說明：
1.本次片段描寫是在學(xué)了名詞動詞等詞性后宗挥，訓(xùn)練動作描寫，聚焦到喝茶种蝶，用慢鏡頭延長這個動作属韧。開始覺得無話可說，后來都寫成了200多字蛤吓，為同學(xué)們的執(zhí)行力點(diǎn)贊！
2.體會在記敘描寫的基礎(chǔ)上加上議論抒情糠赦，使這段文字有內(nèi)涵会傲，有情感。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一拙泽、? 鄭老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李若萱
? ? ? ? 下課了淌山，終于下課了。鄭老師緩慢地坐下來顾瞻，想必他累了泼疑。他要干什么呢？他拿起放在桌子上的茶杯荷荤，邊看著教室里到處扎堆玩耍的同學(xué)們退渗，邊擰杯蓋移稳。擰開后他還是慢動作－－緩緩拿起茶杯，緩緩遞到嘴邊会油，緩緩地喝……好像他喝完后又細(xì)細(xì)品味了一會兒个粱。又喝了幾小口……終于不再喝了。它又慢慢的將茶杯放到桌子上翻翩，慢慢的拿起在桌子上的杯蓋都许，慢慢的擰緊，似乎想把這教室的一切都按下慢鏡頭嫂冻，讓時光慢慢走胶征。
? ? ? ? 這一切（代詞，開始總結(jié)）我都偷偷的看在眼里桨仿，【記在心里】睛低。這幾年鄭老師也挺辛苦，教我們蹬敲，也交其他年級（補(bǔ)寫老師辛苦暇昂，在辛苦之余偷閑品茶）。他就是這么盡職盡責(zé)伴嗡，我每次有問題私發(fā)時急波，都能耐心講解，到我懂為止（本來片段的結(jié)尾是來總結(jié)前面的記敘瘪校，表達(dá)方式變成了議論和抒情澄暮，而此句又記敘了，感覺走著走著又往回走了一步阱扬，此句與喝茶內(nèi)容關(guān)系不大泣懊，刪去）。畢業(yè)了麻惶，只能希望他工作不要那么累吧馍刮，【能有更多的時間來慢慢品茶，品生活的回甘窃蹋！】（呼應(yīng)一下前面喝茶的內(nèi)容卡啰。表達(dá)心愿。）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二警没、沈老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李葉希
? ? ? 看著我們都在底下安靜認(rèn)真的整理閱讀和作文筆記匈辱，老師欣慰的笑了笑，還一邊拿出了水杯杀迹。她用手?jǐn)Q開了蓋子亡脸，老師喝茶可講究了，先把那一丁點(diǎn)小的茶包拿出來，一邊用嘴輕輕的吹浅碾，一邊用手在轉(zhuǎn)小圈圈大州，看這水溫差不多了，老師一口飲下了一小半及穗。蓋上了蓋子后摧茴，老師在講臺下轉(zhuǎn)了幾圈，看我們還在整理筆記邊轉(zhuǎn)身就拿起茶杯出了門埂陆。拿著杯子……這還用想嗎苛白？老師一定是去辦公室再泡茶喝的。老師們的辦公室我以前去過桌子角落上有兩瓶茶葉焚虱，一個散開的购裙，一個小包小包裝的。不知道老師的杯子里會放哪一種鹃栽，更不知道老師的小瓶子里裝的是什么茶躏率。
【那個熟悉的教室有好久沒見了，老師的杯子和茶葉還在嗎民鼓？來不及和老師說再見薇芝，就這樣匆匆告別，但記憶中還始終銘記著沈老師喝茶的那一幕丰嘉！】（加這兩句就使前面的喝茶有了意義——表達(dá)對老師難忘的感情：坏健）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、? ? 楊老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐樂靈
? ? ? ? 下課鈴剛響饮亏，就只聽辦公室的門“咔嚓”一聲開了耍贾，走過去的是楊老師和跟在老師后面的怯怯的我÷沸遥“都干嘛呢荐开？都這忙吧？”楊老師微笑著問同事們简肴。說罷晃听，便悠閑地坐在辦公桌靠椅上，楊老師每次下課的第一件事就是去辦公室“品”茶砰识。只見【不知道要細(xì)致地刻畫的同學(xué)杂伟，前面加一個“只見”就聚焦到細(xì)節(jié)了】他右手悠閑地從辦公桌上拿起茶杯，又倒?jié)M了水仍翰，保溫杯里的茶就更加“耐人尋味”了，他雙手緊抱住茶杯观话，接著開始“呼——呼”地向茶杯里面的水吹涼氣予借，因?yàn)檫@種方法可以讓杯里的水涼的更快些。待水變溫后，又緩慢地端起保溫杯灵迫，用嘴唇靠近杯口秦叛，然后小抿一口，覺得水不涼不熱瀑粥，再開始細(xì)品那茶的醇香挣跋。剛品到一半，聽到上課鈴響起狞换，楊老師趕忙放下茶杯避咆，拿著卷子飛奔進(jìn)教室。
? ? 【“等待著上課修噪，等待著放學(xué)查库，等待著游戲的童年』魄恚”《童年》的歌又在耳邊回放樊销，眼前就浮現(xiàn)出楊老師喝茶的情形≡嗫睿】
? ? ? ? ? 四围苫、 周老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 周子宸
? ? ? 周老師坐在桌前，目不轉(zhuǎn)睛地盯著桌子上的玻璃杯撤师。只見那玻璃杯里的茶水已被染綠剂府，茶葉也伸展開來，慢慢地向瓶底落去丈氓。等到茶葉全部沉底周循，周老師才不緊不慢地拿起玻璃杯，一手緊握瓶身万俗，一手放在瓶蓋上湾笛，閉著眼，好像在思考著什么闰歪。茶水的顏色越來越深嚎研，而周老師仍未有擰開瓶蓋的意思。突然間库倘，周老師的手一動临扮，“嘎吱”一聲，一陣熱氣往上一沖教翩，帶來一股淡淡的茶香杆勇。周老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把杯子放到鼻子邊聞了聞饱亿，頓時臉上露出欣喜的表情蚜退，但眉間又皺了起來闰靴。周老師小心翼翼地放好茶杯，揉揉自己被茶水燙得通紅的手钻注，嘆了嘆氣蚂且，但又伸手去拿茶杯了。只見周老師將茶杯慢慢地湊到嘴邊幅恋，又吹了口氣杏死，之后才慢慢地抿了幾口茶水，好像輕松和愜意都隨著茶水流進(jìn)心田捆交。（延長動作淑翼，寫好細(xì)節(jié)！）
? ? ? 是啊零渐，勞累了一天窒舟，老師終于可以坐下來喝一口茶了。周老師诵盼，您辛苦了；莶颉（簡短兩句，表達(dá)對老師辛苦的體諒）
五风宁、? ? ? ? ? ? ? ? 李老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 熊博然
? 上午洁墙，李老師改完作業(yè)后，看見我們一個個都在改錯戒财，頭也不抬一下热监，欣慰的笑了笑，伸手拿起泡著茶葉的茶杯饮寞，身體向后一仰孝扛，靠在靠椅上，還翹起了二郎腿幽崩。他慢慢的扭開了蓋子苦始，頓時杯中沖出騰騰熱氣，李老師又將我們掃視了一遍慌申，才放心地舉起茶杯陌选，慢慢的向嘴邊送去。他沒有急著喝蹄溉，只見他眉頭輕輕一皺咨油，嘬起嘴將熱氣吃散，老師的魚尾紋也在熱氣裊裊中顯露了出來柒爵。接著他呡了一小口茶含在口中役电，細(xì)細(xì)地品茶的味道，感受茶的清香棉胀，一會才吞了下去法瑟，口中吐出一團(tuán)熱氣后又慢慢的將茶杯蓋上囱晴，捧在手中暖起了手。
? ? ? 一個孩子對老師喝茶的情形記得如此清楚瓢谢，可見老師對他的吸引力多么強(qiáng)，多么想再見老師一面哪驮瞧，他喝著茶氓扛，我看著他÷郾剩【細(xì)節(jié)刻畫得真好采郎，老師連喝茶的時候斗關(guān)注著學(xué)生。而最后一段學(xué)生也在關(guān)注著老師狂魔，最好的關(guān)系莫過于彼此牽掛了蒜埋！】
? ? ? ? ? ? ? ? 六、老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 吳書宇
老師拿起水杯最楷，手放在杯蓋上整份，輕輕一擰，杯蓋就打開了籽孙，隨后又看了看往上漂著的騰騰熱氣烈评，便瞇著眼睛像個小孩一樣撅著嘴頭微微傾斜，然后對著水面不停的吹著氣犯建。里面的茶葉便隨之往上翻騰著讲冠。老師邊吹還邊搖著頭∈释撸活像一個電風(fēng)扇竿开。大約過了兩到三分鐘。老師覺得茶水不像剛才那么燙玻熙，可以喝了否彩，便停止了剛才的動作，將水杯緩慢地送到自己的嘴邊揭芍，用嘴抿了抿水面胳搞，確認(rèn)茶可以喝了之后，便一小口一小口地喝著又苦称杨，而又具有它最獨(dú)特香味的茶肌毅。
? ? ? ? 老師看著學(xué)生們。眼睛里透露出的是欣慰和不舍——學(xué)生們馬上就要畢業(yè)了姑原，而自己能做的則是迎接下一班的學(xué)生悬而。【?最后一段锭汛，“自己能做的則是迎接下一屆學(xué)生”有點(diǎn)無情笨奠，與本屆學(xué)生無關(guān)袭蝗，與中心事件無關(guān)。不妨再修改一下般婆！
老師看著學(xué)生們到腥，眼里透露出欣慰和不舍——眼前的孩子們就要離開了，而相處的一幕會像這茶一樣蔚袍，回味悠長乡范！】
? ? ? ? ? ? ? ? 七、鄭老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳宇軒
? ? ? ? 鄭老師愜意地坐在椅子上 啤咽， 看著我們都在整理筆記晋辆，露出了欣慰的笑容，用右手拿出拿水杯宇整，輕輕地一擰瓶佳，蓋子就開了，杯中的熱氣就慢慢的升騰了起來鳞青，用嘴巴輕輕的吹了吹霸饲，那已被茶水染成深綠的茶葉在茶杯里飄蕩，慢慢找瓶底落去盼玄，看見茶葉已泡好颗祝，鄭老師先輕輕地呡了一口茶水萌庆，細(xì)細(xì)的品嘗茶水的味道遂铡，慢慢的回味宴胧，搖頭晃腦的晃過一陣回過神來，有輕輕的喝了一口童番，含在嘴里感受茶葉的香氣精钮，才不舍得的把茶水吞咽去，看到我們努力的樣子剃斧，將剩下的茶水一飲而盡轨香。
? ? ? ? 一個孩子對老師喝茶的信心都如此感興趣，可見老師對他的吸引力幼东，多么想再見他一面啊臂容，他喝著茶，我看著他根蟹。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 八脓杉、李老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 龔佳盛
? ? ? ? 下課了，李老師坐在講臺上看著交齊的作業(yè)简逮，滿意的笑了球散。只見他人微微向后仰，伸手拿起泡著茶葉的茶杯散庶，慢慢的擰開茶杯蓋子蕉堰，眼睛掃視了班級一遍凌净，才放心的將茶杯移到嘴邊。只見（有兩個只見屋讶，刪去這一個）他用嘴抿了抿杯中的水冰寻，似乎杯中的水溫度過高，他又將杯子放回到講桌上皿渗。大約五分鐘后性雄，李老師又拿起杯子緩緩地送到嘴邊，一小口一小口的喝著泡好的茶羹奉，臉上露出輕松愜意神情。隨后约计，李老師又開始為我們批改作業(yè)了诀拭。
? ? ? ? 老師，我要感謝您Ｃ喊觥（為什么要感謝老師耕挨？來的突然。鋪墊一下：再抬頭時尉桩，李老師已來到我身邊筒占，帶著滿身的茶香，他指著作業(yè)上的問題說：“這題計(jì)算錯誤蜘犁，不然就是滿分翰苫。怎么六年級了，還不能讓老師省心这橙？”一席話是在提醒我注意細(xì)節(jié)白嘁ぁ！老師屈扎，我要謝謝您０Ｎā）馬上畢業(yè)了，我以后一定要您喝上我的茶Ｓコ俊（哈哈墨叛，有一點(diǎn)世俗氣，不過句句與茶有關(guān)模蜡，倒是沒有離開中心漠趁。
改：什么時候，我們師生一起相約母校哩牍，共飲一杯綠茶吧棚潦！
或：時光已逝，平常的這一幕永難忘懷Ｏダァ）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 九丸边、田老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張馨丹
? ? ? ? 看著埋頭苦寫試卷的我們叠必，田老師欣慰的笑了笑，伸出左手去拿玻璃茶杯妹窖。泡在水中歡快跳躍的茶葉現(xiàn)在已經(jīng)安靜下來纬朝，田老師不緊不慢地輕輕扭動杯蓋，目光仿佛監(jiān)測儀一般掃視著我們骄呼，茶杯蓋被拿開了共苛，茶杯里的水蒸汽一股腦地涌出來，田老師聞了聞蜓萄，然后慢慢地轉(zhuǎn)動茶杯隅茎，朝里面輕輕的吹氣，感覺到水并不是很燙后嫉沽，又緩緩地送到嘴邊辟犀，慢慢地抿了幾口茶，細(xì)細(xì)的回味绸硕，待回過神來堂竟，抬起頭看了看我們，又喝了幾口玻佩，那滿意的神情仿佛已在茶水中慢慢的暈開出嘹，顯得更加意味深長了。
? ? 那一年咬崔，我們離開了敬愛的田老師税稼，也離開了那個熟悉的教室。誰知垮斯，那一別竟是永別娶聘。每每說到老師喝茶，我總會想到田老師甚脉，不知道田老師的茶杯和茶葉可還在丸升，我多么想回到過去，再多看一下田老師喝茶拔薄狡耻！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 十、李老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李欣蕾
? ? ? ? 看著埋頭寫作業(yè)的我們猴凹，李老師欣慰的笑一笑夷狰，伸出手捏住茶杯。再掃視了一圈班級郊霎，這才放心的把茶杯拿到嘴邊沼头。李老師的茶杯是一個紅色的保溫杯，里面裝了一壺紅茶吧，或是綠茶吧进倍。老師又看了一會兒土至，好像上面有什么臟東西，蓋子輕輕一扭就開了猾昆，老師抿了一小口陶因，好像味道不錯，臉上露出了滿意的笑容垂蜗。又喝了一大口楷扬，好像有點(diǎn)燙，不過還是十分美味的贴见，用嘴吹了吹就不燙了烘苹，又喝了一大口，似乎是解渴片部，她滿意地露出了笑容螟加，輕輕地蓋上了蓋子。
? ? ? ? 那年吞琐，我們畢業(yè)了。只希望老師不要再那么勞累了然爆。每每說到老師喝茶站粟，我總會想到李老師，不知道李老師的茶杯和茶葉可還在曾雕，我多么想回到過去啊奴烙，再多看一下李老師喝茶！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 十一剖张、李老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 榮子衡
? ? ? ? 李老師愜意地坐在椅子上切诀，看著認(rèn)真考試的我們，露出了欣慰的笑容搔弄，拿起她裝茶葉的盒子幅虑，輕輕的打開盒蓋，撕下一小瓣茶葉顾犹，動作嫻熟地洗茶具倒庵、放茶葉、倒開水炫刷，開水一進(jìn)茶壺擎宝，茶葉一下子就竄到水面上，不時有一縷縷輕紗般的霧氣從茶壺里冒出來浑玛，只見茶葉都浮在水面上绍申，不一會兒，一片片原本縮緊的茶葉慢慢舒展開來，飄飄然的落了下去极阅，像一個個精靈在清澈的水中舞蹈胃碾。看著茶水漸漸被染成綠色涂屁，李老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭书在，將茶壺里的水倒入茶杯，但她沒有急著喝拆又，又將我們掃視一遍儒旬，才放心地舉起茶杯抿了一小口，李老師靜靜的回味著那份若有若無的清香帖族，吹散杯子上方的熱氣栈源，再次抿了一小口，感受著口中的茶變得苦澀竖般，才不舍得咽下去甚垦。
? ? ? ? 一個孩子對老師喝茶的情形都記著，可見老師對他的吸引力涣雕，多么想再見老師一面啊艰亮，她喝著茶，我看著她挣郭。
? ? ? ? ? ? ? ? 十二迄埃、? ? ? ? ? ? ? ? 鄭老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高樂高
? 在下課的鈴聲響起來之前，鄭老師坐到了椅子上兑障，用雙手端起了茶杯侄非，茶葉已經(jīng)被開水泡成了深綠色，熱氣伴著淡淡的茶香在慢慢的往上冒流译，一瞬間茶水的蒸汽撲在了鄭老師的眼鏡上逞怨，厚厚的鏡片上立馬泛起了一層薄霧。鄭老師抿起嘴吹了吹茶水面上的一層小泡沫福澡，然后猛地咪了兩口叠赦，接著露出了滿意的微笑，不知是飲茶后的苦盡甘來革砸，還是看到自己又含辛茹苦的送走了一屆學(xué)生眯搭。鄭老師看了看茶水中倒映著的自己嘆了一口氣說到：“歲月不饒人啊业岁！”鳞仙，深綠色的茶水和鄭老師斑白的頭發(fā)一直是教室里最鮮明的色彩！鄭老師緩緩地放下茶杯笔时，摘掉了眼鏡棍好，一瞬間！我看到鄭老師眼中藏著一團(tuán)水霧，鄭老師看到正在讀書的孩子們后借笙，強(qiáng)忍著沒讓那團(tuán)水霧化成淚珠兒流出來扒怖，眼中有著一股深深的愛意和不舍，猛然鄭老師拿起茶杯把剩下的茶水一飲而盡业稼。就在這時下課鈴響了盗痒，鄭老師夾著課本匆匆地離開了教室，留給我們一個孤獨(dú)的背影低散。
? ? 一個孩子對老師喝茶的情形如此的記憶猶新俯邓，可見老師對他的影響多么的深刻，多想再見老師一面啊熔号，他喝著茶稽鞭，我靜靜的看著他，當(dāng)我們目光交匯的那一刻引镊，我們都會心地笑了朦蕴！
? ? ? ? ? ? ? ? ? 十三、李老師喝茶
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 伍宇昊
? ? ? 在最后一次看見李老師喝茶是一次考試時弟头，老師看見我們埋頭寫試卷吩抓，嘴角上露出了一絲絲微笑。目光一瞟赴恨，伸過右手湊近杯子疹娶，拿起剛泡好的茶，小心翼翼地?cái)Q開蓋子嘱支，一陣陣白霧冒了出來，帶著茶的清香挣饥。他把杯子舉起到嘴邊除师，嘬起嘴唇，輕輕斜杯身扔枫，讓水滋潤了一下嘴唇汛聚，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧，輕輕地抿了一小口短荐。一股苦澀之味沾染了舌尖倚舀，茶水卻涌進(jìn)舌根，苦味消失忍宋，取而代之的是一抹甘甜痕貌。隨后，他輕輕地把茶杯搖了搖糠排，茶和水在他的搖動之下形成了一個漩渦舵稠，茶葉在漩渦之中轉(zhuǎn)著、轉(zhuǎn)著……如同一個個靈魂【記憶的碎片】在水中游走。
? ? ? ? 我們馬上就要畢業(yè)了哺徊，要和我最敬愛的李老師告別了有許許多多的不舍得室琢。如果時光能夠倒流，我還想再看看老師喝茶的情景落追。
