中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)賀變麗? 焦點(diǎn)解決中級(jí)十期? ? 堅(jiān)持分享第740天? 2020—6—20
? ? ? 今天晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)呀邢，我校全體教師在釘釘網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖谚鄙，主講老師是高云老師蝙昙，高老師的講解淺顯易懂疚鲤，思路清晰啸如，理論與實(shí)踐相結(jié)合腥寇。雖然兩年前跟著高老師學(xué)過(guò)成翩，但今天晚上的培訓(xùn)，我收獲更多赦役，原來(lái)的一些疑點(diǎn)也得以解決麻敌。高老師講的有關(guān)內(nèi)容主要有：
1.思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是英國(guó)的東尼博贊，他也因此被稱為記憶之父掂摔，他學(xué)過(guò)心理學(xué)术羔、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)赢赊、數(shù)學(xué)等學(xué)科。思維導(dǎo)圖是一種可視化思維工具级历，因?yàn)樗鼘哟畏置魇鸵疲壿嬊逦芗ぐl(fā)聯(lián)想鱼喉，產(chǎn)生創(chuàng)新秀鞭，所以被譽(yù)為“瑞士軍刀般的思維工具”。
2.思維導(dǎo)圖用在教學(xué)中扛禽，能夠整理學(xué)過(guò)的知識(shí)锋边，小組成員在一起合作探究討論課文主題，解決疑難問(wèn)題编曼，也可用于課后復(fù)習(xí)豆巨。
3.思維導(dǎo)圖的三大架構(gòu)：中心主題、順時(shí)針順序掐场、主干和支干往扔。
4.思維導(dǎo)圖最基本的三個(gè)元素：文字——關(guān)鍵詞傳遞重點(diǎn)；線條——呈現(xiàn)脈絡(luò)熊户，層次清晰萍膛；圖像——吸引眼球，加深記憶嚷堡，表達(dá)情感蝗罗，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
5.思維導(dǎo)圖三種常見(jiàn)形態(tài)：全圖思維導(dǎo)圖——由圖和線條組成蝌戒；全文思維導(dǎo)圖——由文字和線條組成串塑，信息量大，內(nèi)容精準(zhǔn)北苟；圖文思維導(dǎo)圖——由圖像桩匪、文字和線條組成，圖文并茂友鼻，應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域傻昙。
6.思維導(dǎo)圖的五項(xiàng)要領(lǐng)：可視化——容易看出脈絡(luò)敢靡；放射性思維——從中心主題出發(fā)秒赤，由主干和支干組成，層層向外擴(kuò)散舔示；關(guān)鍵詞技術(shù)借杰；系統(tǒng)思考；色彩管理——強(qiáng)化記憶进泼，激發(fā)創(chuàng)造力蔗衡。思維導(dǎo)圖用途廣泛纤虽，可記錄各種筆記，談話時(shí)速記绞惦，報(bào)告構(gòu)思逼纸、寫(xiě)作等，是一個(gè)輸入到輸出的過(guò)程济蝉。
7.思維導(dǎo)圖的本能思考技術(shù)是聯(lián)想杰刽。聯(lián)想可分為具體物品的聯(lián)想——由手機(jī)聯(lián)想到什么？抽象概念的聯(lián)想——幸福聯(lián)想到什么王滤？問(wèn)題的聯(lián)想——手機(jī)可用來(lái)做什么贺嫂？聯(lián)想指聯(lián)想開(kāi)花和聯(lián)想接龍。聯(lián)想開(kāi)花是思維向四周擴(kuò)散雁乡，比如由“春”字聯(lián)想到什么第喳？（如花、小草踱稍、藍(lán)天曲饱、詩(shī)詞、踏青珠月、拍照片扩淀、蜜蜂、青春啤挎、生命力等）聯(lián)想開(kāi)花的秘訣是由詞朕想到人驻谆、時(shí)、地侵浸、事旺韭、物。聯(lián)想接龍是垂直思考掏觉，比如春——花——牡丹——形狀——品種——洛陽(yáng)——文化古都区端。
8.思維導(dǎo)圖的核心思考技術(shù)——邏輯分類，記憶詞語(yǔ)時(shí)可用分類技術(shù)澳腹。三種結(jié)構(gòu)是：總分织盼、并列、遞進(jìn)——因果酱塔。
9.思維導(dǎo)圖的繪制四步法：中心圖——主干——分支——圖標(biāo)沥邻。
10.思維導(dǎo)圖繪制注意事項(xiàng)：中心圖鮮明；線條由粗到細(xì)羊娃，同類用同一種顏色唐全；關(guān)鍵詞是一線一詞，詞在線上；圖標(biāo)能起強(qiáng)調(diào)作用邮利，便于記憶弥雹。
11.繪制思維導(dǎo)圖的工具：A4紙、彩筆延届、大腦剪勿、決心。思維導(dǎo)圖可用手繪方庭，可用軟件厕吉，常用的軟件有思維導(dǎo)圖、幕布械念、Mind? Mast头朱。
? ? ? ? 俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”订讼，要真正學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖是要下決心去練習(xí)的髓窜。感謝高老師精彩的講解和分析！
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