兔兔老師幼兒拼圖導圖第5期第19~20節(jié)
主題：導圖記憶力古詩之創(chuàng)作嘗試
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時間：20241110
課堂紅花：24朵
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要說前面幾次課和孩子說古詩的韻律，情感等以屬不易锥债，那么這節(jié)課老師盡然帶領(lǐng)孩子們一起來嘗試創(chuàng)作詩歌柿估，不得了榔袋，說實在的我對詩歌創(chuàng)作是無厘頭的，更不會引領(lǐng)孩子去創(chuàng)作，而老師這里先從開課對來自五湖四海的小朋友的穿著上導入讯嫂，讓孩子們對身邊的人事物留心觀察浇垦，然后帶領(lǐng)孩子們一起回憶之前學過的幾首古詩炕置，再選定一個大家一致認為簡單熟悉的《詠鵝》來仿寫。創(chuàng)作格式有了男韧，那寫什么呢朴摊？在老師的引領(lǐng)下孩子們開始對自己身邊最喜歡或最熟悉的小動物來創(chuàng)作，如小貓此虑，小狗甚纲，青蛙等。這里老師先不做詩歌寫作的要求讓孩子們大膽的對自己選的小動物的身體特征來描述朦前，一句話介杆，或一個詞語都可以，然后老師帶著孩子再次回想前面學習的韻律美韭寸，情感等和孩子們再一起去濃縮修改春哨。哇，這里老師真的是好智慧棒仍，老師不僅在學習新知識的同時不忘讓孩子感受學以致用的好處悲靴，還能把如此高難的創(chuàng)作過程逐步分解了下來，這樣孩子們在毫不受限十分輕松愉快的情景下就完成了創(chuàng)作，而且創(chuàng)作過程中充滿了歡聲笑語癞尚。名名這節(jié)課是自己在上耸三，表現(xiàn)的很積極，一直在積極的思考跟近老師的創(chuàng)作過程能夠大膽的去表達浇揩，可見老師授課妙趣橫生仪壮，相隔千山萬水之外仍能牽引著孩子們的熱情。
