得到app聽書國慶7天挑戰(zhàn)賽筆記3?《優(yōu)秀的綿羊》
文／sd別有余味
在美國最一流的高校大牌教授不上課恼除。《優(yōu)秀的綿羊》作者威廉·德雷謝維奇歷數(shù)哈佛曼氛、耶魯豁辉、普林斯頓等常春藤學(xué)校學(xué)生的“數(shù)宗罪”：過于自信卻輸不起；朋友圈同質(zhì)化舀患，固步自封徽级；思維僵硬，與社會脫節(jié)聊浅，缺乏“常識性聰明”等餐抢，并提出“讀藤校遠(yuǎn)不如讀公立大學(xué)，學(xué)校更重視教育低匙、教學(xué)方法也更靈活弹澎、更前沿”等觀點(diǎn)。
大牌教授基本不給普通的本科生上課努咐，這種情況在美國最一流的高校里面很普遍。給新入學(xué)的大學(xué)生上課的殴胧，是臨時性教職員工渗稍，在讀的博士生或非終身教授等。最好的老師不教學(xué)生团滥，這確實(shí)是一件很讓人困惑的事情竿屹。
書里介紹了為什么學(xué)校不讓最好的老師教本科生，二戰(zhàn)之后美蘇雙方在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域競爭非常激烈灸姊，美國給各個高校注入了源源不斷的科研經(jīng)費(fèi)拱燃，整個大學(xué)系統(tǒng)把重心轉(zhuǎn)向了學(xué)術(shù)研究，研究型教授成了好教授的標(biāo)準(zhǔn)力惯。從1960到1990年碗誉，美國聯(lián)邦政府的教育經(jīng)費(fèi)翻了四倍召嘶，但是教授的平均教學(xué)時間卻減少了一半。另外還有一個新變化哮缺，那就是科技進(jìn)步和市場結(jié)合越來越緊密了弄跌，高校用科研成果的使用權(quán)能直接換來收入，這就等于市場鼓勵學(xué)校加大科研投入尝苇，學(xué)校讓明星教授把精力放在科研上铛只。此外，美國新聞與世界報(bào)道雜志對大學(xué)的排名糠溜，按照他們排名的計(jì)算公式淳玩，有15%的評分是關(guān)于學(xué)校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。搞科研還能提升學(xué)校排名非竿，這明顯百利而無一害蜕着，于是我們就看到大學(xué)特別看重科研型教授。
作者還講了他的一位朋友特別滑稽的事汽馋。他的這位朋友在美國一所一流大學(xué)教學(xué)侮东，這位教授年輕的時候特別喜歡給學(xué)生講課，講課水平也很高豹芯，深受學(xué)生愛戴悄雅，后來他被學(xué)生們投票評上了學(xué)校的最佳教學(xué)獎。學(xué)校的副校長一邊給他頒獎铁蹈，一邊趴在他耳朵邊上說：“年輕人別擔(dān)心宽闲，雖然你拿到了這個獎，但我相信你仍然可能有所作為的握牧！”言外之意就是主流學(xué)術(shù)圈認(rèn)為得了最佳教學(xué)獎容诬，就意味著你學(xué)術(shù)上的付出不夠，以后很難有所作為沿腰。所以在這種環(huán)境下览徒，學(xué)校和教授的重心都會放在科研上。
2005年颂龙，一份針對美國大一新生的調(diào)查問卷顯示习蓬，對大學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常滿意的學(xué)生還不到1/6，另外一份針對大四學(xué)生的問卷調(diào)查措嵌，超過1/3的學(xué)生覺得課堂很無聊躲叼，更可怕的是現(xiàn)在仍然看不到改變的跡象。
作者給我們勾畫了一個美國高校的教學(xué)現(xiàn)狀企巢，在目前的狀況下枫慷，如果你是奔著常春藤名校名教授去報(bào)考的話，很可能你會失望。
? ? ? ? ? ? ? （參考孟佳解讀或听，腦圖：摩西）
