刺痛感盲赊，甚至還可以笑著對(duì)他人說(shuō)出那段發(fā)生在童年恐怖的記憶铣鹏。但笑著說(shuō)出并不意味著那段慘不忍睹的記憶能隨著歲月的流逝消失的毫無(wú)蹤跡，能隨著輕柔的風(fēng)吹去心中的陰霾哀蘑。
我很想將那段記憶從腦海中抹去诚卸，不留下一絲痕跡』媲ǎ可無(wú)奈現(xiàn)實(shí)總是這樣和我作對(duì)合溺，不能讓我心滿(mǎn)意足。
它仍在我的心底缀台，被我強(qiáng)迫塵封在一個(gè)黑暗的無(wú)人碰觸的小角落里棠赛。當(dāng)初的那顆釘子已經(jīng)生了銹，但它還再那里膛腐，即使忍著痛將它拔出睛约，心也是會(huì)留下痕跡。
04.
大學(xué)生活里依疼，每次熄燈后痰腮，宿舍的夜談會(huì)變拉開(kāi)了序幕。大家總會(huì)不由自主的說(shuō)起這個(gè)話題律罢。每個(gè)人或平靜或調(diào)侃或憤怒的說(shuō)起自己童年記憶中的痛膀值。
小梅說(shuō):“我的神吶棍丐，你不知道我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師有多么恐怖〔滋ぃ”接著又說(shuō):“他讓我上黑板寫(xiě)題我沒(méi)寫(xiě)出來(lái)歌逢，就當(dāng)這全班的面對(duì)我一陣狂罵。讓我幼小的心靈受到億萬(wàn)點(diǎn)傷害翘狱∶匕福”她隨意調(diào)侃著說(shuō)著那段陰影。
“你這算個(gè)毛啊潦匈，我才可憐呢阱高。我正在做題，突然后腦勺接到一個(gè)重重的巴掌茬缩，臉離課桌只剩下一厘米的距離赤惊，我美麗的容顏差一點(diǎn)就不復(fù)存在了』宋”發(fā)著牢騷繼續(xù)說(shuō)著:”我沒(méi)有考上清華北大未舟，可能就和他的那個(gè)巴掌有關(guān)系，畢竟腦子不是說(shuō)大就能打的掂为≡０颍”她的話一落，大笑聲溢滿(mǎn)整間宿舍勇哗，帶著成長(zhǎng)路上陰霾的笑劃開(kāi)夜里的黑暗昼扛，一束束光照進(jìn)房間，也照亮曾經(jīng)落滿(mǎn)灰塵的小角落欲诺。耳邊傳來(lái)隔壁宿舍抱怨的怒罵聲野揪，我們不厚道的笑的更加歡實(shí)了。
大笑過(guò)后瞧栗，宿舍突然陷入沉默，氣氛突然的轉(zhuǎn)換讓我有點(diǎn)接受不了海铆。小玲嘆了一口氣說(shuō):“我雖然能和你們笑著說(shuō)出迹恐，但心中的刺會(huì)時(shí)不時(shí)刺痛著我，它仍在心底無(wú)法拔出卧斟∨贡撸”
是的，童年的陰影怎么可能輕易消散珍语？只不過(guò)是現(xiàn)在想起已沒(méi)有曾經(jīng)那般痛苦罷了锤岸。
05.
聽(tīng)到身邊人的故事和自己的親身經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓人痛心的事實(shí):受到老師過(guò)度體罰的事件大多發(fā)生在幼兒園或者小學(xué)時(shí)期，初中高中時(shí)期這種現(xiàn)象在減少板乙，到了大學(xué)幾乎不存在是偷。
這是為什么呢拳氢？
難道是因?yàn)樾『⒆幽挲g小，自身帶有弱小性蛋铆，思想簡(jiǎn)單馋评，不知反抗就應(yīng)該遭受到老師的謾罵、毒打等過(guò)度體罰嗎刺啦？我不知道那些老師是怎么狠下心來(lái)往那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)又嬌嫩的臉上留下你的掌恿籼亍？怎么忍心傷害那些每天用笑臉迎著你玛瘸，用甜甜的蜕青，奶聲奶氣的聲音向你問(wèn)好的他們？怎么忍心用你的暴行打碎他們對(duì)世界充滿(mǎn)美好向往的夢(mèng)糊渊，給他們的幼小的心靈留下童年的陰影右核？怎么能狠下心？怎么能狠下心再来！
教育學(xué)老師課上告訴我們:“教育應(yīng)正常運(yùn)用獎(jiǎng)懲方式蒙兰，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是一種強(qiáng)化物，可以激勵(lì)孩子更好學(xué)習(xí)芒篷，最好盡量避免斥責(zé)和體罰搜变。”
我想那些過(guò)度體罰學(xué)生的老師應(yīng)該學(xué)過(guò)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)吧针炉，那為何不將其用在自己的工作上呢挠他？那些在大學(xué)中天天學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)難道僅僅只是聽(tīng)聽(tīng)而已嗎？他們?cè)谖业难劾锞褪遣缓细竦睦蠋煷叟粒膊痪邆洚?dāng)老師的資格殖侵。
感謝曾被我極力想抹去的童年陰影，它讓我明白我應(yīng)怎樣成為一個(gè)合格的老師镰烧。在我的心里拢军，合格的老師首先必須是真正喜歡孩子，要用自己的愛(ài)怔鳖，溫暖呵護(hù)孩子幼小的心靈茉唉。專(zhuān)業(yè)技能缺乏可以努力彌補(bǔ)，但沒(méi)有愛(ài)孩子的心即使擁有再豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有任何作用结执。
都說(shuō)孩子是祖國(guó)的花朵兒度陆，老師是辛勤的園丁。園丁應(yīng)怎樣做才可以讓花朵盛開(kāi)的嬌艷献幔？我想最起碼不是過(guò)度的體罰孩子懂傀，給孩子心底留下陰影。那一層看似薄薄陰影蜡感，罩住的卻是孩子成長(zhǎng)路上的一片陽(yáng)光 蹬蚁。
即使長(zhǎng)大后能笑著說(shuō)出童年的陰影恃泪，但不意味著心中不痛，陰霾已散缚忧。
——愿我的文字能帶你些許啟發(fā)悟泵，這就是我最開(kāi)心的事。
