我先表明自己的觀點(diǎn)孵构，作為教師，對(duì)家長(zhǎng)宴請(qǐng)要堅(jiān)決婉言拒絕烟很。雖然老師接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)還上升不到“犯罪”的程度颈墅，但是也有悖于教師職業(yè)操守，是違紀(jì)行為雾袱。既然老師拒絕宴請(qǐng)恤筛，所以，作為家長(zhǎng)芹橡，你們不必難為自己毒坛，在群里也不要炸鍋，因?yàn)槟銈兏緵](méi)必要宴請(qǐng)老師林说。
大家都知道家長(zhǎng)宴請(qǐng)老師的目的不外乎為了讓老師多多關(guān)注自己的孩子粘驰，讓孩子不斷進(jìn)步屡谐，當(dāng)然也不乏真正的尊師重道“感謝師恩”的宴請(qǐng)，其初衷是好的蝌数。然而，家長(zhǎng)們想過(guò)沒(méi)有度秘，你們宴請(qǐng)了老師顶伞，真的對(duì)孩子有好處嗎？
我是一名有著多年教齡的老師剑梳，對(duì)學(xué)生的情況比較了解唆貌。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生大致可分為三種類型：優(yōu)秀型垢乙、中等型及問(wèn)題型锨咙。這三種類型呈棗核狀，優(yōu)秀型和問(wèn)題型在棗核兩端追逮，只占少數(shù)酪刀，大多數(shù)的中等型在棗核中間部分。但不論是哪一類型的學(xué)生钮孵，老師都會(huì)一視同仁骂倘，不會(huì)厚此薄彼，家長(zhǎng)沒(méi)有必要宴請(qǐng)老師巴席。原因如下：
第一历涝，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，家長(zhǎng)認(rèn)為宴請(qǐng)了老師可以讓孩子“錦上添花”漾唉，更加“出類拔萃”荧库。說(shuō)句實(shí)話，這類學(xué)生自尊心比較強(qiáng)赵刑，家長(zhǎng)宴請(qǐng)老師可能是對(duì)老師的一種感謝分衫，但不免會(huì)對(duì)孩子造成壓力。因?yàn)榱暇Γ⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)也會(huì)象“股票”丐箩，有漲有跌，本來(lái)是正承羯罚現(xiàn)象屎勘，可是一宴請(qǐng)老師，本來(lái)受尊重的老師在孩子心中會(huì)大打折扣居扒，對(duì)孩子的價(jià)值觀形成也不利概漱。而且家長(zhǎng)宴請(qǐng)老師后也會(huì)存在更多的擔(dān)心：老師對(duì)孩子的要求嚴(yán)格不？孩子學(xué)習(xí)上遇到了挫折困難老師幫助沒(méi)喜喂？孩子成績(jī)偶爾退步老師是不是忘了我的宴請(qǐng)瓤摧？反正不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一竿裂，對(duì)孩子的正常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都不利。
第二照弥，對(duì)于中等學(xué)生腻异，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，家長(zhǎng)宴請(qǐng)老師这揣，無(wú)非是希望老師對(duì)孩子多點(diǎn)關(guān)注悔常，多點(diǎn)寵愛(ài)，說(shuō)不定各科老師一寵给赞，孩子增強(qiáng)了自信机打，學(xué)習(xí)真有了進(jìn)步，孩子成績(jī)有了進(jìn)步自信心也就更大片迅，潛力發(fā)掘出來(lái)残邀，突飛猛進(jìn)也不是沒(méi)有可能。其實(shí)柑蛇，在班級(jí)管理中芥挣，老師誰(shuí)都想讓自己班級(jí)的總成績(jī)能在年級(jí)排名前列，中等生往往被稱為“線沿生”唯蝶，是潛力股九秀，每個(gè)老師都會(huì)想方設(shè)法把“線沿生”的潛力挖掘出來(lái)，提高成績(jī)粘我，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先鼓蜒。
第三，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生征字，這類學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)老師都弹，實(shí)際也是無(wú)可奈何、無(wú)計(jì)可施匙姜，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣差畅厢，或迷戀網(wǎng)絡(luò)，或逃學(xué)早戀等等氮昧。家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子的老師召集在一起框杜，進(jìn)行會(huì)診，商量對(duì)策袖肥，將家庭教育與學(xué)校教育在餐桌上進(jìn)行一次結(jié)合咪辱，好像孩子一下子就變好了。有句話說(shuō)得很難聽椎组，叫做吃人的嘴軟油狂，拿人的手軟，但話糙理不糙。老師一旦接受家長(zhǎng)吃請(qǐng)专筷，老師對(duì)學(xué)生可能就不是“軟”了弱贼，而是“硬”，要盡一切可能將問(wèn)題學(xué)生從泥潭中拉出來(lái)磷蛹，結(jié)果可能會(huì)適得其反吮旅。
其實(shí)，學(xué)校管理班級(jí)要求班主任和科任老師是不允許任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的弦聂，因?yàn)閷W(xué)校要對(duì)班級(jí)管理量化積分鸟辅，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)老師排名次，因此從管理上老師也不敢掉以輕心莺葫；再者出于良心和職業(yè)道德，老師也不會(huì)不管不問(wèn)問(wèn)題學(xué)生枪眉，沒(méi)人想當(dāng)那個(gè)“教不嚴(yán)捺檬，師之惰”的老師。家長(zhǎng)要做的就是全力配合好老師共同教育好孩子不護(hù)短就行了贸铜，完全沒(méi)必要把心思放在請(qǐng)吃請(qǐng)喝上堡纬。
第四，尊師重道蒿秦，“感謝師恩”烤镐。應(yīng)該說(shuō)這是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的客氣，想通過(guò)宴請(qǐng)表達(dá)自己對(duì)老師的尊重棍鳖，但實(shí)際上往往起適得其反的作用炮叶，所以不足取。
總之渡处，家長(zhǎng)真的不必要宴請(qǐng)老師镜悉，平時(shí)只要跟老師配合共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，在注重學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上医瘫，更加關(guān)注孩子的品行教育侣肄，這才是關(guān)鍵。
