文/霞客
? ? ? ? 今晨讀了孟浩然的《夏日南亭懷辛大》，重點給孩子們一邊賞析這首詩的詩意情懷渊胸，一邊分析了一下這首詩的構(gòu)思邏輯旬盯，寫作順序。
? ? ? ? “山光忽西落，池月漸東上”——我說寫詩可以很簡單胖翰，寫作也可以很簡單接剩，不過是看到什么就寫什么而已∪龋看到西邊山上的太陽光忽然就落下去了懊缺，便寫“山光忽西落”，看到東邊的月亮漸漸升起來了培他，倒影在水池里鹃两，便寫“池月漸東上”。
? ? ? ? 是不是看到什么就寫什么舀凛？是俊扳。但是又不是。為什么猛遍？因為作者看到的很可能是很多東西馋记，為什么就只選擇了寫太陽和月亮？因為這兩個東西可以表達時間懊烤。為什么首先要表達時間梯醒？因為是要寫對朋友的懷念。白天可能在種地除草腌紧，工作很繁忙茸习，人心很躁動。到了傍晚寄啼，閑了下來逮光，靜了下來，就更容易懷念朋友了墩划。
? ? ? ? 而且“山光”和“池月”涕刚，“忽”和“漸”，“西落”和“東上”乙帮，這每一組概念都是互相對應(yīng)的杜漠，這兩句話也是互相對應(yīng)的，一對應(yīng)起來讀起來就很朗朗上口察净。而且看上去漫不經(jīng)心驾茴，自然而然，但是又境界開闊氢卡，清新脫俗锈至。
? ? ? ? 所以，人人都有眼睛译秦，都會看到很多東西峡捡，但是選擇寫看到的什么東西击碗，卻很關(guān)鍵，那體現(xiàn)著作者的心境和寫作時的構(gòu)思與邏輯们拙。所以不同的人哪怕在同一個地方稍途，各自關(guān)注到的東西，都很可能是不一樣的砚婆，哪怕關(guān)注的是同一個東西械拍，關(guān)注到的方面，也可能是不一樣的装盯。
? ? ? ? 所以很多時候坷虑，詩文一開篇，就可以看出作者的思想境界和寫作功底了验夯。文如其人猖吴，誠哉斯言。
? ? ? ? 所以建議家長多思考怎么給孩子在做人方面做好榜樣和引導(dǎo)挥转，建議能過來和我們一起晨讀的同學(xué)都過來晨讀，因客觀原因過不來的都盡量自己在家晨讀或早點去學(xué)校晨讀共屈，而且一定要晨讀經(jīng)典大書绑谣，不要只知道讀課本∞忠可還是有很多家長并不當(dāng)回事借宵，學(xué)生就更不當(dāng)回事。又或三天打魚兩天曬網(wǎng)矾削，時常遲到習(xí)以為常壤玫。這樣的心態(tài)做人、生活和學(xué)習(xí)哼凯，能寫出什么好文章欲间？
? ? ? ? 于是有同事建議，教學(xué)生們每個單元的主題背幾篇范文断部，然后學(xué)會基本的遣詞造句猎贴，能提高考場作文得分，就夠了蝴光，家長們就會非常滿意了她渴。其實對基礎(chǔ)差的無法提筆的少數(shù)同學(xué)，我們后續(xù)會強化這些基礎(chǔ)訓(xùn)練蔑祟。然而這些不是學(xué)校每天上語文課都在做的事情嗎趁耗？為什么這些孩子就這么困難呢？原因不在沒講疆虚，而在他們根本就沒聽苛败，根本就沒往心里去满葛。他們中很多，滿腦子都只有每張圖片上都畫著面目猙獰的惡鬼的“植物大戰(zhàn)僵尸”著拭。甚至上課都在偷偷摸摸搞來搞去纱扭。他們一看到打打殺殺的網(wǎng)絡(luò)游戲就圍了過去，看那眼神恨不得鉆進游戲機里去儡遮。
? ? ? ? 所以很多孩子小學(xué)的時候在家長的嚴格管教下貌似“比較聽話”乳蛾，一到脫離父母的中學(xué)階段，就“叛逆”了鄙币，一到更自由的大學(xué)階段肃叶，就徹底的迷茫與墮落了。從小家長沒啥管教的十嘿，特別是很多留守兒童因惭，小學(xué)時就快無可救藥了。不是很多留守兒童小學(xué)時就開始犯罪了么绩衷？這樣的孩子到了中學(xué)蹦魔，絕大多數(shù)輕則叛逆放縱，渾渾度日咳燕，重則無法無天勿决，為所欲為，自暴自棄招盲，迅速走上墮落犯罪低缩、死不悔改的不歸路。
? ? ? ? 不要覺得這是在危言聳聽曹货，稍微分析一下現(xiàn)在的中學(xué)生犯罪新聞咆繁，就一清二楚了。就在我們培訓(xùn)部顶籽，五六年級的孩子一大半已經(jīng)基本不把老師放在眼里了玩般，少數(shù)孩子已經(jīng)被這個污濁不堪的社會污染的面目全非了。滿嘴臟話蜕衡，滿腦子思想垃圾壤短，動則自稱神經(jīng)病，眼神一看就充滿邪氣慨仿，因為一點小事就可以和同學(xué)打罵不休久脯，仇恨滿腹，自言在學(xué)校教室里都可以目無師長為所欲為……看到這樣的學(xué)生越來越多镰吆，各種爛事越來越多帘撰，學(xué)生越來越不像學(xué)生，很多小學(xué)生的家長已經(jīng)對孩子傷心透頂無計可施万皿，作為一名老師摧找，又是怎樣的憂慮與痛心核行？
? ? ? ? 其實何必言現(xiàn)在？十八年前我上初一的時候蹬耘，就有學(xué)生在課堂上和老師從教室打到走廊了芝雪！在鄉(xiāng)里的農(nóng)村中學(xué)如此，到了區(qū)里的重點中學(xué)综苔，情況更甚惩系。記得是在初二時的一天晚自習(xí)時，一個班一名學(xué)生忽然和一名老師吵起來如筛，很快發(fā)展成了對罵和廝打堡牡。嘶吼之烈，感覺整片教學(xué)樓的屋子都在顫抖杨刨。打罵持續(xù)了大概十分鐘晤柄，才初步平息。全年級的學(xué)生都震驚了妖胀。更震驚的是第二天下午芥颈，學(xué)生家長開來一車人沖進學(xué)校辦公樓，揪出了那名老師在學(xué)校大操場上將其痛打了一頓赚抡，然后揚長而去……
? ? ? ? 所以你就好好想想現(xiàn)在學(xué)生的成長環(huán)境有多惡劣浇借，內(nèi)心都潛滋暗長著多少劇毒的種子吧。所以你也就不必驚訝于很多大學(xué)生自殺怕品，很多中學(xué)生捅死了老師……多少看似偶然的事故，種子早已種下巾遭，早已生根發(fā)芽肉康，茁壯成長。只是所有人都習(xí)以為常灼舍，見怪不怪了而已吼和。直到災(zāi)難某天因緣聚合，突然爆發(fā)骑素，才瞬間震驚整個社會炫乓，震驚很多覺得不可理喻的人們。然而轉(zhuǎn)眼又被新的更爆炸或更無聊的新聞迷住了献丑，然后繼續(xù)麻木的生活末捣。
? ? ? ? 所以我常說，“父母之愛子创橄，則為之計深遠箩做。”——真愛孩子妥畏，是否還想想我們應(yīng)該給孩子營造一個怎樣的成長環(huán)境邦邦？讓他從小構(gòu)建怎樣身心健康的思想觀念安吁、思維方式和行為習(xí)慣系統(tǒng)？是否應(yīng)該讓自己和孩子都時常反思燃辖，然后越來越明白自己應(yīng)該怎樣做人鬼店？怎樣做事？怎樣生活黔龟？怎樣學(xué)習(xí)妇智？怎樣與人相處？
? ? ? ? 我看到的古今中外每一個偉人和當(dāng)前時代每一個真正熱愛學(xué)習(xí)捌锭、主動追求上進俘陷、走在身心健康高效成長路上的孩子，除了天分之外观谦，從施教者的角度而言拉盾，無一不是這樣用心教育的結(jié)果。
? ? ? ? 比如孔子教育弟子豁状，你看整本《論語》都是在談“仁義禮智信”這些做人做事之道捉偏。比如古時候的小學(xué)啟蒙教材《三字經(jīng)》，一開篇就是“人之初泻红，性本善夭禽。性相近，習(xí)相遠谊路。茍不教讹躯，性乃遷。教之道缠劝，貴以專潮梯。昔孟母，擇鄰處惨恭。子不學(xué)秉馏，斷機杼。竇燕山脱羡，有義方萝究。教五子，名俱揚……”
? ? ? ? 《弟子規(guī)》開篇“總敘”里就說道: 弟子規(guī)锉罐，圣人訓(xùn)帆竹。首孝悌，次謹信氓鄙。泛愛眾馆揉，而親仁。有余力抖拦，則學(xué)文……
? ? ? 再比如古時賢母升酣，都怎么教育孩子的舷暮？僅舉江西最大的文豪歐陽修的母親為例。歐陽修四歲時噩茄，他父親就死了下面，從此母子二人相依為命，過著非常貧困的生活绩聘。貧困到歐母辛辛苦苦自己工作沥割，卻只能維持基本生存，再無錢買紙筆讓歐陽修習(xí)字凿菩。于是歐母就自己教机杜。連大雪之夜都不廢棄，還拿著荻梗在爐灰上寫字衅谷。這是磨礪意志方面椒拗。
? ? ? ? 做人方面呢？歐母總是教導(dǎo)歐陽修要向父親學(xué)習(xí)获黔，以清廉仁孝之德立身蚀苛。歐陽修的父親又是個怎樣的人呢？做官時雖有俸祿玷氏，卻總是用俸祿去救濟貧苦堵未，救濟到從不讓家里有錢可存。也算是“月光族”盏触，不過可不是現(xiàn)在的“月光族”渗蟹，自己還不夠花。很多人或許覺得赞辩，這也太苛刻了點拙徽，自己不存點錢，自家有個災(zāi)難病苦的怎么辦诗宣？可能歐父覺得，自己有上天慈悲看護想诅，任何變故也都自有因果召庞，做人只管行善積德，便可坦然生活来破，無所畏懼了吧篮灼。即使有變故，那也是大好事徘禁，只要有大德在身诅诱，上天終究不會虧待這樣的生命吧。
? ? ? ? 果然送朱，上天就給他們降下了大災(zāi)難娘荡。歐陽修四歲干旁，他就死了。留下孤兒寡母炮沐，沒有任何財產(chǎn)争群，一下子從社會上層，跌落到了社會最底層大年。這是怎樣的悲哀與無助换薄？這不是一個家沒有頂梁柱了么？這不就是天塌了么翔试？其實孔子也是轻要，六歲父親就死了，然后母子二人艱難困苦垦缅，相依為命冲泥。
? ? ? ? 然而對于一個大德之家而言，對于一個有精神失都、有靈魂而且這精神靈魂還極高貴的家庭而言柏蘑，什么樣的苦難不可以轉(zhuǎn)化為成長的養(yǎng)分呢？歐父遺留下的故事與精神粹庞，以及歐母的諄諄教化咳焚，時時激發(fā)著歐陽修昂揚奮進。后來歐陽修中了進士當(dāng)了官庞溜，歐母依舊過著簡樸的生活革半，自己料理家務(wù)；再后來歐陽修直言進諫被貶流码，歐母也淡然的說這樣很好又官，本來就是窮人之家來的，現(xiàn)在不過回歸了老樣子漫试；后來歐陽修又被重用為翰林學(xué)士六敬、龍圖閣學(xué)士，成為了開啟宋代文化盛世的奠基人與新風(fēng)引領(lǐng)者驾荣，更提拔外构、引薦或指導(dǎo)了蘇軾、蘇轍播掷、曾鞏审编、王安石等文學(xué)家，以及張載歧匈、程顥等理學(xué)思想家垒酬，以及包拯、韓琪、文彥博勘究、司馬光等官場領(lǐng)袖矮湘，成為了影響千古的文壇領(lǐng)袖和“千古第一伯樂”。他自己也名列“唐宋八大家”之一（“唐宋八大家”五人出自他門下乱顾，算他自己就六人了）板祝，以及“千古文章四大家（韓愈、柳宗元走净、歐陽修券时、蘇軾）”之一。
? ? ? ? 而孔子伏伯，更是得到了“天不生仲尼橘洞，萬古如長夜”、“萬世師表”的無上榮耀说搅。
? ? ? ? 繼續(xù)說詩炸枣。“山光忽西落弄唧，池月漸東上”寫了時間适肠。“散發(fā)乘夕涼候引，開軒臥閑敞”——第二句則寫了人物和地點——我在夕陽下披散了頭發(fā)乘涼侯养，然后又回家打開窗戶，躺在窗邊的床上——寥寥幾筆澄干，便將時間逛揩，地點，人物的基本狀態(tài)盡交代的一清二楚麸俘。而且字字句句流淌著悠閑舒暢辩稽、恬淡靜美的詩意。
? ? ? ? “荷風(fēng)送香氣从媚，竹露滴清響”——躺在床上逞泄，這么閑適，那身邊周圍的整體環(huán)境拜效、作者生活的大背景炭懊，又是怎樣的呢？提煉了觸覺拂檩、嗅覺和聽覺三個角度的觀察來進行描繪。寥寥十字嘲碧，卻字字有神稻励，洞開了一層廣闊空間，令人如入夢境，頓生無限空靈望抽，復(fù)引無盡遐想加矛。
? ? ? ? “欲取鳴琴彈，恨無知音賞”——如此美妙的情境煤篙，我該做點什么呢斟览？總不能一直這么無聊的躺著吧营袜？嗯变汪，此時此刻虑凛，還缺妙音雅樂肆汹，最宜彈琴唧席〕呓瑁可是驾讲，卻沒有知音來欣賞色难。彈琴而無知音賞稍计，好比寫作而無讀者閱躁绸。那還不如不彈、不作臣嚣。
? ? ? ? “感此懷故人净刮，中宵勞夢想”——想到這里，我就更加懷念我的朋友啦硅则，更加懷念我們在一起的那些快樂日子啦淹父。但是，想又有什么用呢抢埋？唉弹灭，還是請求周公，讓我在半夜夢見我的朋友吧揪垄！讓我們一起在夢里相聚罷穷吮！然后一起開懷暢談、賞琴放歌罷饥努！
? ? ? ? 至此捡鱼，全詩層層鋪墊，層層渲染酷愧，層層深入驾诈，直達了感情的極致！
2017.12.7
