今天我們和大家聊一個話題：孩子嫌我嘮叨审葬，就是不想寫作業(yè)深滚，我該怎么辦？ 很多家長都遇到這樣一個問題涣觉，那就是孩子回到家痴荐，你如果不催他不說他，他就不寫作業(yè)官册，你如果催他吼他生兆，他又很煩。 特別是當他把作業(yè)拿出來的時候攀隔，你就在一遍又一遍地講皂贩，寫作業(yè)栖榨，趕緊寫作業(yè)昆汹。他就會給你來一句，你煩不煩啊婴栽，你太煩了满粗，你走遠一點。 有的時候沒轍了愚争，我們有一些爸爸或者媽媽就離開孩子稍微遠一點映皆〖菲福可是你知道嗎？半個小時過去了捅彻，一個小時過去了组去，你再到她身邊去看，你氣不打一處來步淹，為什么从隆？因為他半個小時一個小時一個字都沒寫。 在這半個小時一個小時之內(nèi)缭裆，媽键闺，我不懂，我想喝水澈驼；媽辛燥，我想看會兒書；媽缝其，我想玩一會兒挎塌；媽，我想上個廁所内边〔或者他干脆什么也不打擾你，他發(fā)半個小時的呆假残。所以有的時候你忍無可忍缭贡，你吼他也罷，打他也罷辉懒。 在這里我告訴大家阳惹，正本清源，我們要的不是說讓孩子立馬開始寫作業(yè)眶俩，我要的就是思考莹汤，我做了什么讓他變成這個樣子。 一個孩子之所以優(yōu)秀颠印，我們一定是做對了什么纲岭，一個孩子之所以在那里發(fā)呆，一定是我們做了什么讓他發(fā)呆线罕。 有的家長還不太明白止潮，我給他吃的給他穿的給他喝的，什么東西都給他搞得好好的钞楼，我怎么了喇闸，我有什么錯呢？是的，你就是有錯燃乍。 當一個孩子在那里發(fā)呆的時候唆樊，他有很多個原因的，你要找到原因刻蟹，你才有可能找到對策逗旁，否則的話你沒有答案，你長期就會這樣子舆瘪。到了初中的時候痢艺，你還不能說，你還不能講介陶，你更不能打堤舒，你就干著急。 很多原因哺呜，第一個原因舌缤，我們說他只是為了尋求關注。當然這樣的概率比較小某残。 第二個原因是什么呢国撵？就是跟你賭氣。憑什么你說了算玻墅，我就想自己說了算介牙，我就自己決定，我就想在這玩澳厢，我就想待會寫作業(yè)环础，那這是第二種原因，當然這樣的概率也不大剩拢。 第三種原因叫報復行為线得。你老是講我，講得我心里好不舒服徐伐；你越怎么講贯钩，我越對著跟你干；你越不舒服办素，我心里還越開心一點角雷，舒服一點。 第四個性穿，叫自暴自棄勺三。我就是這樣子，對季二，我不行檩咱，我也不會寫揭措。 這就是四種原因胯舷，但其實還有一種原因是什么呢刻蚯？他就是在逃避，逃避他內(nèi)心的那份不安桑嘶，逃避內(nèi)心的那份恐懼炊汹，逃避內(nèi)心的那一份害怕。 這個事怎么說呢逃顶？你想一想媽媽經(jīng)常在他旁邊嘮叨他讨便。我不知道大家是否對嘮叨有一些刻骨銘心的感受，嘮叨看似很簡單以政，但其實對孩子的殺傷力是很大的霸褒。他一掏書，你嘮叨他盈蛮，他一寫作業(yè)废菱，你嘮叨他，他還沒寫一會兒抖誉，你又嘮叨他殊轴。 他從掏書開始，從寫作業(yè)開始袒炉，從寫數(shù)學開始旁理，從寫語文開始，從寫英語開始我磁，他始終得到的是嘮叨孽文，嘮叨的背后他感受到的始終是痛苦，他一見到你來夺艰，他就感受到痛苦叛溢。 所以，他把嘮叨等同于痛苦劲适，把作業(yè)等同于痛苦楷掉，看見你嘮叨他就難受，看見作業(yè)他照樣難受霞势，你想一想他看見痛苦會怎么辦呢烹植？他只會逃。他在那發(fā)呆一個小時愕贡，就是想逃避你的說草雕，逃避那個作業(yè)，因為一個小時他活在自己的精神世界當中固以，他多開心墩虹，多愜意嘱巾，他多自由啊。 他最渴望的就是诫钓，媽旬昭，你走遠一點，媽菌湃，你不要干涉我问拘，讓我自己來【逅可是一個小時過去之后骤坐，突然發(fā)現(xiàn)，完了完了下愈，作業(yè)沒寫纽绍，我媽又要講我了，他開始又害怕了势似。所以他陷入了一個死循環(huán)拌夏，惡性循環(huán)。所以叫编，你真的想要改變他這個狀態(tài)的話辖佣，我們說從停止嘮叨開始。
