上班路上，遇見一個媽媽牽著孩子的手過馬路绵脯，馬路對面是學(xué)校佳励，孩子手里捧著一大束鮮花∏欤恍然赃承，今天是教師節(jié)。
打開網(wǎng)頁悴侵，慶祝教師節(jié)的信息撲面而來瞧剖。
古有子貢為師守墓六年，今有孩子漢服加身屈膝而拜可免。
尊師重教是中華民族傳承千年的美德抓于。
1
“現(xiàn)在的老師難當啊，孩子罵不得說不得浇借，很多家長和孩子都是玻璃心捉撮！”
辦公室有位辭職轉(zhuǎn)行的周老師，每到教師節(jié)妇垢，總會感慨兩句巾遭。
周老師五年前辭職時是一所重點中學(xué)的德育處主任，教物理闯估，省級名師灼舍。哦，他也是我的高中班主任涨薪。
十五年前片仿，年輕氣盛的周老師師范畢業(yè)到一所重點高中帶高一，做了班主任尤辱。初為人師，又擔(dān)當帶班重任厢岂，尤其認真負責(zé)光督。
作為學(xué)生的我，至今仍記得塔粒，有次公開課结借，原本是準備了用投影上課，突然停電卒茬。周老師拿起粉筆船老，對滿堂的學(xué)生和市領(lǐng)導(dǎo)燦然一笑：硬件壞了咖熟，軟件還在，我們理科生一支粉筆照樣打天下柳畔。多么自信熱情的老師扳晒堋！
高二的時候薪韩，班里有個手抄報比賽确沸，班長拖著學(xué)委去市區(qū)彩打照片，結(jié)果學(xué)委挪用了班費去網(wǎng)吧玩了一下午游戲俘陷。這事被另一位同學(xué)知道捅給了周老師罗捎，周老師把學(xué)委叫到辦公室，學(xué)委不承認此事反攀咬班長拉盾，恨鐵不成鋼的周老師沒控制好情緒扇了學(xué)委一耳光桨菜。
這事被家長捅到了教育局。正是嚴抓老師不得體罰學(xué)生的時期捉偏，周老師被當作典型通報批評倒得，記過，且取消了當年的評優(yōu)資格告私。
他是因為這件事辭職的嗎屎暇？當然不是。
這件事雖然鬧了風(fēng)波驻粟，但家長覺得處置到位根悼。周老師甚至沒有被調(diào)離我們班，事后與我們繼續(xù)打成一片蜀撑，既是那個嚴肅認真的班主任挤巡，又是可愛可敬的周老師。
可是酷麦，十年后矿卑，我的這位嚴厲的，脾氣有那么一點點不好的周老師沃饶，再一次因為沒控制住情緒母廷，在辦公室當著學(xué)生的面砸了自己的一個杯子，學(xué)生的家長鬧到了學(xué)校糊肤，要求老師公開道歉并嚴肅處理琴昆。
學(xué)校的處理讓家長不滿意，家長隨后翻出了十年前打?qū)W生的舊事馆揉，添油加醋發(fā)到網(wǎng)絡(luò)业舍，質(zhì)疑周老師師德，不配為德育處主任，省級名師舷暮。
這一次态罪，周老師辭職了。不是因為輿論壓力下面，而是心寒复颈。
那個說周老師師德有問題的家長，能翻出十五年前的舊事诸狭，不知道他知不知道我們班那個被周老師打過的學(xué)委券膀，不僅沒長歪，還是迄今為止我們班為數(shù)不多的經(jīng)常去周老師家蹭飯的學(xué)生之一驯遇。
2
兩次事件芹彬，事隔十年。
這十年叉庐，伴隨著教育的改革舒帮，也伴隨著社會、家長對教育認知的改變陡叠。
十年前玩郊，家長們沒有讓孩子們帶著鮮花禮物給老師過節(jié)。
十年后枉阵，教師節(jié)過的隆重?zé)o比译红，老師辦公室鮮花小禮物堆滿辦公桌。
十年前兴溜，老師教育孩子可以毫無畏懼侦厚，理直氣壯。
十年后拙徽，即使理直刨沦，老師也不再氣壯，因為一不小心膘怕，飯碗會丟想诅，還會事件發(fā)酵累及家人。
十年前岛心，老師會把成績差一些的孩子帶回家免費補習(xí)来破。
十年后，老師不敢把孩子帶回家忘古，因為怕有人舉報他擅自補課徘禁，不管他有沒有收費。
什么是好的教育存皂？適合學(xué)生的教育就是好的教育。什么是好的老師，因材施教的老師就是好老師旦袋。
老師打人對不對骤菠？
作為家長，熊孩子闖禍的時候疤孕，你想不想打商乎？一次兩次三次教育不聽的時候，你打不打祭阀？
老師打孩子鹉戚，如果是出于教育的目的，且方式方法有分寸专控，即使家長不認同這樣的方式抹凳，也不應(yīng)該去質(zhì)疑他的動機，更不應(yīng)該站在道德的制高點伦腐，去綁架老師赢底。
今天，老師不管教你的孩子柏蘑，終有一天幸冻，社會會替你狠狠管教。
時代變遷咳焚，科技手段運用到教育領(lǐng)域洽损，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，讓越來越多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校革半、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)走入學(xué)生生活碑定。可是督惰，沒有任何一樣科技的進步能代替老師的德育工作不傅。
老師不僅可以傳授你專業(yè)的知識，更可以在你出現(xiàn)問題先兆的時候及時指出赏胚，找你談心访娶，甚至用一下懲罰的手段逼你回頭。
教書育人觉阅，教書是傳授知識崖疤，育人是培育人格。
育人比教書遠遠重要的多典勇。
3
你是我二十年前的先生劫哼，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生割笙∪ㄉ眨”
我們不指望每個學(xué)生都會在成長成才后仍然記得每個老師眯亦，并時常去看望。
但般码，我們每個人的內(nèi)心總有一段記憶妻率。有一個盡職的班主任曾經(jīng)陪伴你學(xué)生的某個階段，有一位老師曾在你做錯事的時候罰你站后排思過板祝，有一位老師曾在你成績下滑的時候拉你到辦公室改錯題宫静，一遍一遍不厭其煩。
一日為師券时，終身為父孤里。
我們不指望每個學(xué)生把老師當成父親來孝敬，但是我們至少可以做到起碼的理解和尊重橘洞。
隨便網(wǎng)絡(luò)一搜捌袜，關(guān)于教師的信息，負面的要比正面的多震檩。比如哪個為人師表的老師居然在醫(yī)院打了護士琢蛤，哪個學(xué)校的高級教師居然讓孩子罰站。
沒有人去深究抛虏，老師為什么打護士博其，這個護士做了什么，老師做了什么迂猴？也沒有人去深究孩子做錯了什么慕淡，是不是應(yīng)該被教育》谢伲看客們只知道峰髓，老師打人了，老師體罰學(xué)生了息尺。斷章取義携兵，輿論攻擊。
教師節(jié)搂誉，老師收到鮮花很開心徐紧，因為這代表家長和孩子對老師的尊重√堪茫可是并级，比起鮮花，老師更希望社會多一些理解和寬容侮腹。
一個人遇到一個好老師是一生的幸運嘲碧。
請給老師多一點尊重和理解。遇到矛盾父阻，請多了解一下老師的動機愈涩，整個事情的經(jīng)過望抽，理性、正確的看待履婉；請給教育多一點信心和空間糠聪。如果老師有過激且過分的行為，相信學(xué)校谐鼎，老師也會得到應(yīng)有的懲罰。
不要讓老師們都不敢教孩子趣惠，唯恐碰上了難教的孩子狸棍，還要面對不講理的父母。
我拿什么來孝敬你味悄，我的恩師草戈？
尊重，尊重就好侍瑟。
