前兩天般甲，兒子跟我說阵苇，學(xué)校里中午可以帶自己的東西吃了，于是，他帶了兩袋面包蛉拙，一袋里有兩小片岛请。晚上回家路上压怠，問他：“今天的面包都吃了嗎掐场？”兒子告訴我說自己才吃了半片，接著他跟我說了與人分享的過程旋膳，當(dāng)我聽到剩下最后一片又來一個同學(xué)問他要澎语，他竟毫不猶豫地分給他一半時，我開心地笑了溺忧，說：“哎呀咏连，看來，明天你還要多帶一包奥成祟滴！”今天回到家，又與他交流了歌溉，兒子說：“媽媽垄懂，你知道嗎骑晶，今天我自己一點兒也沒吃到！”接著又把三包面包分享的經(jīng)過說了一遍草慧，我又肯定了他的做法桶蛔。在這過程中，我也關(guān)注到了他分享到的其中一個孩子從不把自己的東西給別人吃漫谷，一人是他的好朋友仔雷，他主動給的。我問他：“那個不愿與人分享自己東西的同學(xué)舔示，你明天還給他吃嗎碟婆？”兒子想了下，說：“我明天再給他吃一次吧惕稻，這樣也許下次我沒帶時他也會給我竖共！”“哦，好的俺祠！”
兒子在班里有個“好兄弟”公给，其實是朋友的兒子，因為接觸較多蜘渣，感情就有了淌铐。有一次，他告訴我宋梧，兒子在班里老被同學(xué)欺負匣沼，有幾個大個子男生老喜歡用拳頭推他，而他也不生氣捂龄，笑嘻嘻地后退不還手。我有點著急加叁，問兒子有沒有這樣的事情倦沧，兒子笑了，輕描淡寫地一句：“他們玩玩的嘛它匕，又不是真打我展融！”“那他們老用拳頭對著你，你是不是害怕他們豫柬？”“我不害怕告希，他們也不會無緣無故真打我！”“哦烧给，不害怕就好燕偶！玩玩就沒事！”
前一段础嫡，兒子的回家作業(yè)中有聽寫一項每天“綁架”我好一段時間指么，我就對他說：“你放學(xué)后留在學(xué)校不是有好幾個同學(xué)嗎酝惧？可以互相報著聽寫呀！”他無奈地說：“他們哪里肯啊伯诬，每次都是我給他們報好聽寫后晚唇，他們就不給我報了！”我故作驚訝道：“怎么能這樣呢盗似！那說明你溝通能力還不夠哩陕，你也可以跟他們交涉下嘛：可以兩兩報著寫，或者每天輪流著報呀赫舒！”兒子看到我有點著急的樣子悍及，又笑著說道：“不過，媽媽号阿，我也‘一箭雙雕’了并鸵，我給他們報的時候，他們也借了本書給我看扔涧，今天我把這一本漫畫書都看完了呢园担！哈哈！”“哦枯夜，是嘛弯汰，原來是這樣！”兒子能從另外的角度來想這個事情我真的很開心湖雹，“是呀咏闪，你幫他們報一下，看了好看的書摔吏，是個大收獲鸽嫂，再說他們回家說不定真的沒人報呢。至于你的聽寫征讲，你自己還可以想其他辦法去完成据某！”
現(xiàn)在兒子與同學(xué)的相處已經(jīng)越來越有主見了，在與他的交流中诗箍，我發(fā)現(xiàn)癣籽，與我平時教育他做人、交友方面的原則還是吻合的滤祖，我平日告訴他最多的是交友要大氣筷狼、不怕吃虧，做人要善良匠童！
我也知道埂材，這樣的教育在現(xiàn)如今的社會有點“迂腐”，不符“行情”俏让，不適于生存法則楞遏，因為現(xiàn)在很多人教育孩子是“不吃虧”原則茬暇，是“人不犯我，我不犯人寡喝；人若犯我糙俗，我必還擊”原則。就連最近教育部出版的《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上5--6歲關(guān)于“人際交往”中有一條也是這樣要求：不欺負別人预鬓，也不允許別人欺負自己巧骚，培養(yǎng)的都是“強悍”的“接班人”。我以為格二，教育我們的孩子能“保護自己劈彪，不被欺負”固然很重要，但是“善良”卻是做人的“重”中之“重”顶猜，應(yīng)該放在德育教育中的“首要”位置沧奴，因為只有先播種“善良之心”，才能有公民的道德素質(zhì)长窄，最后才能談國民的“擔(dān)當(dāng)”之責(zé)滔吠！
愿我們的孩子首先是善良的，然后才是優(yōu)秀的挠日！ (2013年4月23日)
