星星生長的原生家庭是屬于專制型的，爸媽都很強勢筋帖，對孩子的控制欲很強，就連孩子結(jié)婚生娃的時間都給安排妥當了冤馏。星星幼小時覺得這沒什么日麸，但在青春期非常敏感，會用極端的情緒反抗父母逮光。有一次代箭，星星媽扔了星星省錢買的音樂盒，星星情緒崩潰涕刚，非要媽媽道歉還要求賠償嗡综，星星媽認為孩子小，不樂意道歉杜漠，因此兩個人冷戰(zhàn)了半個月极景，此后關(guān)系也疏遠了很多察净。

在生活中，我們經(jīng)常覺得孩子小盼樟，作為大人不可以給小孩子低頭道歉氢卡，認為這樣會減弱自己的地位和權(quán)威。殊不知晨缴，孩子事無小事译秦，一個誠懇的道歉可以讓孩子瞬間釋然，開心一整天击碗。

父母很強勢筑悴，孩子會變成什么樣

德國心理學(xué)家黑爾加·吉爾特勒所說：“假如您廢棄權(quán)利，廢棄您的優(yōu)越感稍途，那么您獲得孩子的信任和尊敬的機遇就更大阁吝。”

心理學(xué)者武志紅說晰房，每個人只有為自己而活的時候求摇，才是最有力量的。因而殊者，父母的強勢与境，就像一雙無形的手，容易把父母和孩子推向山崖的兩端猖吴，讓孩子因為失去自由而無助地渴望著自由的天空摔刁。

畢業(yè)于美國麻省理工的華人才女郭衡上吊自殺了，讓人們在嘆息的同時海蔽，更多的是不解共屈，是多大的痛苦才能把這么優(yōu)秀的一個女孩逼上絕路？原來郭衡的父母對女兒的要求甚高党窜，一直讓女兒按照他們設(shè)計的人生路線行走拗引，不能有一絲一毫的偏差。而郭衡也按照父母的安排一步一個腳印地走著幌衣，在26歲生日那天辦完了中西合璧的婚禮矾削，并開始準備完美的28歲在頂尖商學(xué)院生小孩的計劃。

但事事被安排豁护，處處被告知哼凯，執(zhí)拗不過父母的郭衡，終于忍受不了這種被控制的人生楚里，留下了最后一句話：“一切都不管了断部，我再也不要被人唾棄地以他人的標準去循規(guī)蹈矩地爬了“喽校”

?孩子變得懦弱蝴光。強勢的家長她渴，對孩子要求過于苛刻，希望孩子什么事情都按照自己的想法去做虱疏，這樣惹骂，會讓孩子變得懦弱、沒主見做瞪。

?加重孩子的心理負擔(dān)对粪。強勢的家長，總是將自己的焦慮傳達給孩子装蓬，通過自己的一系列行為著拭，給孩子帶來沉重的心理負擔(dān)。

?導(dǎo)致孩子自信心的缺失牍帚。自信的來源在于不斷地鼓勵和肯定儡遮，家長過于強勢，孩子就會懷疑自己的能力暗赶，變得敏感而自卑鄙币。

?喪失自身的個性。家長過于強勢蹂随，孩子會忽略和壓抑內(nèi)心的合理要求十嘿，迎合和討好家長，從而喪失自身的個性岳锁。

父母有多“無助”绩衷，孩子就有多強大

在韓國綜藝節(jié)目《超人回來了》中就有非常暖心的一幕: 當爸爸宋一國帶著三寶胎兒子上樓梯時，為了激發(fā)孩子們小男子漢的氣概激率，宋一國就故意落在孩子們后面咳燕，并有氣無力地對孩子們說：“爸爸走不動了，誰來幫幫我啊乒躺≌忻ぃ”聽到爸爸的求助，三個兒子當然心疼了嘉冒，呼啦一下跑下來宪肖，牽著爸爸的手一起上樓梯〗∨溃看見爸爸疲憊的時候，他們也會非常關(guān)切地詢問：“爸爸么介，你沒事吧娜遵？”

三個兒子雖然調(diào)皮，在關(guān)鍵時刻絕對不會掉鏈子壤短，這無不源于父親宋一國對孩子“示弱”的教育设拟，增加了孩子的責(zé)任感慨仿，讓孩子學(xué)會了關(guān)心他人。

心理學(xué)家說纳胧，當孩子面對一個無所不能的人的時候镰吆，他只要兩種選擇，一是學(xué)習(xí)這個人的無所不能跑慕，追求完美万皿；另外一個選擇就是什么都不做，隨波逐流核行。

因此牢硅，父母要在孩子面前表現(xiàn)出不完美或者軟弱，孩子就有機會變得寬容和強大芝雪，成為一個能夠為家庭擋風(fēng)遮雨的人减余。示弱是一種愛的藝術(shù)，是立足長遠的培養(yǎng)惩系。

父母適當?shù)摹笆救酢蔽徊恚瑢⒆觼碚f非常重要

?放下架子，學(xué)會給孩子道歉

相信每個父母都是愛孩子的堡牡，但是當?shù)弥⒆印胺稿e”時抒抬，家長們往往容易被“憤怒”控制了頭腦，對孩子做出一些過激的行為悴侵，這樣不僅會影響親子關(guān)系瞧剖，還會阻礙家庭教育的正常實施。

鼓鼓媽和鼓鼓的相處模式就像是以親情為紐帶的朋友模式可免，很多寶媽都向她討教怎么教育孩子的抓于。鼓鼓媽就說一句話:“我從來沒有用媽媽的身份俯視孩子，更不會因為拉不下臉面而否認自己的錯誤浇借∽酱椋”比如，鼓鼓對她說在幼兒園里沒有吃點心妇垢，但老師說點心每天都會發(fā)巾遭，鼓鼓媽就指責(zé)鼓鼓在撒謊，是“壞小孩”闯估。后來才知道鼓鼓把點心給了沒有吃早飯的小朋友灼舍，鼓鼓媽認識到了自己的錯誤，認真地和孩子道了歉涨薪，并取得了孩子的原諒骑素。

美國教育家羅達·鄧尼曾說：“父母錯了，或者違背自己的諾言時刚夺，能向孩子說一聲對不起献丑，不僅能夠幫助孩子建立自尊末捣，同時還能培養(yǎng)孩子尊重他人的習(xí)慣”。因此创橄，愛孩子首先要學(xué)會給孩子道歉箩做，去相信孩子，被相信的孩子才有勇氣在他人面前爭取自己想要的東西妥畏。

?適當?shù)难b傻邦邦，嘗試做孩子的學(xué)生。

有人說：“‘被需要’是自我價值的一種體現(xiàn)咖熟，一個人愿意成長圃酵、獨立，不是因為有人告訴他成長有多重要馍管，而是成長過程中找到的內(nèi)心滿足感郭赐。”

育兒專家月下客說确沸，在教女兒月寶學(xué)拼音時捌锭，她使出渾身解數(shù)，但是仍然收效甚微罗捎。一天观谦，孩子姥姥一本正經(jīng)地對月寶：“姥姥小時候拼音也沒學(xué)過，不如你教教姥姥吧桨菜！”小學(xué)英語輔導(dǎo)在教的過程中豁状，遇到不會的，月寶就趕緊跑去問媽媽倒得，然后再胸有成竹的教姥姥泻红。有時，姥姥會故意念錯霞掺，讓月寶去給她糾正谊路。

心理學(xué)家說：“好的教育都是潛移默化的，潛移默化的前提就是雙方距離不能太遠菩彬〔埃”在孩子面前裝傻，其實是一種姿態(tài)的放低骗灶，低到和孩子平起平做惨恭，這樣才能更容易貼近孩子的內(nèi)心，讓孩子從心理上更容易接受耙旦。相比于在“超人”媽媽面前當一個小學(xué)生脱羡，這種當姥姥“小老師”的感覺會讓小月寶有一種成就感，更會激勵孩子投入更大的熱情主動學(xué)習(xí)。

?分得清“示弱”轻黑，并不是軟弱。

父母要明白琴昆，示弱的目的是為了讓孩子找到自己的價值氓鄙，內(nèi)心變的更加強大，并不是讓他們覺得父母“好說話”业舍，成為為所欲為的砝碼抖拦。在孩子面前可以示弱，但是一定不能軟弱舷暮。

在教育孩子時态罪，要有自己的原則和底線，要讓孩子明白下面，我可以包容你多次复颈，給你改正的機會，但不會一味的退縮和妥協(xié)沥割，否則就會成為軟弱的父母被孩子“欺負”耗啦，無法成為孩子的引導(dǎo)者。

在超級育兒師蘭海的一期《超級育兒師》節(jié)目中講到如何處理孩子情緒机杜，默睿是一個情緒很敏感的孩子帜讲，會因為爸爸的一句“不知道害羞”的話而情緒崩潰，但他不敢惹強大的爸爸椒拗，就把脾氣撒到了媽媽身上似将，對媽媽又打又咬的，但默睿媽就是不還手蚀苛，也不會生氣在验，這就很明白地告訴了孩子: 反正媽媽不會生氣，我做的是對的枉阵。此外译红，默睿媽還會在其他方面對默睿妥協(xié)，比如默睿要玩游戲機兴溜，默睿媽只允許他玩十分鐘侦厚，但默睿不同意，和媽媽討價還價起來拙徽，默睿媽就一次次地妥協(xié)在默睿十五分鐘刨沦、二十五分鐘的要求下。

就這樣膘怕，默睿一直凌駕于媽媽之上想诅，默睿媽媽的“好脾氣”也使得她在教育孩子時被孩子牽著鼻子走。

適度的自信，信任孩子来破，做民主的家長

兒童教育家尹建莉曾說：“成人在教育兒童時之所以屢屢采取不合適的教育方法篮灼，使‘教育’變成了一種破壞行為，有兩個根本原因：一是不信任孩子徘禁，二是太相信自己”诅诱。

所以，父母們要學(xué)著做個民主的家長送朱，遇事心平氣和的和孩子溝通娘荡，即使和孩子出現(xiàn)不同的意見，家長也要適當?shù)氖救跏徽樱o孩子留下進步的空間炮沐。示弱是一種力量，也是一種極高的智慧回怜，家長學(xué)會示弱大年，孩子才會變得強大。

琳琳和媽媽搭房子時遇見了一點麻煩鹉戚，左右兩面墻間隔太遠鲜戒，導(dǎo)致積木不夠長，琳琳媽建議琳琳拆了重新搭抹凳，但琳琳有自己的想法遏餐，她認為可以在墻的右邊用短積木接在長積木下面，并用幾塊厚的積木方塊壓在短積木搭在墻的那部分赢底。于是琳琳媽退了一步失都，讓琳琳試一下她的方法看可不可行，沒想到成功了幸冻。琳琳很開心也很驕傲粹庞。

枕邊育兒寄語：

林清玄說過：“柔軟的心，才最有力量洽损∨恿铮”作為家長，不要太甚強勢碑定，適本地向孩子示弱流码，你會發(fā)現(xiàn)，你的孩子會變得越來越優(yōu)秀延刘。所以說漫试，父母不妨學(xué)著做孩子傘下的一株小草，讓孩子為你遮風(fēng)擋雨碘赖，孩子才能真正長大驾荣。