? ? ? ? 在我班虾标，有這樣一個孩子——方正的臉、大大的眼灌砖，水靈可人璧函。看長相他絕對是個聰明的男孩基显≌合牛可就是這樣一個聰明的孩子，我卻不得不無奈的叫他“不動君”撩幽。
? ? ? ? “不動君”库继，這個稱呼對他而言應(yīng)該說是名副其實，因為在我教的這近一年來窜醉，他在我的語文課堂上幾乎是沒有主動的張嘴讀過書宪萄，動手寫過字。每一次上課榨惰，課桌上要么是空無一書拜英，要么是雜物一片。曾經(jīng)在第一學(xué)期前兩周琅催，我對他信心百倍居凶，每一次上課，只要我看到他在偷懶藤抡，我就會走到他的跟前侠碧，告訴他要像別的孩子一樣，用心學(xué)習(xí)缠黍，不能偷懶舆床。可每一次我都發(fā)現(xiàn)嫁佳，我的叮囑絲毫沒有作用，只要我的視線離開他谷暮，他就立馬現(xiàn)出原狀蒿往，要么把書收回桌斗，要么在拿出的本子上圈圈畫畫湿弦，根本不做一點與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情瓤漏。
? ? ? ? 幾次三番，三番幾次，我的耐心沖破了底線 蔬充。一個有七十人的班級蝶俱，一節(jié)僅四十分鐘的課堂，我總不能節(jié)節(jié)課都把時間投入到一個人身上吧饥漫！無奈榨呆，我撥通了家長的電話，想通過家校共育以達到教育的目的庸队。剛開始時家長配和的很好积蜻，親自來到了學(xué)校，讓孩子當面表決心彻消，立規(guī)矩竿拆，說是一定要讓孩子按時完成作業(yè)。誰知宾尚，堅持了不到一周丙笋，家長就妥協(xié)了，孩子又和以前沒有兩樣煌贴。當我再次聯(lián)系家長御板，家長也以各種理由說真是沒時間看他寫作業(yè)……
? ? ? ? 就這樣，一個聰明的孩子因為懶惰而一字不寫崔步，一句不讀稳吮。每一次考試幾乎都是交白卷，成績自然都是個位數(shù)井濒。面對這樣的學(xué)生灶似，我曾彷徨，曾疑問……誰之過瑞你？究其原因酪惭，都是懶惰惹的禍！
