今晚分享主題是《中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該具備什么？》
主講人：桃子老師
今晚8：00-8：30
復(fù)習(xí)上節(jié)課
第一個(gè)問(wèn)題是：英語(yǔ)啟蒙的最佳年齡是在幾歲呢？
3歲
第二個(gè)問(wèn)題是：對(duì)于兩歲以下的孩子脓匿，進(jìn)行英文兒歌磨耳朵在岂，對(duì)孩子將來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)作用大嗎考余？
不大杏死，對(duì)話更有用，
第三個(gè)問(wèn)題是：什么是可理解性英語(yǔ)輸入呢煌寇？舉例子說(shuō)明
看動(dòng)畫片或者生活中邊玩邊教焕蹄，
答：在事件中讓娃理解，無(wú)論是在孩子玩的時(shí)候阀溶，還是在看視頻的時(shí)候要陪著孩子腻脏，然后共同給孩子解釋評(píng)論，交流提問(wèn)和應(yīng)用银锻。
《中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該具備什么永品？》
從三歲進(jìn)行啟蒙，三到六歲击纬，個(gè)啟蒙的階段鼎姐，屬于興趣的培養(yǎng)階段，主要以興趣為主啊更振，圍繞孩子喜歡的主題炕桨，以在生活中常見(jiàn)的詞匯展開(kāi)學(xué)習(xí)。
7-12歲肯腕，屬于能力培養(yǎng)的階段献宫，
這個(gè)階段，主要就是圍繞自然拼讀展開(kāi)乎芳，看一些各種視頻互助的一些游戲遵蚜，歌曲和故事哈，讓孩子接觸的是最常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞和容易識(shí)別的高頻詞奈惑，提高孩子的閱讀能力。
第三個(gè)階段話睡汹，就是學(xué)術(shù)英語(yǔ)階段肴甸，也是他的一個(gè)探險(xiǎn)的一個(gè)階段，13歲到18歲期間全面的去培養(yǎng)孩子的一個(gè)交際能力和技巧囚巴，
? 這三個(gè)階段原在，啟蒙階段～讓孩子室多聽(tīng)友扰，創(chuàng)新就是能力培養(yǎng)的階段～讓孩子多讀，
第三個(gè)階段～讓孩子運(yùn)用庶柿，
興趣培養(yǎng)階段村怪，包括他的能力培養(yǎng)階段，其實(shí)都是孩子在一個(gè)大量的一個(gè)輸入的過(guò)程浮庐，最后到學(xué)術(shù)英語(yǔ)甚负，這個(gè)階段就是13歲到18歲這個(gè)階段的話，就是孩子可以大量的輸出的一個(gè)階段审残。
自然拼讀的年齡階段是大致是六七歲就開(kāi)始的梭域。
六七歲的孩子要學(xué)自然拼讀，他首先是要積累3000詞左右的聽(tīng)力詞匯搅轿，在這里邊強(qiáng)調(diào)下是聽(tīng)力詞匯啊病涨，這樣的話，他在學(xué)習(xí)自然拼讀之后的時(shí)候呢璧坟，才高效既穆。
如果沒(méi)有達(dá)到這個(gè)3000左右的詞的情況下去學(xué)習(xí)的話，也就是沒(méi)有這個(gè)聽(tīng)力儲(chǔ)備雀鹃，自然拼讀學(xué)習(xí)起來(lái)就是低效的循衰，
關(guān)于閱讀能力，其實(shí)還是聽(tīng)力儲(chǔ)備褐澎。
所以会钝，在上小學(xué)之前，培養(yǎng)孩子的重點(diǎn)工三，就是～聽(tīng)力迁酸，即h學(xué)前應(yīng)該專注于聽(tīng)力，聽(tīng)力詞匯越多俭正，他的閱讀也會(huì)呈加速度的來(lái)提高奸鬓。
如沒(méi)有聽(tīng)力的儲(chǔ)備，學(xué)了自然拼讀掸读，那讀出來(lái)串远，其實(shí)孩子也不知道是什么意思，對(duì)于他的閱讀的話儿惫，也是低效的哈澡罚，最好是詞匯積累到一定程度后，從六歲學(xué)自然拼讀肾请，是比較合理的留搔。
另外需注意的一點(diǎn)，就是铛铁，在前期一定要重視孩子的聽(tīng)力隔显，那什么時(shí)候開(kāi)始加入這個(gè)閱讀會(huì)比較好呢却妨？
答：前期如果我們有兩年的聽(tīng)力的輸入之后，再進(jìn)行閱讀的輸入括眠，這樣的話彪标，效率會(huì)更高。
英語(yǔ)呢掷豺，其實(shí)是捞烟，拼音文字，漢語(yǔ)屬于象形文字萌业，世界上通用的文字中坷襟，中文算是比較特殊的，象形文字去一大部分呢生年，都是的拼音文字婴程。
那拼音文字意味著什么？
意味著文字是聲音的記錄抱婉，如果知道了音兒档叔，基本上就能看懂字，故蒸绩，
聽(tīng)力基本上就是閱讀聽(tīng)力能力衙四，能向閱讀能力轉(zhuǎn)化。
小孩子的聽(tīng)力患亿，天生都是很強(qiáng)的传蹈，如果你優(yōu)先發(fā)展他們的聽(tīng)力，就是用符合他們本能的這種方式在學(xué)習(xí)步藕，通過(guò)自然拼讀這個(gè)工具惦界，到該讀閱讀的時(shí)候，孩子能夠把聽(tīng)力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯咙冗，一年內(nèi)幾千詞都轉(zhuǎn)化過(guò)去了沾歪，這個(gè)閱讀的飛躍就是傳統(tǒng)的這種外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是無(wú)法企及的！
因此雾消，關(guān)于小寶貝灾搏，尤其學(xué)齡前孩子，剛開(kāi)始進(jìn)行啟蒙的孩子立润，不要著急去展開(kāi)閱讀狂窑，就先悶頭積攢這個(gè)聽(tīng)力詞匯就好了，
那大童的話范删，也要保證聽(tīng)力高于閱讀蕾域，以聽(tīng)力帶動(dòng)閱讀才高效。
所以到旦，孩子在上小學(xué)之前呢旨巷，我們一定要讓孩子多積累詞匯。多訓(xùn)練孩子聽(tīng)力添忘。為自然拼讀打下一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)采呐，而我們的自然拼讀這邊自然而然就會(huì)學(xué)得會(huì)比較高效，那之后搁骑，就是需要給孩子大量的閱讀材料了斧吐。
關(guān)于孩子的閱讀，一定要大量泛讀仲器，少量的精讀煤率。
就是泛泛的讀，沒(méi)有必要去非要扣乏冀，讓他去理解這句話是什么意思蝶糯，就沒(méi)有必要，就廣泛地去閱讀他所感興趣的東西辆沦。
而前面的啟蒙階段昼捍，這個(gè)時(shí)候的讀書，更多的就是去變成了孩子的一個(gè)聽(tīng)力這方面的力量了肢扯，我們前期給孩子讀書妒茬，因孩子還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)自然拼讀的階段，所以說(shuō)這個(gè)前期的這個(gè)讀蔚晨，是大量的儲(chǔ)備乍钻，聽(tīng)力詞匯量。
英語(yǔ)書推薦：牛津樹(shù)系列铭腕，海尼曼系列银择，廖彩杏的書，廖彩杏的書是孩子們特別喜歡的一些書谨履，比較適合低齡的寶寶欢摄。
總結(jié)：一定要貫徹可理解性輸入，聽(tīng)讀材料級(jí)別跟孩子的能力不符合的話笋粟，就會(huì)打消孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣怀挠，所以要循序漸進(jìn)的去推薦，第二害捕，需保證材料的語(yǔ)言豐富绿淋，而不是動(dòng)畫畫面。如尝盼，貓和老鼠就沒(méi)有任何的語(yǔ)言吞滞，
第三，就是聽(tīng)力領(lǐng)先，所以聽(tīng)力呢裁赠，帶動(dòng)閱讀殿漠，實(shí)現(xiàn)閱讀的飛躍，最后就是要大量的泛讀佩捞，少量的閱讀或者是精讀绞幌。
因材施教是高教最高級(jí)的教學(xué)方法，懂教育的家長(zhǎng)是孩子的福氣一忱，我們要做到腦中有理論莲蜘，手中有資源，腳下有路線帘营。
總結(jié)一下昨天的和今天的課程一塊兒給大家來(lái)做個(gè)總結(jié)哈票渠，就是我們一定要貫徹可理解性的輸入，聽(tīng)讀材料都要查好級(jí)別芬迄，一旦給孩子就是級(jí)別问顷，跟孩子的能力不符合的話，就會(huì)打消孩子的這個(gè)學(xué)習(xí)興趣薯鼠，所以我們要循序漸進(jìn)的去推薦择诈，那第二個(gè)就是我們需要保證所有的材料呢，都是語(yǔ)言豐富的出皇，而不是動(dòng)畫畫面羞芍。豐富就像我昨天舉的例子哈，貓和老鼠就沒(méi)有任何的語(yǔ)言郊艘，這個(gè)是不可行的哈荷科，那第三呢就是聽(tīng)力領(lǐng)先，所以聽(tīng)力呢纱注，帶動(dòng)閱讀畏浆，實(shí)現(xiàn)閱讀的飛躍，最后那還有一個(gè)就是剛剛我說(shuō)的要大量的泛讀狞贱，少量的閱讀或者是精讀刻获。
