9.6閱讀書名:《改變提問拷泽,改變?nèi)松?br>
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1疫鹊、評判者的心態(tài)
大寶從小在外婆家長大,由于外婆的幫忙司致,大部分是按我想要的方式成長為自信拆吆,機靈,樂觀的孩子脂矫。除了有點矯情嬌氣以外枣耀,她一直是老師眼中優(yōu)秀的孩子。妹妹出生后庭再,因為爭玩具捞奕,爭寵,兩個孩子經(jīng)常吵架打架拄轻,特別是妹妹颅围,打人咬人。自從有了妹妹以后恨搓,我經(jīng)常會陷入評判者的心態(tài)中院促。只要其中一個哭了,馬上就暴躁了斧抱,問姐姐:為什么吵架常拓,為什么不能讓妹妹。問妹妹:是不是又咬姐姐辉浦,又打姐姐了弄抬。很想心平氣和的找原因,但每次都一點就爆宪郊。
2掂恕、學習者團隊
微商多年荔茬,遇見不少的團隊,大部分以畫餅和打雞血為主竹海。在2019年,減肥成功后加入現(xiàn)在的團隊丐黄。團隊里每天正能量斋配,帶著我們一起閱讀,一起分享灌闺,像戰(zhàn)友艰争,更像一家人互幫互助。每當有小伙伴不懂提問的時候桂对,總有人在群里積極回復甩卓。建立積極分子的小團隊,利用小團隊帶動大團隊來一起推進團隊的目標蕉斜。
3逾柿、情況無法控制,可以選擇如何應對
工作中宅此,有份材料打錯了机错,而又寄給了對方單位。同事A和B對于這件事出現(xiàn)兩種不同反應父腕。A了解情況后弱匪,馬上報告領導,并跟對方公司取得聯(lián)系璧亮,道歉后告之具體情況萧诫,并表示馬上把正確的材料送上門交換錯的那份。對方表示理解并接受建議枝嘶。B了解情況后帘饶,當作不知道,等對方公司打電話詢問時躬络,才報告領導并表示不知道是誰打錯材料了尖奔,再以不是自己的責任為由,拒絕跟進穷当。同樣的狀況提茁,因為選擇應對方法不同,而給部門造成的影響馁菜,耗費的時間也不同茴扁。
總結(jié):接受評判者,修煉學習者汪疮。多多修煉峭火,練的越頻繁毁习,掌握的越好。讓自己的大腦重組卖丸,學會用新眼睛看纺且,新耳朵聽。