“假如你是導(dǎo)游絮姆，試著用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹趙州橋
世界聞名? 雄偉? 創(chuàng)舉? 美觀”
今天備課秩霍，看到這一課后習(xí)題篙悯，我不僅犯了難。該怎么引導(dǎo)學(xué)生完成好這一目標(biāo)呢铃绒？
我只好在網(wǎng)上搜尋有關(guān)《趙州橋》或《導(dǎo)游詞》的課例鸽照，無(wú)巧不成書。正好臧學(xué)華老師有一課例《學(xué)寫導(dǎo)游詞》颠悬，和《趙州橋》這一課的課后習(xí)題目標(biāo)有異曲同工之妙矮燎。但我不能直接“拿來(lái)”，還須想想辦法赔癌，怎么取其精華诞外，為我所用。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》當(dāng)中灾票，有“向別人介紹《清明上河圖》”的探究題浅乔，我何不將兩者整合起來(lái)，由扶到放铝条。以《趙州橋》為課例靖苇，學(xué)習(xí)如何寫導(dǎo)游詞，再輻射到《一幅名揚(yáng)中外的畫》班缰，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞贤壁，學(xué)法遷移到《一幅名揚(yáng)中外的畫》中呢？何況《一幅名揚(yáng)中外的畫》是略讀課文埠忘，我正好借題發(fā)揮脾拆，一來(lái)可以鞏固精讀課文《趙州橋》的內(nèi)容馒索，二來(lái)也可以鍛煉學(xué)生自讀課文的能力，兩全其美名船。
但在學(xué)習(xí)之前绰上，我必須找到一個(gè)好的引子，引出課題《學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞》渠驼，就在網(wǎng)上找一個(gè)趙州橋?qū)в卧~的視頻蜈块，讓學(xué)生觀察導(dǎo)游詞和原文之間的區(qū)別，了解導(dǎo)游詞的特點(diǎn)迷扇。再抓關(guān)鍵詞百揭，用剛剛學(xué)到的方法向別人介紹趙州橋，這一部分蜓席，學(xué)習(xí)時(shí)間需要控制在25分鐘左右器一。
剩余的15分鐘，用來(lái)學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》厨内，8分鐘來(lái)提取課文關(guān)鍵詞祈秕，討論如何向別人介紹。7分鐘來(lái)展示自己雏胃，展示小組成果请毛。
寫到這，思路便豁然開(kāi)朗了丑掺。停下敲鍵盤的手获印，睡去，明日再來(lái)備課街州。
晚安兼丰！
