我的學(xué)生們愛我，我也很愛我的學(xué)生們萎坷。

我會不由自主地去親近他們哆档，了解他們瓜浸，幫助他們插佛，他們使我樂于為他們做一切朗涩，并使我予以他們每人最大的希望谢床。與他們朝夕相處之中识腿，他們給予了我永遠值得回味的甜蜜渡讼，他們每個人的成功成箫，都是我最大的滿足蹬昌。我傾注心血皂贩，促進他們健康而自由的成長明刷，他們用暫時的成功一次又一次地回報著我辈末，證實著我是世界上最幸福的教師本冲。他們一天天成長檬洞，吾與之既為師又為友添怔，真是美妙的事情砾脑。

教育最大的智慧就是愛韧衣。

“這個學(xué)生高考沒希望了畅铭，得趕緊讓他轉(zhuǎn)學(xué)硕噩！”“這學(xué)生太野炉擅，考試肯定作弊谍失！”“影響班級均分袱贮，讓他轉(zhuǎn)學(xué)或留級攒巍，是為他負責【ばⅲ”“沒希望跨蟹，輔導(dǎo)了那么長時間窗轩，沒戲的痢艺，廢了堤舒』粒”“就這幾個學(xué)生漂羊，簡直是……”走越。這是學(xué)生們很尊重的幾位老師的話旨指。我聽著這番話谆构，開始頗為震驚，繼而感到氣憤熬尺，最終感到一種莫名的悲哀粱哼。我的學(xué)生們那么可愛揭措，那么真誠，何至于無端引發(fā)這么深切的言論呢躬充？

不少學(xué)校為了提高升學(xué)率麻裳，動足了腦筋為一些“高考無望”的學(xué)生早尋出路津坑，要么勸其出國疆瑰，要么促其參加成人高考寸五，要么要他去職惺嵝樱……無論什么原因，無論用什么愛的外衣來包裝劲适，我堅信霞势，這樣的學(xué)校不配教育學(xué)生斑鸦。

沒有真愛的教師愕贡，是褻瀆“教師”；

沒有真愛的教育鄙才，是褻瀆“教育”颂鸿。

我并不多么高尚，只是我認為攒庵，去真心地愛學(xué)生，幫助他們浓冒，是我們教師的天職；去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點尖坤，想方設(shè)法點燃他們發(fā)展的那把火稳懒，是我們教師的天職。

說愛學(xué)生，容易场梆；真愛學(xué)生墅冷，也容易；

——你有一顆真愛的心嗎或油？

只要有一顆真愛的心寞忿，你才能算是一名“教師”；

只要有一顆真愛的心顶岸，你才能算是一所“學(xué)星徽茫”。

以下所選“案例”只是一些繁瑣之事辖佣，后面分別附了點所謂的“反思”霹抛，這些文字很蒼白，真正有滋味卷谈，值得一生珍藏的杯拐，都埋藏在我和我的學(xué)生們的心底。

惟愿讀者能體味到其中的真愛世蔗。

無為之境

【案例一】

把我趕出教室

孩子們很乖端逼，班委也個個賣力，整個班級井然有序凸郑。作為老班裳食，我每天袖手旁觀，清閑寂寞芙沥，儼然是光桿司令诲祸。

我有些憤憤不平。好不容易逮住個周五的班會課而昨，實在忍不住救氯，面色凝重地宣布：“諸位，你們做了一件很了不起的事情歌憨。這件事情着憨，蘇大附中還從未有一個班級做過，蘇州也沒有务嫡，全國也少得可憐甲抖。你們不經(jīng)意之間創(chuàng)造了偉大的奇跡！”

孩子們聞言，有些摸不著頭腦。我繼續(xù)演講：

“你們知道嗎积暖，每位同學(xué)這么遵守班紀校規(guī)，每位班委這么盡職盡責柱衔，你們剝了班主任的權(quán)，革了班主任的職！班主任沒事做唆铐，圖有虛名哲戚，我真的很生氣，后果很嚴重艾岂。我勸你們顺少，直接到周校長那兒去，告訴他：周校長澳盐，我們強烈要求廢除司老師班主任之職，因為叼耙，我們根本不需要〈乇——他不管事，也沒事可管入蛆，事兒都叫我們做了硕勿。何況，廢去位班主任源武，學(xué)校還可以節(jié)省一筆開支呢』敖剑”

有幾位孩子笑了，但仍是云山霧罩稀里糊涂的闹究。

“為了我的尊嚴幔崖，我強烈要求同學(xué)們把我趕出教室！”

孩子們嘩然渣淤。

“你們自主管理得棒極了赏寇。我，用處不大了价认。同意的舉手蹋订！”

當然沒舉的。

“那好刻伊，我權(quán)且再做幾天，不過，記住捶箱，我只是名譽班主任智什，不大管事的。得靠你們自己丁屎。一天可以荠锭，兩天可以，但時間長了晨川，你們還行嗎证九？這是對每位同學(xué)的考驗，是對我們整個集體的考驗共虑±⒘考驗要看平時，要看細節(jié)妈拌∮堤常”

有幾個孩子咧著嘴“嘿嘿”一笑，總算看出點端倪尘分。

“再過一段時間看看猜惋。這段時間里，你們民主投票著摔，根據(jù)平時班委和同學(xué)們的表現(xiàn)谍咆，想罷哪位班委的職就罷誰的卧波，想換誰就換誰庇茫。你們認為時機成熟了旦签，就罷免我偿曙⊥洌”

有幾個孩子作摩拳擦掌狀。

“大家齊心協(xié)力稿壁，三十六人一條心傅是，嚴于律己，認真有效龟再，為把班主任我趕出教室而努力奮斗梗劫！”

好多孩子熱烈鼓掌梳侨。

我一壓聲走哺，詭秘地說：

“你們趕我丙躏，我舒服⊥羲撸”

孩子們狂笑鱼鼓。

【反思】

真正的教育應(yīng)是讓學(xué)生自我教育的教育迄本。

學(xué)生是成長中的特殊個體嘉赎，有自我教育自我學(xué)習(xí)的身心條件曹阔。依據(jù)這些條件，學(xué)生完全能夠?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展的奢米，而唯有自我發(fā)展谒拴，才是對學(xué)生終身發(fā)展起到舉足輕重的作用英上。教師尊重順應(yīng)學(xué)生和班級發(fā)展規(guī)律苍日，充分信任相恃，因勢利導(dǎo)，提供自由寬松的發(fā)展環(huán)境见剩，激發(fā)他們多方面發(fā)展的需求固翰，并借助其發(fā)展動力倦挂，最終促進學(xué)生的自身發(fā)展方援。

教育犯戏，應(yīng)追求“無為而為”的境界种吸。

生活化德育

【案例一】

你請我呀

“這兩個多禮拜發(fā)生了太多的事坚俗，讓我有些理不開頭緒猖败，以前曾打算寫一部小說恩闻，記錄下初中三年的美好時光幢尚，可快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活讓我覺得提不起那支筆尉剩”咛椋”

然后功蜓，鄒依在周記中講了一些家庭的事，但沒說幾句求厕，接著一轉(zhuǎn)：“說家庭也許有些無聊美浦，換換口味吧浦辨×鞒辏”

本文這么開頭，想告訴各位旦装，學(xué)生自由自在地或笑或哭或靜或躁阴绢，很少遮掩，那種信任帶給你的是一種美妙的幸福。當然含长，想引出一個小女生的故事拘泞。

下午西校門口總是有三三兩兩的小吃攤陪腌，瞄準的就是小女生的錢包诗鸭。鄒依强岸、仲琴、亞瑩三人行暴心，鄒依慷慨解囊悯衬，請另兩位吃烤羊肉脆诉。“仲琴不要役纹，斷然離去促脉∪澄叮”“張亞瑩卻只拿一根旁仿，還說要付我多少錢〕咀啵”鄒依感到“難堪”炫加，感到“心寒”，于是發(fā)出了“難道她不知道我喉嚨不能受刺激”（估摩是感冒了）的質(zhì)問驹针，然后提出“朋友之間不需要這樣算錢”的看法柬甥，最后她嚴肅地指出這“和初中的同學(xué)不同，他們會請我吃上百元的西餐臂外，為我付樂園的門票漏健，為我付出租車費蔫浆∠聪裕”（老班按：引號內(nèi)摘自鄒依周記）

周記是周日晚值班時看的挠唆。鄒依位子就在最前面中間。我把周記往她面前一攤巧勤，說沽瞭，鄒依，她們不吃城丧，你請我啊，我不會給你錢豌鹤，你說好不好亡哄？鄒依愕然，笑著不語布疙。我說蚊惯，還想什么，就這么著了灵临。鄒依依舊笑著不語截型。你是不是心里在嘀咕，司老師那么嘴饞，羊肉一烤，那香氣，又愛吃辣椒，再撒點辣粉……一根兩根肯定是不行的，天哪，那得花多少錢呀，不劃算刀闷，不能請卒蘸。鄒依聽完我的話和泌，啟齒笑了东羹。我說，你看，人家亞瑩和仲琴多會體貼人啊，不喜歡吃才怪呢，是怕你花錢哪捻激。她們一定覺得這錢來之不易，你看她們平時不是很節(jié)儉的嗎苞冯？她們家里也都挺吃緊的畴蹭。你誤會人家了。——她們倆身上有好多我們要學(xué)習(xí)的好品質(zhì)碴犬。鄒依聽著聽著跳纳，不由地重重地點點頭，依舊是笑著。

我又說贞岭，你看我活合，今天剛理得發(fā)，還中吧僧界？告訴你煞赢，我可沒在南面那什么溫州店里讓人家小姑娘捏來捏去的懦铺，最關(guān)鍵是費錢哪，所以啊，我騎車到蘇大凌受，浴室邊，請位慈祥的老人家給我處理的，才五塊錢金砍，便宜十幾塊呢，最主要的是這發(fā)理得也有些學(xué)術(shù)味道凑懂。

鄒依強忍著不笑颗味，可同桌已笑態(tài)畢露张漂。

末了晶默，我笑著對鄒依說，看今晚我多不容易航攒，就憑這個磺陡，明兒請我吃羊肉串兒。

鄒依暈倒。

同桌聞言仅政，亦暈倒。

【案例二】

我胖盆驹，同學(xué)看不起我

周日值班圆丹，站著批周記。學(xué)生愛寫周記躯喇，什么都寫辫封，我對那種真誠的信任著迷。譬如廉丽，和誰鬧矛盾讓我公判了倦微，周杰倫出了新專輯向我推薦多好聽了，一個小日本鬼子寫了一篇叫人心痛不已的文章非要我讀不可了正压，對考試成績不理想的愁苦了欣福。

這次亞瑩寫的很長，很仔細焦履，是特意向我傾訴她的煩惱的拓劝。

原來是周六（我恰去了南京開會，不在家）晚上看片子的事嘉裤。亞瑩手里有一張大部分同學(xué)樂看要看的片子郑临，可佩瑤嘲笑她胖，據(jù)此就不看她的片子屑宠。由此厢洞，亞瑩深受傷害，倍感自卑典奉，并感到前途的渺茫了躺翻。（瞧，正長大著的這些家伙秋柄，多可愛）

我差點“撲哧”一聲噴笑获枝。略一沉思，寫道：

“張亞瑩骇笔，我質(zhì)問你：難道你沒有發(fā)現(xiàn)自己是多么漂亮多么可愛嗎省店？胖，不正是優(yōu)點嗎笨触？我告訴你懦傍，你師母那個胖喲，當年芦劣，第一眼看到她粗俱，我就一下子相中了。你抬頭看看我虚吟，身上優(yōu)點多多：頭發(fā)稀疏寸认，日見其禿签财，可也日見光亮了，增強了透明度偏塞，是頭腦里知識脹化的結(jié)果唱蒸；我兩顆大門牙相距甚遠，可有一個很雅的稱號“兔牙”灸叼，還有一個世界足球先生羅納爾多同樣擁有這世界級的大門牙神汹，再者說了，門牙大開古今，招財進寶啊屁魏。”

課間捉腥，我神兮兮地把周記塞給她氓拼，間諜似地說：“看后，不準笑但狭∨”

這話一說，笑意已難抑了立磁。

過會兒呈队，再看亞瑩，臉上笑得都像是綻放的紅玫瑰了唱歧。

然后宪摧，我往前一湊頭，低聲說：“還有情況嗎颅崩？”

亞瑩很堅定地搖搖頭几于。

然后，這兩人差點噴笑沿后。

【反思】

中央教科所所長朱小蔓教授打過一個很好的比方沿彭，她說，德育是“鹽”尖滚，人不吃鹽不行喉刘，但也不能單純吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物當中吸收漆弄；我們在吸收鹽的時候睦裳，是看不見鹽本身的，因為鹽已經(jīng)融入了各種食物之中撼唾，但鹽卻很自然地進入了人的體內(nèi)廉邑。傳統(tǒng)德育中，常用些理想化、成人化蛛蒙、高之又高的理念糙箍，以灌輸和說教的方式讓學(xué)生被動接受，這種單純吃鹽的方式倍靡，事實證明效果較差。德育生活化應(yīng)是我們班主任追求的目標筝尾。我想筹淫，優(yōu)良品行的養(yǎng)成主要依靠從生活實踐中領(lǐng)悟损姜、體驗與內(nèi)化摧阅，所以棒卷，特別注重生活中主動與學(xué)生以朋友的方式溝通比规，學(xué)生們樂于接受我蜒什，我則將自己的一些想法與建議真誠地告訴他，并與之商討岗憋。在融和真誠的心理環(huán)境下仔戈，生活化溝通监徘，德育融入生活凰盔，應(yīng)是我們班主任的不懈追求户敬。

就要張揚

【案例】

“超女”

竇曉星忠怖，談吐自然，舉止大方鞋拟，性情活潑贺纲，非常陽光哮笆。初次見面稠肘，給我的印象非常深刻。在心里环揽，我不止一次暗暗地說歉胶，這孩子通今，以后定有大出息漏策。不久掺喻，曉星就自告奮勇當了班長感耙。她班級工作積極得很，課堂上也是頗頗舉手，而且經(jīng)常往老師們辦公室跑洁仗，問問題啦，聊聊天啦她奥，沒多久哩俭，好像全校師生都認識了她。不過隙赁，同學(xué)們似乎并不認同她，背后總議論說她太出風(fēng)頭厚掷，不樂意和她交往袜爪；不少老師也笑話她辛馆，說她太張揚了昙篙，太顯眼，不好焚辅。結(jié)果，似乎一提到“竇曉星”三個字湾蔓，不少師生就會立刻想到“張揚”二字。曉星沒堅持多長時間，終于體味到了有些壓抑氛圍葡缰。她自然很苦悶，開始不得不收斂自己的鋒芒，不再“張牙舞爪”了茄茁，而是蜷縮在教室角落里付燥，做起了“淑女”。

這是我最不想看到的可怕的兆頭勋颖。

我不得不正告她叁执，而且總是有些擔心谈宛，所以不止一次地正告她：當有一分才能時，你就一定要拿出十二分的力氣來表現(xiàn)它；你現(xiàn)在不是太張揚了，而是張揚得很不夠，走自己的路勋拟，讓別人去說吧苦银，認準了纺念，繼續(xù)烙博；現(xiàn)代社會叭首，需要內(nèi)斂和含蓄习勤，但是焙格，善于表現(xiàn)自己的冬阳，張揚自己的，活潑而開放的心態(tài)，在今天這個社會，會有更大的機遇布隔，更何況，要活就活出自己茸苇，活得本色腻暮！我反復(fù)給她演示一個動作，以說明我們應(yīng)擁有的基本心態(tài)：五指收斂侈离，唯五指張開试幽。

最終，曉星明白了我的意思卦碾，并堅定了“執(zhí)迷不悟”的信心铺坞。

終于，她又“張揚”起來了洲胖，似乎還“變本加厲”了济榨。

一年后，我離開了那所學(xué)校绿映，很想念那群孩子擒滑，她是其中一個。

那群孩子曾打電話來叉弦，央求我再回去丐一，說很想我了。一個周末卸奉，下著大雨钝诚，我講完課颖御，把課本一扔榄棵，跳上車。與孩子們一夜抵足常談潘拱，終生難忘疹鳄。只是很遺憾——曉星恰出遠門了，沒有見著芦岂，唯留一張紙條瘪弓。

再后來，聽說禽最，她計算機獲省大獎腺怯；后來袱饭，又聽說，她作文獲省大獎呛占；再后來虑乖，聽說，她在學(xué)生會綽有建樹晾虑；又聽說疹味，她卡拉OK大賽力拔頭籌，縣書法比賽獲一等獎……

就前幾天帜篇，我聽說糙捺，她要保送上北大了……

她到底會不會能上北大，我不知道笙隙，作為朋友洪灯，真誠祝福她；無論她上哪所大學(xué)逃沿，她都會很張揚了婴渡，而且，踏入社會凯亮，她會不僅精彩边臼，而且驚人！——對此假消，我毫不懷疑柠并。（后來考上了南大新聞專業(yè)）

陸子惠，現(xiàn)在是我的學(xué)生富拗，不臼予，還不能這么說，應(yīng)當說是朋友啃沪，我感覺粘拾，她實在是太優(yōu)秀了，讀了很多書创千，文化底蘊深厚缰雇，談吐儒雅但又不失活潑。

我意識到追驴，這是上天賜給教師的最好禮物械哟，這樣的教師是多么幸福啊殿雪；我預(yù)感到暇咆，我眼前這位還有些稚嫩的孩子，我的可愛的朋友，今后爸业，她的作為將難以估量其骄，想想就讓人激動不已。我曾在班上這么說扯旷，她们拙，將在中國現(xiàn)代文化史上留下重重一筆走搁，歷史會記住這個人的名字——陸子惠！這不是玩弄激勵的技法，而是心聲分瘾！

老師說丑蛤，看看她的成績梅桩，全班倒數(shù)茸炒，還成天看啊寫啊，什么學(xué)生會崎坊，什么《附中人》報备禀，這事那事，出什么風(fēng)頭奈揍，能有什么出息曲尸？這種言論，這種短淺的眼光男翰，是我所不齒的另患。未來會證明我的話毫不夸張。

我很關(guān)心她的數(shù)學(xué)蛾绎，不斷鼓勵她昆箕；我關(guān)心她的閱讀寫作，不斷提醒她要吃比別人多幾倍的苦租冠，——但我心里很清楚鹏倘，她是那么心甘情愿地吃這些苦。經(jīng)常她會把自己寫的詩文拿來放在我桌上顽爹，然后我會很乖地輸入電腦纤泵，那是我一天中非常開心的時刻，因為镜粤，我常被她文中獨特的思想和精美的語言折服捏题，并強烈地感受到她前進步伐的鏗鏘聲。

【反思】

《中國教育報》（2006.3.16）有篇《從一位“狀元”受刺激說起》的文章繁仁，下面是狀元的心聲：

因會做題會考試的優(yōu)勢在北大顯得“很無知涉馅，很無能”归园，“不會唱歌黄虱，不會跳舞，也不會踢足球”庸诱，“英文歌曲和搖滾我聞所未聞”……“我被應(yīng)試教育教傻了捻浦！雖然在高中時晤揣，我是同學(xué)中公認的比較喜歡課外書，知識也比較淵博的人朱灿，但眼界一打開昧识，我就發(fā)現(xiàn)，我的那個考上北大的分數(shù)實在是沒什么意義盗扒，能夠背誦死板僵化的教科書上的教條跪楞，能夠做一些低層次且并無實際意義的題目又能算什么呢？”“12年的讀書生涯幾乎沒有學(xué)到任何真正有價值的東西侣灶〉榧溃”

我充分理解那位狀元的苦惱與不平。

所以褥影，我在平時就鼓勵我的學(xué)生們池户，“有一分才能，就要拿出十二分力氣表現(xiàn)它”凡怎。壓抑學(xué)生們的天性校焦，甚至扭曲之，實在是一種罪過统倒，但我們平時往往有意無意地犯這樣的錯寨典。

在學(xué)習(xí)聞一多的《發(fā)現(xiàn)》時，我曾將詩中“中華”二字改為“教育”房匆，并在班內(nèi)公開大聲朗誦：“我來了凝赛，我喊一聲，迸著血淚坛缕，‘這不是我的教育墓猎，不對，不對赚楚！’……嘔出一顆心來毙沾，你在我心里！”是宠页，我是在控訴著我所深愛的教育左胞！

太多的虛偽、浮夸举户、功利烤宙，——太多的夫奈。

尊重天性俭嘁！疏導(dǎo)天性躺枕！提升天性！

教育不是要培養(yǎng)一個會記憶的民族，而是要培養(yǎng)一個會思考的民族拐云！

性別教育

【案例】

記装罩怼：你是個爺們

討厭沒男人氣的男人。

課堂上有男生回答問題叉瘩，細聲慢語膳帕，就象是從地底下飄出來的，我就會暴跳如雷薇缅，就會批頭蓋臉地喝斥：“拿出點男人的氣概來危彩！”我常說，中國出了姚明和劉翔后泳桦，男人總算是稍稍挺挺腰桿了恬砂，咱男人夠寒磣了，可不能再糟膛钛鳎“男人”這個偉大的稱號了泻骤。國旗下演講，清一色的非男人梧奢，真是悲哀狱掂！

一男生輕輕地、柔柔地亲轨、細細地朗誦：“我來了趋惨，我喊一聲，迸著血淚惦蚊，‘這不是我的中華器虾，不對，不對蹦锋！’”我實在難以忍受兆沙，迸著血淚， 厲呵一聲：“閉嘴莉掂！不對葛圃！不對！你就是聞一多憎妙，記卓庹！看看你的中華吧厘唾！你可不是個看客褥符！你是個中國爺們！重讀——”男生有點怕了抚垃，擔心我會沖過去把他撕爛喷楣。男生用力剛喊了兩句趟大，我忽地打斷他：“不行！重來抡蛙，要喊！”男生帶著憤怒（事后我回味時總覺得這憤怒源于我）山崩地裂地大喊：“我來了魂迄！……”我如釋重負粗截，長吁一口氣，擊著掌連說：“好捣炬！太好了熊昌！……”

看到誰誰走路弓著腰，或是撇著腿湿酸，或是左右晃著身子婿屹，我就會叫住他，傳授男人走路訣竅：收腹——挺腰——抬頭推溃，除了讓人家走兩步外昂利，還正告人家說：“男人的氣概，就是這么走出來的铁坎。每次走路前蜂奸，先默念三遍∮财迹”

講朱自清的《荷塘月色》所引用的《采蓮賦》時扩所，我的看法讓孩子們統(tǒng)統(tǒng)暈倒。先把賦寫下：

于是妖童媛女朴乖，蕩舟心許祖屏；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨蛐撸昏⒁贫鍜煸祝麆佣奸_。爾其纖腰束素畜普，遷延顧步魁兼；夏始春余，葉嫩花初漠嵌，恐沾裳而淺笑咐汞，畏傾船而斂裾。

我引導(dǎo)學(xué)生理解“蕩”不僅指小船兒搖來搖去儒鹿，還指那“妖童媛女”心兒搖曳化撕；“徐”回，虛寫人兒依依不舍约炎；藻“掛”植阴，突出人兒纏纏綿綿蟹瘾，絲絲連連，難舍難分……掠手。接著憾朴，我說，讀來一點都不美喷鸽，就象吃塊肥肉众雷，膩歪得很，不干脆做祝，——你說砾省，到底嫁不嫁給我？來句利落話混槐，別扭扭捏捏的编兄，楞整那沒用的，快點声登。聽這話狠鸳，學(xué)生能不暈？我接著說悯嗓，我不喜歡《荷塘月色》碰煌，情緩中正，絮絮叨叨绅作，像個老太太芦圾，沒多少男人味；我喜歡他晚年俄认，慷慨激昂个少，擲地有聲，錚錚就是個爺們兒眯杏。于是夜焦，我下命令，男生把全文撕掉岂贩。這些家伙個個都傻了茫经。——結(jié)果當然沒撕萎津。

再論《林黛玉進賈府》時卸伞，我又舊病復(fù)發(fā)。先把寫寶玉的那幾句話拎在這兒：

面若中秋之月锉屈，色如春曉之花荤傲，鬢若刀裁，眉如墨畫颈渊，面如桃瓣遂黍，目若秋波终佛。

“女人味兒太濃烈，惡心雾家！”我先拋出自己的結(jié)論铃彰。孩子們有點氣憤。我說芯咧，我是有根據(jù)的牙捉，聽我細細道來。接著唬党，我們就一起探討：“面如中秋之月”鹃共，臉是圓的鬼佣，是光潔的，是白皙皙滑膩膩的，不是男人的臉靠娱，男人的臉是粗的抄邀；“色如春曉之花”，看來晌纫，色嫩税迷，肉嬌，還有點渺渺的香味兒锹漱，不是秋夏的濃烈嗆人箭养，這不是男人；“鬢若刀裁”哥牍，是二月春風(fēng)天然而成毕泌，那么齊整，怎是男人嗅辣？男人的就該蓬亂些撼泛，隨便點；“面如桃瓣”澡谭，人面桃花愿题，白里透紅，怎是男人蛙奖？男人的臉就要黑黝黝的潘酗；“目若秋波”，秋波盈盈雁仲，轉(zhuǎn)盼多情崎脉，陰陰柔柔，怎是個男人伯顶？男人的眼要有情囚灼，但更多的是剛毅堅定骆膝。有學(xué)生與我爭辯說，這是黛玉眼中的寶玉灶体，是“情人眼里出西施”阅签。我質(zhì)問說：“你說，黛玉能把我看得那么有女人味兒嗎蝎抽？不能政钟。為何？關(guān)鍵是原材料樟结。寶玉自身就浸著股子女人氣养交。把個血氣方剛的男子漢給折磨成這么個膩歪的玩意，不能不叫人想到龔自珍的《病梅館記》瓢宦。封建禮教害人不淺碎连，吃人無數(shù)啊⊥月模——你說那個黛玉也真是的鱼辙，非看上這么一個人，光看還不夠玫镐，還想入非非：‘雖怒時而若笑倒戏，即嗔視而有情’。難怪說是病態(tài)恐似《捧危”

后來，有位學(xué)生有感而發(fā)矫夷，洋洋灑灑寫了篇《男人就應(yīng)該粗糙些》的美文葛闷。我奮然疾書作評：

“讓每個男人記住：你是爺們兒口四！”

【反思】

越來越多的男生缺乏“陽剛之氣”了孵运，你看，打扮花里胡哨蔓彩，說話細生細氣治笨，動作扭扭捏捏，性格文靜柔弱赤嚼，心理承受脆弱……整個教育陰盛陽衰旷赖，日益嚴重。如何扭轉(zhuǎn)更卒？對體制性問題等孵，我們不能改變什么，但在自己負責的這個小集體中蹂空，卻是大有作為的俯萌。讓學(xué)生自主管理果录，德育生活化，張揚他們的個性咐熙，讓性別教育融入課堂課程弱恒，這將是需要每位班主任急切關(guān)注并積極思索和行動的教育大事。

書香裊裊棋恼，真愛融融

【案例】

一

講墨子的《非攻》返弹，我先講“止楚攻宋”的故事，講得眉飛色舞爪飘，繪聲繪色义起，極盡能事，學(xué)生們自然聽得津津有味师崎，笑聲不止默终。然后，我再講墨子抡诞，說他面目如何黎黑穷蛹，然后說土陪，“墨子昼汗，無論是‘理科’還是‘文科’都有著很深的造詣呢。他為‘力’下定義——‘力鬼雀，形之所奮也’顷窒，比你們物理課本上的定義強多了。彈性力學(xué)源哩、小孔成像鞋吉、杠桿平衡原理、滑輪受力励烦、斜面受力等等谓着，他呀都做了詳細闡釋呢。不止如此坛掠，他木工做得好赊锚，制瓷手藝棒，冶煉水平高屉栓，皮革工藝牛舷蒲。匪夷所思的是，他創(chuàng)立的墨家學(xué)派是中國最早的民間武裝團體友多，是個軍事家牲平、教育家，偉大的思想家啊——兼愛域滥、非攻纵柿、尚賢蜈抓、尚用、節(jié)用昂儒、節(jié)葬资昧、非樂、非命荆忍、天志格带、明鬼十大政治思想主張，就是在今天刹枉，也是意義重大啊……”火候已佳叽唱，我自然就不失時機揭開謎底，亮出我?guī)淼摹赌印芬粫⒈Γ瑩]舞著說棺亭，同學(xué)們，你想知道有關(guān)墨子更多更精彩的故事嗎蟋软？想更深入地理解墨子的思想嗎镶摘？我強烈建議，到圖書室找來有關(guān)墨子的書岳守，好好過把癮凄敢，精彩不容錯過。

后來湿痢，果然就發(fā)現(xiàn)有學(xué)生借來了看涝缝，還有的小懶蟲從我手里借走了去讀。想想譬重，真有些得意忘形了拒逮。

二

有學(xué)生問，《廉頗藺相如列傳》中“其勢必不敢留君”的“勢”字如何翻譯臀规？我說滩援，“勢”字呢，有很多義項塔嬉，比如“情勢”“形勢”“勢力”等等玩徊，但這些我感覺不夠味不夠勁，但確又找不著個恰如其分的詞來解釋邑遏，但別著急佣赖，我想你最好讀讀《孫子兵法·勢篇》，你會有更深刻的理解的记盒。后來憎蛤，我問他讀了沒，他說讀了。我又說,有人說其它幾篇比《勢篇》還厲害俩檬，比如前天學(xué)的《燭之武退秦師》就應(yīng)了兵法中“百戰(zhàn)百勝萎胰，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵棚辽，善之善者也……”一句技竟；我很得意地說,我也曾有詩句抒發(fā)個人情懷：“自齊及吳以長居，常羨穹窿之峻屈藐，嘆兵圣之思……”榔组。

學(xué)生未等我說完，笑著說联逻，儂在讀著呢搓扯。聞言，樂陶陶也包归。

三

學(xué)生寫議論文在考試中得分普遍低锨推，但雜文卻均分高出不少，所以公壤，多讀些雜文多試著寫寫雜文换可，就成了《拿來主義》的教學(xué)目標了。課文學(xué)完了厦幅，規(guī)范也略知一二了沾鳄，但不多讀幾篇雜文，怕是寫不來的慨削。所以洞渔，在班上我就揮舞著我的《經(jīng)典雜文》說套媚，好書啊缚态，又便宜，才三塊錢堤瘤。接著玫芦，我就給孩子們讀了一段有關(guān)廠家給蛋起名叫“王霸蛋”的文字。學(xué)生噴笑本辐。我接著說桥帆，還有一本相當暢銷的雜志，叫《雜文選刊》慎皱，相當便宜老虫，相當中看……課后，有學(xué)生追問我茫多，哪兒可以買到《經(jīng)典雜文》《雜文選刊》祈匙，有人干脆就把我的《經(jīng)典雜文》借了讀，至今未歸還。歸期遙遙,其樂滔滔夺欲。

四

《諫太宗十四疏》尾句提及的“無為之大道”跪帝，掩卷沉思,讓人神往不已。于是些阅，就把“蕭規(guī)曹隨伞剑，無為而治”那檔子事兒以文言的形式印在學(xué)案上供學(xué)生享用。課堂上市埋，我是油然而發(fā)黎泣，旁征博引，左右疏通缤谎，情之意之聘裁，感慨良多。勁兒也憋飽了弓千，我就說衡便，我們知道“無為”和“道”是什么了，可“無為而治”就是什么也不做嗎洋访？“無為”和“有為”之間是什么關(guān)系镣陕？“無為而治”要具備怎樣的條件呢？如此種種問題姻政，要解決呆抑，就不能不去圖書館找資料。首先汁展，你就不能不去找老子《道德經(jīng)》細細讀讀鹊碍。最后，我就“洋洋得意”地背誦：“道可道食绿，非常道侈咕，名可名，非常名器紧。無名得问，天地之始敦跌，有名限佩，萬物之母膏潮。故常無欲，以觀其妙掌腰；常有欲狰住，以觀其竅……”。學(xué)生呢齿梁，自是有些羨慕了催植。于是，就有學(xué)生到我辦公室，賴著我給他打印《道德經(jīng)》了查邢。

學(xué)生吩咐的事兒,我是放下手里的活立刻就做,且做且喜蔗崎。

【反思】

讀書做人，我認為扰藕，是班主任分內(nèi)之職缓苛。“案例”主要是寫我作為語文老師的一些事邓深，但生活中未桥，我同樣注重這樣做。讓學(xué)生讀書芥备，并不等于說冬耿，給你書，讀吧萌壳。不是這么簡單亦镶。我認為，班主任要有閱讀的好習(xí)慣袱瓮，要常有新鮮的閱讀體驗缤骨，要了解學(xué)生在閱讀什么并予以評價和指導(dǎo)，要想法子激發(fā)起學(xué)生閱讀的欲望尺借，不失時機地推介好書绊起，要和學(xué)生常交流閱讀的快樂。當一個班培養(yǎng)了濃厚的讀書氛圍時燎斩，這個班級將是一個具有強大發(fā)展?jié)摿Φ膫ゴ蟮募w虱歪！